如何激發高一學生學習語文的興趣

摘 要：要激發高一學生學習語文的興趣，就要讓學生明白學好語文的重要性，就要讓語文教師自身成為語文的活標本，就要讓語文課堂生動活潑、風趣幽默，就要讓教師靈活處理教材、靈活選用授課方式，就要讓學生廣泛地閱讀課外書籍，就要讓課件在語文教學中綻放異彩，就要讓學生學以致用、學好語文。

關鍵詞：語文學習；重要性；活標本

興趣是最好的老師。學生只有對語文感興趣，才有可能學好。高一是整個高中階段的奠基階段。好的開端是成功的一半。高一階段有了學習語文的濃厚興趣，整個高中階段都會有興趣。因此，激發高一學生學習語文的興趣極為重要。

一、讓學生明白學好語文的重要性

在所有學科知識當中，只有語文知識是終生有用的。有些學科知識只有升學考試有用，有些學科知識因工作中很少用到而漸漸被遺忘。有且僅有語文知識是伴隨人們生活各個方面、各個階段的。升學考試，語文150分，所占比重較大；工作后，它時時處處被用到；日常生活，它更是不可或缺。寫求職信、寫情書、寫報告、寫總結、寫計劃、寫論文……哪一樣離得開語文？

學好語文是學好其他科的基礎。語文能力強，閱讀、理解、表達、分析、綜合、推理、判斷等方面的能力也會強。很難想象，連題目也讀不懂、連語句也寫不通順的人能解答好政、史、地、理、化、生、數的題。有些大題其實并不難，只要語文能力強，讀懂題目，弄清題意，挖出隱含信息，深入思考，就能迎刃而解。當然，語文好的不一定其他科也好，但其他科特別好的語文一定好。

因此，無論從哪方面來說，學好語文都是極其重要的。讓學生明白其重要性，學起來自然便有了興趣。

二、讓語文教師自身成為語文的活標本

趙本山為什么能成為中國小品之王？因為他從頭到腳每一個毛孔每一個細胞都是小品，一顰一笑、一舉手一投足都能引人發笑。他就是小品的活標本。

作為語文教師，也應該成為語文的活標本。只要你出現在課堂，學生就振奮、就開心，你的一言一行都具有語文的特性，學生想不學語文都難。達到了這種境界，學生學習語文能沒有興趣嗎？

打鐵還得自身硬，語文老師應在多方面加強鍛煉。首先，要有良好的口才，講起課來出口成章、滔滔不絕，甚至要有說書人的風采。其次，要有表演性，一舉手一投足、一顰一笑，要能演繹出課文的神韻；范讀課文，表情達意精準，能把學生引領到那種意境中。再次，要有淵博的知識，是活字典、詞典，是語文知識的簍子，是成語典故、諺語、歇后語、慣用語、新詞語的萬花筒，是古今中外作家作品的書袋，講起課來，左右逢源，得心應手。最后，要能寫一手好字，要能寫一手好文章，要有高尚的道德情操，要衣著得體，儀態端莊大方。字如其人，文如其人。作為語文老師，寫不好字和文章，怎能贏得學生的尊重和喜愛？怎么指導學生作文？不能為人師表，怎能熏陶學生的品性和情懷？

三、讓語文課堂生動、活潑、風趣、幽默、快樂

教師在課堂上要與學生打成一片，互相尊重。教師可適當地跟學生開玩笑，學生也可有分寸地與老師開玩笑。共同營造微笑相對、親密和諧、其樂融融的課堂氛圍。

介紹重要作家和時代背景時要講故事，碰到文中的典故要講故事，聯想到歷史中或現實中有關人物和事情要講故事。當學生疲憊時，當學生興趣降低時，教師要適時穿插一點風趣幽默的小段子。小段子猶如興奮劑，一講便奏效。這就要求教師平時注意搜集一些網絡語言、方言、相聲片段和鮮活有趣的生活語言，以備不時之需。

此外，教師的肢體語言、眼神、情態若與課文內容配合得當，也是使課堂生動有趣的重要方面，教師也要用好用足。

四、讓教師靈活處理教材，靈活選用授課方式

對學生感興趣的課文要重點講、詳細講，講深講透，講出水平，講出神韻，讓學生心服口服，佩服得五體投地，實現一講定乾坤。對學生不感興趣的課文不講或過一遍即可。對只有部分學生感興趣的課文有選擇性地講。

授課方式應根據課文的類別來相應變化。分角色朗讀、改編小說為話劇、表演課文，就課文中某一內容展開辯論、打擂臺、即興演講，學生當老師、情景作文、詩歌朗誦、課文默寫，凡此種種，不一而足。時不時給學生以新鮮感，方可調動和保持學生的學習興趣。

五、讓課件在語文教學中綻放異彩

上語文課利用課件，可節省板書時間，使授課更有條理、更直觀，從而提高教學效率。更為重要的是，課件中的圖片、聲音、影像、音樂、動畫等，能調動學生的多種感官，能極大地激發學生的學習興趣。比如講蘇軾的《赤壁賦》，可以傾聽播音名家的朗誦，可以展示赤壁的圖片和蘇軾的畫像，可以欣賞電視劇《三國演義》中赤壁之戰的片段，學生在聲、光、色、影、像中體悟課文的精妙，沉浸于多方面的藝術享受，學習語文的興趣能不濃嗎？

應該說，語文是最有趣味的一門學科，也是學生最感興趣的一門學科。如果學生對語文不感興趣，那么語文教師有不可推卸的責任。熱切盼望各位同仁，少埋怨學生對語文不感興趣，多做一點激發學生學習語文興趣的事情，共創語文教學的美好明天。

參考文獻：

[1]彭艷震.淺談如何激發高中學生學習語文的興趣.科技致富向導，2013（6）.

[2]張德保.如何高中語文教學中激發學生的學習興趣.小作家選刊：教學交流，2013（12）.

編輯 李建軍