對高中地理學法指導的幾點思考

在高中地理教學工作中，授人以漁是提高學生學習效率的重要抓手。廣大教師在教學設計中，要充分體現對學生的學法指導，讓學生學會學習、高效學習、樂于學習，讓他們在學習的過程中掌握要點、總結技巧、感悟成功，這對于地理教學成效的提升具有重要作用。筆者多年從事高中地理教學，在這一方面進行了初步的探究，本文將做簡要論述。

一、強化課前預習方法指導，提高地理學習效果

在高中地理教學中，教師不能將教學活動完全局限于課堂，要引導學生對學習環節進行拓展延伸，尤其要重視課前預習環節的作用。教師應當指導學生養成課前堅持預習的良好習慣，在課前通過自主搜集資料、自主思考問題等方式，嘗試預習，這樣既能夠解決一些基礎性知識內容，同時也能夠篩選出學習的難點，便于在地理課堂上針對性地學習。筆者在教學中指導學生按照“查、讀、思、做”四步預習法開展有效預習，首先認真查找資料，通過從互聯網中下載、閱讀搜集資料等方式，尋找與地理學習相關的內容，豐富自己的地理知識積累，能夠為地理學習活動提供良好支撐。其次是認真閱讀教材，通過反復地閱讀，了解教材中的一些概念、原理等知識點，從而為進一步的探究奠定基礎。接下來是對照思考題進行分析研究，最后嘗試做一做課后習題，通過這樣的方式為課堂學習活動打下良好基礎。

二、強化課堂聽課技巧指導，提高學生課堂學習效果

課堂是高中地理教學的主陣地，課堂聽課效率對學生學習成效的影響最為明顯。筆者在教學中要求學生在做好預習的基礎上，將自己無法解決的問題羅列出來，哪些地理概念掌握不夠準確，哪些地理現象不夠清楚以及還有哪些知識點掌握不夠牢固都可以提出來。學生在課堂上帶著這些疑惑、難點有針對性地聽講，并和同學進行分析研究，能夠進一步提高學習的針對性效果。其次，筆者要求學生在地理學習中充分發揮筆記的作用，將地理課堂上的重點、難點系統地記錄下來，在課后復習鞏固時將會起到重要的作用。好腦袋不如爛筆頭，筆者要求學生在地理學習中一定要認真記錄。另外，筆者還要求學生在聽課過程中大膽質疑，遇到不清楚或者不明白的地方，要勇于和同學進行討論，向老師請教，使自己的學習狀態始終處于較好的水平，做到心到、口到、手到、眼到，提高學習效率。

三、強化聯系實際和理解力的指導，提高學生掌握知識的效果

在地理學習中，許多內容與學生的生活聯系較為緊密，教師應當指導學生聯系實際，從而達到增強理解、鞏固掌握的效果。例如，在“交通與通信發展帶來的變化”一課的教學中，筆者要求學生回顧自己家庭以及周邊的親朋好友，在交通工具、通信工具等方面的發展歷程，列舉出家庭所擁有的交通工具、通信工具給生活以及生產勞動帶來的便利，從而直觀感悟這些方面的發展所帶來的顯著變化。將教學內容與學生的生活實際聯系起來，能夠提高教學內容的生動性效果，也避免了空洞說教的枯燥乏味。再比如“人口增長與人口問題”的教學中，筆者結合當前我國人口過快增長對社會基礎設施帶來的壓力，對勞動、就業、教育、醫療等方面產生的影響，引導學生把握控制人口過快增長的現實意義。同時，結合人口素質現狀，引導學生分析提高人口素質政策的正確性、必要性，引導學生結合自己生活中的感悟進行深入的分析，這對于提高學生掌握的效果以及鍛煉分析研究能力都具有較大的幫助。

四、強化對比分析掌握指導，提高知識框架建構效果

在高中地理教學中，許多概念原理比較接近或是相反，教師可以在教學中把握這些特點對學生進行指導，要求他們通過比較的方式加深對概念內容的理解以及訓練思維的效果。教師要指導學生通過對比的方式明晰概念的內涵、外延以及原理的本質。如在能源概念的學習時，可以通過能源與自然資源兩個概念進行比較的方式，讓學生明白自然資源是直接從自然界獲得的物質能量，沒有經過人的加工，而二次能源屬于加工過的資源，是自然資源經過人為加工而形成的物質，通過這樣的對比活動，學生對能源和自然資源的概念能夠加深理解而不再混淆。在高中地理教學中，教師要善于發掘概念間的相似點、異同點，積極對其進行對比分析，從而幫助學生更為深刻地理解與把握，這樣的學習技巧能夠充分發揮出鞏固和加深理解的效果。

五、強化記憶規律運用指導，提高學生復習環節效果

在地理學習中，死記硬背顯然無法獲得較好的效果，教師應當指導學生對人腦記憶規律進行充分的研究，把握學習鞏固的技巧，提高他們的復習效率。例如人腦對系統性的知識記憶更為牢固，針對這樣的狀況，教師可以指導學生根據知識橫向縱向聯系、異同點對比等，運用圖表建立框架性的知識體系，這對于提高學生直觀理解能力具有較大的幫助。例如，在教學“地殼物質組成”內容時，由于礦物、礦產、巖石、礦場等諸多概念容易讓學生混淆，教師可以指導學生制作成知識結構圖，幫助學生清晰明了地進行記憶，效果更好。此外，教師還可以運用艾賓浩斯遺忘曲線規律，指導學生分輪次安排復習鞏固，達到事半功倍的效果。

綜上所述，在高中地理學習中，學法指導具有重要的促進功能，廣大教師應當充分重視并發揮其作用。

參考文獻：

蔣文革.高中地理學法指導[J].考試周刊，2013（5）.

編輯 楊兆東