探究詞塊法與高中英語詞匯教學的結合

摘 要：在這個經濟全球化的時代，英語已經成為世界上交流最廣泛的第二語言。而詞匯是學習英語中最基礎的部分，當把詞塊學習方法也運用好時可以提高英語學習成績。現在詞塊教學方法對于英語教學有不可替代的作用，根據研究結論，得出教師運用詞塊與高中英語詞匯相結合的教學方法可以在各方面提高學生的英語水平。

關鍵詞：高中英語；詞塊；詞匯；搭配

英語的學習離不開詞匯。詞匯是英語教學中最重要的部分，如果沒有詞匯的基礎，我們將無法表達想要表達的東西。所以詞匯教學法也是高中教學重要的課程。如果我們把詞塊法和基礎的英語詞匯教學相結合，那么對高中生的英語學習會有很大程度的幫助。

一、英語詞匯教學的現狀

在英語教學中，老師對學生詞匯量的積累普遍不夠重視。致使學生在學習英語時出現了很多問題，尤其是在發音方面不夠標準。這樣學生在剛開始學習英語時就沒有打好基礎，導致學生英語成績得不到提高。有些老師對于詞匯的教學總是喜歡采取死記硬背的方法，這樣的教學確實能夠讓學生學習到一定的英語詞組，可是運用起來顯得不夠靈活，記得不夠牢，而且使用起來也不夠連貫，往往不能達到教師預期想要的效果。所以教師在教授學生學習高中英語時應該先從學生的詞匯掌握能力抓起。

二、詞塊學習法有利于學生正確的學習詞匯

根據結論得出，在我們語言交際時詞塊的使用較為頻繁。其實語言交際中很多時候都包含了詞塊，當詞塊和詞匯組合在一起時就形成了一段連貫的話語。詞塊指的是詞組的搭配。學會詞塊的搭配不僅能提高語言的表達能力，還有助于學生正確的學習詞匯。詞塊主要是以固定搭配和短語存在的。例如，“how do you do？”“In the den”等常用口語。學會詞塊法是我們能夠正確學習詞匯的基礎。如果學生能夠掌握好詞塊學習法，可以提高語言的連貫性，而且可以保證語言的準確性，從而有利于學生正確地學習詞匯。當學生在進行語言交流時，可以更快地記憶起學習過的詞匯和短語。不僅讓學生更有信心地學習英語，而且學習英語時也更加輕松。運用詞塊學習法也對高中生聽力的提高也能有很大提升，增強語感。

三、詞塊教學法在英語學習中的各種作用

寫作也是英語學習中的一項重要技能。可是大部分高中生在已經學習了幾年的英語基礎上，對于英語寫作這方面還是存在著很多問題。雖然能夠記住大量的詞匯和短語，可是當要把詞匯組成一句話時卻不夠流利。如果教師把詞塊教學和詞匯教學相結合，可以讓學生擺脫對單詞記憶的孤立性。首先，老師在授課時可以讓學生劃出課本上的詞塊，如果學生基礎較薄弱，可以只要求他們劃出基本詞常用的詞塊。這樣可以讓學生認識到詞塊又可以增加對詞塊的熟悉度。其次，教師可以掌握詞塊規律，然后引導學生正確的掌握，可以讓學生正確地理解詞塊的意思和用法。老師也可以結合高中學生剛背誦的詞匯讓學生在里面找出哪些不是詞塊的單詞，可以讓學生更快地排除遷移帶來的負面影響。最后，老師還可以通過英漢搭配進行練習，這樣可以更好地區分英漢搭配的不同之處，更加正確地進行搭配，更加充分利用詞塊學習法。

四、科學地運用詞塊教學法

高中學生對英語都有一定的基礎，此時教師如果可以在他們良好的基礎上運用科學的教學方法對學生成績一定有很大的幫助。首先，教師要提高對詞塊的了解，結合實踐，加強自身對詞塊的認識。教師在學生學習的生涯起重要的帶頭作用，所以教師要不斷提高自身學習技能，引導學生正確學習科學。實踐是檢驗真理的唯一標準，教師可以用實踐的方式讓學生意識到詞塊在英語學習過程中的重要性。例如，可以讓學生分為兩個小組，一個小組運用詞匯法結合詞塊法，讓小組成員進行一對一的語言對白訓練，另外一個小組則采用平時普通的學習進行語言對話訓練。一個星期后再檢測他們之間的區別。用這種最直接最有效的方式讓學生意識到詞塊學習法在英語中的重要性。這樣可以讓高中生更快地接受詞塊法，結合學習的詞匯法進行實踐訓練。

運用科學的教學方法可以有效提高學生的學習成績，對于高中英語這門重要的學科來說，如果老師能夠正確引導可以對學生起到很大的幫助。通過各種實踐研究結論發現，運用詞塊法與高中詞匯教學的結合，能夠使學生的口語變得流利，同時能夠提高英語的寫作能力和做題能力，從而進一步提高高中生的英語學習成績。

編輯 孫玲娟