關于融入各領域的繪畫教學探討

摘 要： 近幾年永嘉幼兒園都在使用幼兒園整合課程，存在一些弊端。作者針對繪畫課堂教學中存在的弊端進行實踐，并梳理、總結了繪畫教學與各學科綜合運用相結合的建議，通過繪畫教學與音樂教學、數學教學、語言教學、健康教學和社會教學五大領域的整合闡述自己的觀點。

關鍵詞： 幼兒教育 繪畫教學 整合課程

在重視素質教育的今天，教改熱點不斷多元化。繪畫教育作為素質教育的一部分，它的任務是從人的整體發展出發，從素質教育入手，使人的整體人格與自然、社會協調一致，與當代物質文明相對應，同步發展，通過繪畫教育，不僅培養幼兒感受、理解、表現、欣賞和創造的能力，而且陶冶幼兒情操，發展幼兒智力，促進其自身各種因素的協調發展，從而提高幼兒素質，實現個性全面和諧地發展?！队變簣@教育指導綱要》明確指出：幼兒園繪畫活動是一種培養繪畫興趣、愛好，學習繪畫基本知識技能，培養學生觀察想象力和創造能力，提高幼兒感受美、欣賞美和表現美的能力的一種活動。

素質教育的開展和《幼兒園教育指導綱要》的試行，使得繪畫活動必須涉及其他學科和范疇，《幼兒園教育指導綱要》鄭重地提出幼兒園教育內容要具有“全面性”、“啟蒙性”等特點，并和各方面教育內容“相互滲透”，因此在幼兒園繪畫活動中應突出綜合性和豐富性的特點。幼兒的周圍環境和日常生活，以及各科教學中所學的粗淺知識，是幼兒繪畫表現的主要題材，是他們進行繪畫活動的主要源泉，注意把與之有關的其他學科知識融入進來，讓幼兒感覺到知識的巧妙融合，是促使幼兒園繪畫教育成為一種具有全面性、整體性特點的藝術教育的有效手段。

一、繪畫教學與音樂教學的整合

幼兒園音樂和繪畫同列于藝術領域，在繪畫教學中，融合音樂是最主要的手段。音樂是聽覺藝術，繪畫是視覺藝術，兩者都是不可觸摸、抽象的藝術，音樂的情緒感染作用是極其強烈的，在繪畫活動中適當引用音樂將會更好地輔助活動，收到圖音并茂、聲色俱全的立體效果。如一邊欣賞《百鳥圖》，一邊播放嗩吶演奏的《百鳥朝鳳》，使幼兒的思維隨樂曲浮想聯翩，通過畫面上各種鳥的姿態，看見鳥兒們歡聚一堂，感到鳥兒翩翩起舞，用音樂中“嘰嘰喳喳”的聲音暗示鳥的王國里各種鳥聚集在一起的歡樂場景。

繪畫和音樂有著非常密切的關系，那一串串音符、節奏、旋律的變化有助于幼兒對歌詞的理解，可通過繪畫幫助幼兒理解難懂的樂理知識，使其變得通俗易懂、易學，用視覺豐富聽覺感受。如中班音樂欣賞課《小魚和海草》，由于節奏及旋律富含多種變化，幼兒較難掌握，但如果配以直觀的圖畫，則幼兒通過小魚之間的距離和海草的長短變化，很容易就掌握了整首樂曲。

二、繪畫教學與數學教學的整合

數學是世界上最通用、最基本、最深奧的學科。它能讓復雜的東西變得簡單，讓遙遠的東西近在咫尺……數學中的一些概念對幼兒來說是比較枯燥乏味、抽象的，為了提高幼兒學習數學的興趣，教師可采用手工剪貼、邊數邊畫等形式表示一些數的概念、創編應用題、做加減法等。利用幼兒繪畫中的趣味性、直觀性，讓幼兒在做做玩玩說說中掌握有關數學的知識。

數學中的基本圖形對幼兒繪畫創作具有一定的幫助。如不同年齡班進行的《圓形添畫》活動，讓幼兒在已有生活經驗的基礎上進行添畫，小班幼兒將圓形添畫成氣球、皮球、太陽等；中班幼兒則將圓形添畫成各種動物頭飾、項鏈、盤子等；大班幼兒的畫面最為豐富，飛碟、火車、地球、火星……真是應有盡有。這是一種和科學完全相反的藝術，是對數學學科的升華。

三、繪畫教學與語言教學的整合

故事、兒歌是幼兒較為喜愛的文學形式，較能吸引幼兒的注意力，通過故事、兒歌進行繪畫創作，充分調動幼兒的繪畫積極性，提高幼兒的繪畫興趣。如給兒歌配畫，幼兒通過聽兒歌、畫兒歌，體會兒歌中的畫意，理解兒歌的含義，一舉兩得；通過《三只小豬蓋新房》的故事，鼓勵大班幼兒用聰明的腦袋設計出自己的新房，看看誰的房子漂亮又實用。孩子們興趣很高，積極動手設計，畫出的房子千奇百怪，再經過孩子對自己畫面的解釋，則更生動有趣。這樣幼兒既動手又動腦，既受到美的熏陶又提高口語表達能力。

四、繪畫教學與健康教學的整合

體育游戲有利于繪畫創造力的發展，幼兒在自愿自由的游戲活動中，通過親身體驗掌握動作要領，則在繪畫活動時，能形象逼真地表現出一些動態的人物特點。如在繪畫《好玩的游戲》時，幼兒就在體育活動中親自體驗做游戲時的動作，并通過觀察其他小朋友的不同動作進行繪畫，創造出形態各異、生動有趣的動態人物，既鍛煉幼兒的身體，又提高其繪畫表現能力。

五、繪畫教學與社會的整合

幼兒園涉及社會生活的各個方面。內容和形式豐富多彩，如節日活動的慶祝、游園、表演、聯歡、參觀等，節日和娛樂活動給幼兒帶來歡樂，留下深刻的印象，配合有環境布置與節日裝飾，幼兒從中受到繪畫創造力和欣賞力教育。

優美的大自然是繪畫教學最廣闊的課堂，大自然毫不吝惜地為孩子們提供繪畫制作材料，樹葉、沙石、稻草、樹皮等無一不對孩子充滿誘惑，當幼兒親近大自然，沐浴和煦的陽光，呼吸清新的空氣，欣賞無限美景的同時，是對幼兒美的熏陶，這時幼兒的作品應該是充滿靈性和個性的，幼兒的想象力和創造力得到大幅度提高。

繪畫活動和其他學科的融合是十分廣泛的，是結合時代變遷和個性發展需要的。應組織多種多樣的對幼兒身心有益的活動，滲透繪畫教育，摒棄以往單一的教學模式，相互支撐，互相促進，開闊幼兒的視野，拓寬幼兒的審美空間，對幼兒身心全面和諧健康的發展起著很重要的作用。

參考文獻：

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