校本研修的實施與管理

摘 要：校本研修是適應創新社會、推動學生素質教育的重要創新舉措。但是，從目前的情況來看，部分學校在校本研修的實施與管理中還存在一定的問題，影響了校本研修的實施與管理?；诖?，本研究在對校本研修的意義進行了總結后，討論了校本研修實施與管理中存在的問題，最后從加強老師現代科研知識培訓、增強學科間交流、立足于教學實際等方面提出了改善建議，期望可以為校本研修的實施與管理改善提供有益的參考。

關鍵詞：校本研修； 實施管理； 素質教育

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）01-087-001

隨著整個社會對創新的認識不斷增強，強化校本研修被各級學校提入重要的管理內容。但是，從實踐來看，由于廣大學校對校本研修實施缺乏足夠的經驗，在校本研修的實施中存在一定的不足，影響了研修效果。在這樣的背景下，本文將對校本研修的實施與管理提出看法，期望可以為校本研修的更好發展提供有益的參考。

一、實施校本研修的意義

實施校本研修具有重要的意義。從一線教學實踐來看，校本研修的意義主要如下：

1.讓教學與科研相結合，促進教學科研一體化發展

在傳統的教學中，教學與科研是相互分離的兩個環節。這樣一種認識，人為的將科研和教學相互割裂，并不利于教學和科研的一體化。通過校本研修的實施，則可以有效的糾正教學與科研相互分割的局面，讓具有教學實踐經驗的人更好的參與教學科研，促進教學和科研的一體化。

2.提升教師素質，實現更好的教學目標

校本研修可以提升教師素質。通過校本研修的實施，一線老師可以掌握更為豐富的理論知識，并且理論與實踐相結合的能力將會進一步提高。一線老師可以針對在教學中發現的問題，開展研究和調查，并進行針對性的改善，促進教學目標的更好實現。在校本研修實施后，一線老師則可以更為積極的對教學中存在的各種問題進行分析和研究，更好的服務教學。

3.有效指導學生學習，服務學生素質教育

校本研修的最終目的是服務于學生學習和素質成長。在校本研修的支持下，老師可以更好的掌握影響學生學習的各項因子，分析學生在學習中遇到的主要困難，并就教學進行優化，提升學生學習效果。通過校本研修，可以更好的推動素質教育的開展，真正的讓教學圍繞學生，滿足學生的發展需求。

二、校本研修實施與管理存在的主要問題

雖然校本研修具有突出的意義，并且各個學校加強了校本研修實施與管理，完善了相應的管理組織，提供了一定的經費保障。但是從目前校本研修實施與管理狀況來看，校本研修的實施與管理還存在一定的問題。

1.老師對現代科研的規范性認識不足，科研的規范性不夠

目前很多學校和老師在校本研修中，將科研作為一個重要內容，期望通過實現教學與科研的相結合，以更好的指導教學實踐。但是很多老師并沒有接受過專門的現代科研培訓，在開展科研的過程中，缺乏環境控制、對照分組等基礎的科研知識。因此，所獲得的科研結果的可信度和準確度并不高，這影響了學校校本研修的開展。

2.校本研修更側重于個體，團隊合作不足

從中小學教學實際來看，在校本研修的開展中，更宜團隊合作，不宜提倡“個人主義”。但是在現有的實踐中，很多學校在校本研修中，往往更側重于個體的研修，彼此之間的團隊合作較少。偏重于個體的校本研修，導致彼此之間的成果交流少，所形成的成果運用范圍窄，其實是背離了校本研修的初衷。

3.校本研修千篇一律，研修重復的情況較為突出

校本研修鼓勵創新，鼓勵“從教學中發現問題并予以解決”。但是，目前很多學校在校本研修中存在“派指標”、“分任務”的情況，將校本研修作為一項“政治任務”進行攤派，并沒有準確認識校本研修的價值和意義。這既不利于校本研修的正常開展，也嚴重影響了老師進行校本研修的積極性，最終影響了校本研修的開展。

三、促進校本研修實施與管理的建議

校本研修是適應創新社會、素質教育、科教興國戰略的必然要求。針對校本研修在實施與管理中存在的部分問題，未來要從如下幾個方面予以不斷完善，從而更好的推動校本研修。

1.讓老師掌握現代科研基礎程式與規范，提升研究結果的可信度

科研是校本研修的重要內容。但是現代科研具有相對嚴格的規范和程式。這對于在過去與科研相脫節的一線老師而言，提出了嚴峻的考驗。針對這樣一種情況，在以后的校本研修中，要注意加強對老師的培訓，通過培訓讓老師掌握有關科研的規范和程式，提升教學科研的可靠度和可信度。同時，還要鼓勵老師們加強自我學習和提升，努力掌握現代科研的基礎規范。

2.校本研修要堅持團隊主義，增強學科間交流

校本研修更強調團隊主義，在校本研修中，為了真正發揮校本研修的最大價值，實現校本研修的核心目標，必須要增強老師們的相互交流。在實踐中，不僅要切實發揮教研組的作用，形成學科合力，更重要的是要打破學科之間的人為分割，要從學生素質教育發展的大角度，整合各學科的力量，共同圍繞某一個既定的目標開展校本研修，通過合力效應實現更好的效果。

3.校本研修必須立足于教學實際，避免攤派任務

校本研修必須立足于教學實際，帶著問題去研修。但是在目前校本研修的實施與管理中，部分學校忽視了校本研修的實踐性，攤派任務的情況還較為突出，并不利于校本研修的正常開展。針對這一情況，未來必須要徹底糾正攤派任務的做法，要深入教學實際，分析教學實際中存在的各種客觀問題。真正讓校本研修“從教學實踐中來，到教學實踐中去”。

四、結語

當前，不斷推動創新已經成為整個社會的共識。從實施與管理現狀來看，很多學校通過校本研修，取得了較好的效果，極大的提升了學校的教學管理水平。但是一些學校在校本研修的實施與管理中，也存在一些問題，影響了校本研修。但有理由相信，隨著各個學校校本研修的實踐不斷豐富，對校本研修的認識進一步提升，校本研修在我國的實施與管理將會取得更好效果，在促進學校教學管理、學生素質教學等方面發揮更大的作用。