新媒體時代的青少年亞文化現象淺析

【摘 要】在網絡技術高速發展的今天，以個人為中心的新媒體已經從邊緣走向主流，這種變化導致了一種新的文化形態的形成，即新媒體時代的青少年亞文化。本文以網絡語言這一獨特現象作為主要研究對象，分析了網絡語言的青少年亞文化特征及其對青少年帶來的影響。

【關鍵詞】新媒體 青少年亞文化 網絡語言

我們的社會已經進入到一個信息爆炸的新媒體時代，各種亞文化現象也隨著網絡媒體的發展而慢慢出現在人們的視野之中。青少年作為網絡媒體的用戶，在網絡所營造的虛擬環境中用網絡語言表達他們獨特的生活態度是一種典型的青少年亞文化現象，網絡語言也滲透到青少年社會生活的方方面面。

一、青少年亞文化

青少年亞文化是青少年為了有別于主流文化而創造的屬于自己的叛逆色彩，以示青少年文化偏離、排斥甚至對抗“主流文化”的總體態勢。

與“主流文化”相比，青少年亞文化具有邊緣性、顛覆性、批判性特征。新媒體具有容量大，傳播快，互動性強的特征， 新媒體對青少年亞文化的影響主要表現在三個方面：

第一，新媒體作為新興的傳播工具，它的出現加強了亞文化群體之間的交流。作為網絡的最主要使用者，青少年有一些別于主流意識的想法，在網絡這個虛擬的空間里更能夠找到志同道合的人，從而導致新的群體的形成。以百度李毅吧為例：作為一個網絡熱詞產生的盧浮宮，李毅吧在眾多的網絡青年群體中脫穎而出。屌絲、搬磚、滾粗、高富帥、白富美這樣的詞語不斷出現在青少年的網絡交往甚至是日常生活中。

第二，新媒體本身構成了亞文化的一個部分，越來越多的亞文化借著新媒體這個平臺進入人們的視野。例如我們網上所常見的網絡惡搞視頻就是網絡亞文化的一種，各種形式的網絡亞文化都無法脫離新媒介而存在。

第三，新媒體的出現對人們的思維方式和生活態度也有所影響。當單向傳遞的傳統媒體被去中心化、互動性強的新媒體所取代，人們的思想也會變得更加開放，更加多元化。這種多元化不是零散的，而是在差別中求共存。

二、網絡語言與青少年亞文化

1、亞文化網絡語言的產生

網絡語言的產生是互聯網發展的結果，是在新媒體環境下所產生的新的文化現象。

第一，網絡時代的來臨為網絡語言的產生提供了物質載體，互聯網的出現更是讓交流變成電腦屏幕前的溝通。人們可以借助網絡這個平臺參與信息交流與自我意見表達。

第二，網絡為網絡語言提供了虛擬環境。青少年在網絡所構建的虛擬空間內，隨著相同志趣人群的不斷累積，形成了各式各樣的網絡群體。在這些群體的交流過程中，就會創造出屬于他們的網絡語言。

第三，后現代主義思潮的影響——追求自我、張揚個性、唾棄傳統、崇尚翻新。網絡給了每個人張揚個性、釋放自我的空間，這使得以年輕人為主體的網友不僅主動地使用網絡語言，更積極的創作網絡語言，使得其富有旺盛的生命力。

2、亞文化網絡語言的種類

網絡語言按表現形式可劃分為諧音式、縮寫式、符號式、舊詞新用式等。

諧音式：利用讀音上的相似所形成的網絡語言，它大致可以分為數字諧音和詞語諧音。數字諧音如：886（拜拜了）、521（我愛你）、1314（一生一世）。詞語諧音如法國青山（發過請刪）、醬紫（這樣子）、稀飯（喜歡）、肥豬流（非主流）。

縮寫式：利用拼音字母或英文字母的縮略使網絡語言的交流簡單化。如hll（華麗麗）、rp（人品）等。另外，作為新事物的英文縮略詞也通過互聯網慢慢融入我們的本國語言，如BF（男朋友）、GF（女朋友）DIY（自己動手）等。

符號式：有時候文字不能形象生動的表達我們的感情，于是，符號式的網絡語言應運而生。利用簡單的數字、標點、字母等組成的符號系統來表現心情。如（*^__^*）、o（∩_∩）o、（>_<）。

舊詞新用式：隨著網絡語言的發展，一些舊的詞語也被賦予了新的含義。如沙發、板凳、地板，也可以表示回帖的第一樓，第二樓，第三樓。搬磚（轉帖）、潛水（只看不發表）、灌水（拼命發表意見）等也不再只是一種動作了。

3、亞文化網絡語言的特點

簡潔性。由于打字沒有說話快，為了在最短的時間內傳遞出最多的信息，不得不采取諧音，縮寫等手段來簡化語句。簡化了的網絡詞語可以更加迅速的在網絡中傳播，這些新的被符號化的語言在一定程度上沖擊了傳統的語言表達形式，也漸漸融入我們日常生活的表達中。

個性化。例如咆哮體、淘寶體、甄嬛體等都帶有強烈的個性化色彩。互聯網的普及，使越來越多的新詞出現在人們的生活中，一個熱點事件的發生都會帶來讓人耳目一新的網絡新詞。作為年輕的一代，不管是創造新詞，還是接受新詞，速度都是極快的。

直觀性。網絡熱詞生動形象，例如曾風靡一時的“囧”，就以其讓人捧腹的外形在青少年中廣為使用。由于使用網絡語言不能進行面對面的交流，因此，配合文字和各種表情符號圖像的使用，具有很強的直觀性。

創造性。很多網絡語言的產生是一個從無到有的過程，從一開始無人知道到最后的廣為人知，通過網絡這個平臺，越來越多的新鮮原創語言躍入我們的視野之中。例如，gelivable（給力），英語單詞中本就沒有這個詞語。

不規范性。網絡語言在很多方面對傳統語言來說是一種顛覆，它改變了漢語本身的結構特點，甚至改變了一些習語的固有意義。作為網絡語言主要使用團體的青少年來說，他們生活在一個物質飛速發展的社會，在網絡所營造的這個虛擬空間里，他們可以毫無顧忌的展現自己，用不規范的網絡語言來發泄他們的社會壓力。

三、亞文化網絡語言對青少年的影響

1、亞文化網絡語言對青少年的積極意義

（1）改變青少年的思維方式，增強青少年的創新能力。網絡語言豐富了青少年的語言文字表達，顛覆了傳統語言的規范性和正式性，增添了青少年生活的樂趣和色彩，這些都迎合了青少年追求個性，標新立異的要求。在某種程度上，網絡語言更有助于開闊青少年的視野，激發了青少年的語言創造能力，他們不斷打破窠臼，推陳出新，促進了文化的活躍。

（2）有利于青少年身心的愉悅和自信心的增強。當今的青少年面對來自四面八方的各種壓力，而網絡所營造的虛擬空間具有高度的自由，青少年可以在里面暢所欲言，發泄不滿。通過網絡語言的使用，可以有效的為青少年減壓。另外，網絡語言的多變也會激發青少年的創造性，對自我的認同感也會增強。

2、亞文化網絡語言對青少年的消極影響

作為網絡語言的主要使用者青少年，一方面在享受網絡語言所帶來的新奇與便利的同時，也是承受因網絡語言的亞文化性而帶來的種種弊端。

（1）對青少年的傳統語文教學不利。網絡語言的頻繁使用，必然對現實生活產生影響，導致青少年在面對新的信息時缺乏正確的指導，存在吸收錯誤知識的可能性。青少年自身辨別能力不強，容易把這些不當的網絡語言運用到學習寫作中。如果青少年經常接觸網絡，花過多的時間泡在網上，他們還未穩固的語言運用能力不但不會提高，反而會受到負面的干擾。

（2）影響青少年的身心健康。網絡語言低俗化傾向的特點，使其在傳播流行的過程當中帶有不良的影響。在網絡上，一些偏激的、自我發泄的、嘩眾取寵以及粗俗的語言并不少見，青少年們經常接觸這些語言，耳濡目染，勢必受到一些不良影響，不利于青少年的身心健康。

（3）加強了代際沖突。青少年是計算機的主要使用者，網絡語言不僅僅被用于網上交流，也逐漸延伸到他們的日常生活當中。而他們的家長作為傳統語言擁護者并不容易接受這種新奇的語言，家長和孩子之間缺少相通的意義空間，他們之間的交流便產生障礙，從而代際沖突也會隨之慢慢加劇。

四、亞文化網絡語言的規范

網絡語言存在有合理性，是因為其自身具有自我調劑能力和自我凈化能力。但我們也不能放任其自由發展，對網絡語言的規范應從以下方面來進行。

1、加強對網絡語言的監管

網絡語言所帶來的不利影響應該引起政府的重視，在保持一個相當高的自由度的同時，針對其中一些不和諧的成分應該出臺相關的法律法規來進行合理的限制。但是要把握好度，因為作為新興的事物，網絡語言尚且需要時間來檢驗。

2、加強學校對網絡語言的引導

加強青少年的語言規范意識，引導學生正確使用網絡語言。作為教育者應當利用傳統主流文化、教師個人的職業素養等，讓主流文化對青少年產生潛移默化的影響。應積極關注并正面引導，畢竟傳統語言有其深厚的文化底蘊和歷史內涵，在這一點上，是無法被網絡語言所取代的。

3、加強家庭對網絡語言的規范

家長要改變對網絡語言排斥的態度，應該對網絡語言進行一定的了解和認識，營造一個輕松的氛圍，只有這樣才能和孩子進行平等的溝通，并在溝通的過程中進行適當的引導，為孩子制造一個適應其身心發展的語言環境。

4、加強青少年的自我約束，提高自身辨別能力

面對紛繁的的網絡語言，青少年要增強對自我的約束，正確看待網絡所帶來的各種亞文化現象，理智對待和使用網絡語言，并對一些不健康的網絡語言進行抵制。其次，青少年對網絡語言的使用場合要有分辨能力，網絡語言可以做為一種調劑，但是在學習生活中，還是應該使用正規語言。

通過各方面的努力，網絡語言會以一個積極的態勢穩步發展，成為一種積極的青年亞文化。□

參考文獻

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②喬麗華，《論新媒體環境下青少年亞文化及其價值意義》[D].河南師范大學，2010

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④袁子凌、許之所，《網絡語言的特點及其文化意義》[D].武漢理工大學，2008

（作者：重慶大學新聞學院研究生）

責編：姚少寶