非聲樂專業音樂教學內容研究

基金項目：該文是河南省教科所2010年立項的、李河江主持的課題《職業院校非聲樂類聲樂教學研究》的子課題，課題批準號[2010]-JKGHBZ-0663。該子課題由李河江主持完成。

摘要：教學內容是落實教學目的，實現培養目標的依據。制訂非聲樂專業音樂教學的內容，應該遵守兩個原則：要反映教學目的，要充分考慮學員的實際情況。內容應該包括：音樂基礎知識、聲樂基礎知識、常見樂器、聲音軟件、網上音樂、典型劇種和練習曲目。

關鍵詞：教學內容；音樂教學；非聲樂

要達到預期的教學目的，就必須實施教學。教師不可能只是在課堂上把制訂的教學目的讀一遍給學員聽，或者讓學員自己讀背教學目的，而是要教學一些具體的內容，使學員在接受這些教學內容的過程中，獲得知識，形成能力。所以，要實現預期的教學目的，必須要有教學的內容。教學內容與教學目的密不可分。教學內容中包含有教學目的。教學目的是通過教學內容表現出來的。因此，研究職業院校非聲樂類專業音樂課的教學，應該研究教學的內容。

選擇職業院校非聲樂類專業音樂課的教學內容，應該遵守如下原則：

一、要貼切地反映教學目的

因為教學內容是教學目的的載體，選擇教學內容的目的是為了表現教學目的。因而，選擇教學內容，必須考慮教學目的。選擇的教學內容，應該能夠反映教學目的。就音樂教學來說，教學的內容浩如煙海，可以說，所有與音樂有關的知識都可以作為聲樂課的教學內容。但是這些音樂知識與教學目的之間聯系的密切程度是不一樣的。有的與教學目的聯系密切，能夠很好地反映教學目的；有的與教學目的聯系的不是十分緊密，雖然也能夠反映教學目的，但是反映的力度不夠。

比如，七和弦中的大小七和弦，小小七和弦，減小七和弦，減減七和弦，增大七和弦，大大七和弦，小大七和弦。這些音樂知識與音樂教學是有關聯的，但是關系不大。學員知道了這些知識，在跟隨歌曲的伴奏帶唱歌的時候，能夠聽出和弦，可以根據和弦找到歌唱的切入點。但是，學員不通過和弦，聽伴奏中某種樂器的聲音或者節拍點，也可以找到歌唱的切入點。另外，職業院校非聲樂類專業的音樂教學目的，并沒有強調學員必須掌握和弦知識。再之，非聲樂類專業的學員，音樂基礎比較差，接受和弦比較困難。所以，這樣的音樂知識，不適宜作為非聲樂類專業音樂課的教學內容。倒可以作為聲樂、器樂類專業音樂課的教學內容。

二、要充分考慮學員的實際情況

因為選擇的教學內容是讓學員學習的。所以，選擇教學內容應該考慮學員的實際情況。因材施教是教學的基本原則，適用于各個學科的教學，也適用于職業院校非聲樂類專業學員的音樂教學。因此，選擇的教學內容要基于他們的音樂基礎、接受能力，符合他們的心理特點，反映他們的人生經歷。學習是循序漸進的，如果選擇的教學內容超出了學員的學習基礎，在學員掌握的音樂知識和教學的音樂知識之間存在比較大的距離，學員將失去學習的基礎，那么會加大教學的難度，難以達到預期的目的。如果選擇的教學內容超越了學員的接受能力，那么不但學員學習困難，而且不容易獲得理想的教學效果。人生的經歷會使人產生某些偏好。比如學員的父母親性情暴躁，經常對孩子實施家庭暴力，會使學員產生超乎常人的逆反心理，早就學員倔強的性格。倔強的性格，使得他偏好那些激情四射、鏗鏘有力的歌曲。教學這樣的聲樂內容，他會特別投入，學習的效果出奇的好。教學柔情的歌曲，他會反感，沒有心思學習，學習的效果事倍功半。選擇的教學內容符合學員的心理，反映了他們的心理需要，他們在接觸和學習這些內容的時候，心里愉悅，學習的積極性高，投入的精力大。當然，對學員來說，學習的效果要好一些；對教師來說，教學的效果也會好一些。所以，要根據學員的實際情況選擇教學內容。

根據上述兩個原則和教學的其他原則，建議職業院校非聲樂類專業音樂課的教學選擇如下內容：

（一）音樂基礎知識

1.音

音樂語言的要素：旋律、節奏、節拍、速度、力度、音區、音色、和聲、調式、等。

音的分類：樂音、噪音；音級：半音、全音；音名；唱名；音組；音律；十二平均律；基音和泛音

2.節奏與節拍

節奏；節奏型；節拍；拍子；小節；小節線；段落線；結束線；拍號

拍子的種類：1.單拍子；2.復拍子；3.混合拍子；4.變拍子。

節奏的特殊劃分：1.三連音；2.五（六、七、九）連音。

3.音程

音程；旋律音程；和聲音程；冠音、根音；音程的度數；音程的音數；自然音程：純音程、小音程、增四度、減五度。

變化音程：增音程、減音程、倍增音程、倍減音程、單音程、復音程、等音程、音程的轉位。

音程轉位的基本規則。

協和音程：1.極完全協和音程；2.完全協和音程；3.不完全協和音程。

不協和音程：大、小二度，大、小七度，以及所有增、減、倍增、倍減音程。

4.和弦

三和弦、大三和弦、小三和弦、增三和弦、減三和弦

5.調與調式

調式：主音、大調式、自然大調、和聲大調、旋律大調、小調式、自然小調、和聲小調、旋律小調。

調：C調、G調、D調、A、E、B、#F、#C調。

升號調：G、D、A、E、B、#F、#C、#G、#D、#A、#E、#B、

降號調：F、bB、bE、bA、bD、bG、bC、bF、

調的五度循環：將各調按純五度關系排列起來所構成的循環。

（二）聲樂基礎知識

1.歌唱器官

2.歌唱的呼吸

3.呼吸的類型：a.上胸式呼吸；b.腹式呼吸；c.胸腹式聯合呼吸

4.喉頭位置和打開喉嚨

5.歌唱著的姿態

6.人生分類、聲部及其特征

7.確定聲部的依據

8.歌唱著的聲區

9.訓練聲區的步驟

10.怎樣才能夠做到吐字清晰

（三）常見樂器的結構和演奏簡介

笛子、口琴、胡琴、手風琴、鋼琴、腳踏琴、電子琴。

（四）聲音軟件簡介

1.聲音錄制軟件：cooleditprolvse（1）

2.聲樂模仿軟件：電腦演奏家

3.作曲軟件：作曲大師

4.聲音播放軟件：酷狗音樂合，谷歌音樂合等聲音播放軟件。

5.影音播放軟件：暴風影音等視頻播放軟件。

（五）網上學習音樂

1.音樂的檢索

2.音樂的下載

3.在線學習音樂

4.音樂網站客戶端的安裝與使用

5.音樂作品的上傳與分享

6.手機網絡音樂

7.手機離網音樂

（六）典型劇種選學

1.豫劇；2.京劇；3.曲劇；4.黃梅戲；5.二人轉；6.越劇；7.川劇；8.河南梆

另外，還要結合教學的內容選擇一定數量的練習曲。以便于學生進一步加深對教學內容的理解，形成音樂技能，鞏固在課堂上學習的內容。

作者簡介：

李河江，男，漢族，大學本科畢業，南陽幼兒師范高級講師，業務副校長。研究方向：中職教學。