基于信息技術環境下提高幼教專業學生音樂素養的研究

摘要：為了有效的對幼教專業學生具備音樂素養進行培養，則應該合理的對教學方式進行設計，例如，通過多媒體與信息技術環境實施立體教學，并通過因特網制作教學課件以及欣賞音樂等方式，來使學生音樂文化、音樂能力、音樂知識以及音樂心理等音樂素養進行培養。同時，還可以對學生創造美與表達美的能力得到培養，從而為培養出優秀的人才奠定扎實的基礎。文章主要闡述了在信息技術環境前提下，如何使幼教專業學生具備的音樂素養得到提升，從而使幼教專業學生可以得到更好的發展。

關鍵詞：信息技術環境；幼教專業；音樂素養

隨著社會經濟的日趨發展，幼教專業也越來越受到人們的重視，對于幼教專業學生來使，是否具備專業的音樂素養是至關重要，其具備的表演、唱、彈與舞的能力則會直接影響著日后的就業情況，而上崗以后，其音樂素養也會對幼兒音樂素養產生很大的影響。所以，在信息技術的背景下，音樂教師重要使命則是采取有效的措施對音樂信息資源進行開發，從而使幼教專業學生具備的音樂文化、音樂知識以及音樂能力等音樂素養得到提升。通過培養學生音樂素養，來對學生學習音樂的信心與興趣等進行深化，并對學生熱愛音樂的熱情進行激發，從而使學生對音樂內在美所具有的感悟能力得到提升。

一、信息技術環境以及學生音樂素養

基于知識產業化、經濟全球化以及信息國際化的大趨勢，隨著信息技術與社會經濟的飛速發展與進步，以龐大的信息高速公路與信息數據庫等要素所組成的具有國際化性質的互聯網，使人們進入到全新的互聯網時代，而人類也開始進入到信息社會。其中，信息技術既可以對人們的生活方式與工作方式進行改變，還可以對人們的學習方式與教育方式進行改變。當代的信息技術主要以其資源寬廣、聲像一體、視聽結合以及信息量大等特征，受到了師生的廣泛關注與喜愛。在對音樂進行教學的過程中，應該充分的對現代信息技術進行開發與利用，這樣的話，則可以在很大程度上使音樂教學容量得到拓寬，并使學生對音樂進行學習的興趣得到培養，從而有效的使學生音樂素養得到培養。

二、增強學生音樂素養的相關內容設計

音樂素養主要囊括音樂文化素養、音樂心理素養、因素知識素養與音樂能力素養等，基于在信息環境下對幼教專業學生具備的音樂素養進行培養的需求，則可以通過信息環境，有效的對音樂素養的相關教學內容進行設計。其具體的設計內容如下圖：

增強學生音樂素養的相關內容設計圖

三、提升學生音樂素養的相關探索

（一）音樂能力素養

為了有效的對教育資源進行開發，豐富教學方式，使音樂視聽效果得到增強，其音樂教師則應該全方位的對與音樂教學有關的光碟進行搜集，并購買相關課件制作教程，通過諸多的信息方法對聲音與圖片等進行錄制。例如：沒在課堂上，學生可以依照自己的喜好而隨意的對歌曲進行點擊，則會播放還含有圖片相關曲，由此則可以有效防止教師在課堂上出現手忙腳亂的對歌曲進行查詢與播放情況，從而為教學節約了大量的時間，并使學生的音樂素養以及學習音樂的愛好與興趣得到了提升。

（二）音樂心理素養

現階段，很多網站都設有音樂網址，人們可以在其中查詢最新的歌曲。學生往往對流行音樂情有獨鐘，而且只要聽唱幾遍自己所喜愛的歌曲，便可以哼唱出來。利用引導學生在因特網上對流行音樂進行欣賞，其既可以使音樂教學中加入時代氣息，還可以教育學生理性的看待影視與網絡等媒體文化。在對音樂進行欣賞的過程中，教師可以巧妙的滲透思想教育，對學生鑒賞音樂作品的能力進行培養，樹立良好的審美情趣，且通過鑒賞而獲得很好的強烈情感體驗，從而有效的對其音樂心理素養進行培養。

（三）音樂知識素養

多媒體教學既可以有效的對學生聽覺感受進行培養，還可以確保因材施教，以此使生生間以及師生間的溝通交流以及互動得到增強。讓學生進入多媒體教室聽課，其學生可以頭戴耳麥，對音樂作品進行聆聽，并充分對作品內蘊藏的音樂美進行體會與感悟。教師通過操作，則可以使所有學生統一對一首歌曲進行學唱，還可以使學生自己跟隨著多媒體進行學唱，而學習能力較強的學生則可以對其他歌曲進行學習，或者是對其他歌舞與名曲進行欣賞，以此實現分層教學目的。同時，教師可以提前在光碟內拷貝或者是從網上下載相關古典樂曲、音樂家介紹、錄像與名曲欣賞等音樂素材，讓學生可以在音樂課中進行點擊欣賞，從而有效的對其音樂知識素養進行培養。

（四）音樂文化素養

環境可以有效的對人情操進行陶冶，而音樂的學習與熏陶更加需要良好環境。教師在對音樂進行教學的過程中，為了給學生營造出良好的學習環境，則應該裝修音樂室，確保教室內充滿著和諧、融洽與溫馨的氣息。同時，還應該對多媒體設備進行安裝，利用多媒體來對各種樂器進行展示，促使樂器可以進入到課堂，這樣的話，既可以使學習學習音樂的愛好與興趣得到提升，還可以使學生更加深度的對音樂知識進行理解。除此之外，還應該購置足夠的音像資料、音樂書籍以及雜志等供教師研究與備課使用，特別是音像資料，該素材被廣泛的應用在教學中，并且隨時都可以用到，從而使音樂教學內容得到豐富，并使學生音樂文化素養得到提升。教師還應該采取有效的措施，使音樂作品、音樂樂史的涉獵范圍得到拓展，并充分的對音樂和社會的認識以及音樂文化的發展與繼承等綜合知識進行了解與掌握。

四、結語

總而言之，就幼教專業學生來說，如果想要專業的音樂素養，其音樂教師一定要采取有效的措施對音樂信息資源進行開發，從而使幼教專業學生具備的音樂文化、音樂知識以及音樂能力等音樂素養得到提升。通過培養學生音樂素養，來對學生學習音樂的信心與興趣等進行深化，并對學生熱愛音樂的熱情進行激發，從而使學生對音樂內在美所具有的感悟能力得到提升。

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