淺談思想政治教育心理學在高校學生管理工作中的應用

【文章摘要】

2004年10月，《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調指出，大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。必須加強和改進大學生的思想政治教育，提高他們的思想政治素質，并要求各高等學校要做到育人為本、德育為先，把人才培養作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置。。因此，通過掌握思想政治教育心理學的相關理論知識和成果，將心理學的基本原理應用于思想政治教育學科的研究中，關注教育者和教育對象的心理特征、心理需要、心理狀態、心理傾向，可以有效增強思想政治教育工作的科學性。同時，學會綜合運用思想政治教育心理學中各種心理的相關理論知識，對于提高學生綜合素質，促進學生管理工作的順利開展也具有重要作用。

【關鍵詞】

思想政治教育教育心理學；學生管理；應用策略

1 當代高校學生管理工作現狀

1.1 當代大學生的心理和高校思想政治教育工作存在問題

獨生子女是大學生群體的主力軍，他們普遍具有較強的個人意識、上進心，并且具有較弱的參與意識和集體觀念；隨著全球經濟一體化的深入，大量不同的價值觀念和文化思潮涌入國內，它們不斷地沖擊著大學生的思想，侵蝕著大學生的心靈，一部分大學生的思維方式正在發生；同時，隨著信息技術的普及，大學生認識了解各種信息的主要途徑已經轉化為網絡獲取，而過度使用網絡容易接觸不良信息，這嚴重影響了大學生的心理健康，再加上高校重視智力教育，思想政治教育工作存在滯后現象，管理者面對問題學生時態度比較漠視，久而久之，學生管理工作出現在問題越來越明顯。

1.2 高校管理制度不到位

教師只重視教學、科研，對學生的思想狀況和課堂以外的事情不關心，更有甚者認為學生管理工作者才是管理學生的專職者，沒有“全員育人”的思想觀念。對大學生的人文關懷不夠，大學生更易受到外界不良因素的影響。管理制度不完善、不健全的現象嚴重阻礙學生管理工作的完成。如有的學校限制學生的合法權益對學生合法權益，漠視學生的基本權利。

2 思想政治教育心理學在高校學生管理工作中的意義

思想政治教育心理學是一門，將思想政治教育學和心理學的學科成果進行結合形成的新興學科，主要研究人們在思想政治教育過程中心理現象發生、發展及其規律，同屬于思想政治教育學分支學科和應用心理學的學科領域。

當今急劇變化的現實需要，更加要求高校要加強學生思想政治教育和學生管理工作的合理結合。將思想政治教育融入平時的高校學生管理工作中，提高教育對象的思想覺悟，將各種社會規范，如政治規范、思想規范、道德規范等傳遞給教育對象，轉化為教育對象的思想意識和相應的行為習慣。因此，掌握思想政治教育心理學的相關理論成果，對于加強和改進高校學生管理工作有重要意義。

3 思想政治教育心理學在高校學生管理工作中的應用策略

2005年1月，胡錦濤同志在進一步加強和改進大學生思想政治教育工作會議上強調指出：“要在學校管理中融入思想政治教育，有機結合激勵與約束、自律與他律，使學校思想政治工作的長效工作機制形成”。思想政治教育要取得成效，就要充分發揮管理的作用，加強力度、改進方法，并且依照法律和規章制度加強和改進學校管理。如今，建設和諧社會主義國家是我國追求的一個重要目標，胡錦濤同志在2005要個年2月提出：“全體社會成員的思想道德素質決定著社會的和諧以及國家的長治久安。和諧社會的實現，需要良好的道德規范，需要全體社會成員擁有共同的理想信念。”由此可知，黨和國家十分重視大學生思想政治教育方面的工作。

3.1 將普通心理學融入思想政治教育理論課，審視高校德育工作

思想政治教育的一個重要內容就是德育工作。應充分發揮高校思想政治教育理論課的作用，改善教學模式，融入普通心理學，用豐富多彩的課堂活動提高大學生的認知、情感、意志、行為，理論結合實踐，高校德育工作目標才能徹底實現。

3.2 加強積極心理學知識成果在高校學生管理工作中的實踐應用

積極心理學是關心人的優秀品質和美好心靈的科學。高校應樹立積極心理學的新觀念，研究出符合新時期大學生思想政治教育的新途徑。

第一要培養一支具有新思想、新觀念的思想政治教育工作隊伍。教育者應轉變理念，幫助學生挖掘自身優點，開發自身潛力；其次，廣泛開展大學生積極心理學教育，增強學生的自我調節和抗挫折能力，達到健全心理素質的目的，再次是運用積極心理學來引導學生提高自我管理和提高的能力。

3.3 加強心理咨詢工作，提高高校學生管理工作的實效性

每個人的需要、動機、興趣等都有所不同。要做好高校學生管理工作，就要正確了解大學生不同的心理特征、心理狀態和心理需求。思想政治教育的一個重要任務就是通過一系列行之有效的思想政治教育工作，使人們產生高尚，正確的動機，抑制消極、不良的動機。這要求思想政治教育者注意采取靈活多樣的方法，激發人們積極的探索，抵制不良動機所導致的不良結果。因此，高校可以從個性心理學角度出發，展開思想政治教育的心理咨詢工作，因人而異的展開學生管理工作，為學生提供一個提高自己、改變自我的平臺。把社會的要求變為大學生內在的興趣，激發和培養其高尚、健康的興趣，同時要引導學生自覺抵制不良文化的滲透和影響，防止產生低俗的興趣。

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