以“三三框架”模式創建大培訓格局

【文章摘要】

萊鋼型鋼煉鐵廠立足現狀，積極采取措施，以全面提高全體員工素質為中心，提出了“以三三框架體系、建立大培訓格局”的要求，全面提升全體員工綜合素質，全力打造型鋼煉鐵大培訓格局。本文從提出背景、組織實施、取得效果等方面進行了闡述。

【關鍵詞】

培訓；三三框架；素質提升

1 基本情況及提出背景

型鋼煉鐵廠整合重組后，擁有全省規模最大技術最先進的3200M3高爐、400M2燒結機、120萬噸鏈篦機—回轉窯、及20萬噸轉底爐和57米大型鑄鐵機等。隨著生產規模不斷擴大，諸多新項目、新技術、新工藝、新設備和新的上崗人員，新進廠職工的數量也不斷增多，他們當中有從外單位轉崗分流來的、有剛畢業專業不對口的職工子女，還有協議工等，加之由于兩廠組合，人力資源結構復雜，員工業務技能、專業知識水平、職業道德思想等各方面素質參差不齊，不能很好地滿足先進生產工藝及設備方面的需求，要想保持生產連續穩定順行，降低成本，提高企業競爭力，全面提升職工素質已刻不容緩。因此，廠立足現狀，積極采取措施，以全面提高全體員工素質為中心，從多角度出發，全方位抓培訓、抓教育，提出了“以三三框架體系、建立大培訓格局”的要求，即：黨、政、工一起抓培訓教育；廠、科室、車間三層面辦班，統籌安排；管理隊伍、技術隊伍、操作隊伍都有不同的培訓要求和培訓重點。抓好新形勢下的員工思想素質教育及管理、技術、操作技能，全面提升全體員工綜合素質，全力打造型鋼煉鐵大培訓格局。

2 組織實施

2.1 計劃的制定

按照廠“三三”大培訓格局要求，廠、科室、車間三個層面制定年度培訓計劃。計劃的制定是在廣泛征集各科室、車間培訓需求，對廠人力資源結構、狀況作充分調研分析的基礎上，制定廠級培訓計劃；各科室、車間則結合本單位的專業及管理特點，充分考慮本單位生產需要和各類人員的成長需求，制定并上報各自的全年培訓計劃。計劃突出分級、分類培訓，分層管理、重點突出，有針對性的開展。管理、技術、操作三支隊伍都有不同的培訓內容和要求。

2.2 措施辦法

1）落實責任，加強領導。廠長、書記是培訓工作的第一責任人；各科室、車間的培訓工作由科室、車間黨政主要負責人負責，班子內確定專人負責培訓工作。2）落實配套措施，加強對培訓項目的策劃、管理考核和培訓評價；探素建立以激勵為核心的培訓獎懲機制，把培訓與聘用、晉升、工資、職稱、鑒定結合起來。對于各科室、各車間的培訓管理，由廠統一組織協調部署，制訂嚴格的培訓管理考核評價辦法，成立培訓檢查督導小組，對月度培訓計劃完成情況進行督導檢查和評價考核。3）加強兼職教師隊伍建設，形成以專家、技術技能人才、技師和首席技師為中心的兼職教師隊伍，充分利用技術人才資源，發揮他們的技術特長和優勢，調動其積極性，打造了一支“職業化培訓團隊”，保證了各級培訓計劃方案的實施。4）培訓方式多樣化。一是脫產培訓與在職自學相結合，在定期組織脫產、半脫產培訓的同時，引導鼓勵職工參加多種形式的在職自學，如：對高爐值班工長、燒結工的培訓，采取廠搭建工藝操作技術交流平臺、車間結合自身實際自主培訓、個人自學等多種形式，最后由廠按季度對其進行統考，以檢驗學習效果。二是短期培訓與中長期培訓相結合，以適應性短期培訓為主。三是理論培訓與實踐鍛煉相結合，選送優秀人員及生產骨干到其他單位、企業學習鍛煉。四是對操作技能人員的培訓，突出其實踐技能的提高，經常性的開展崗位練兵和技能競賽比武活動，加快了我廠中、高級科技人才和中、高級技能人才的成長速度，鼓勵青工發奮學習，苦練技能，早日成為行家里手。另外，還采取工藝操作交流平臺、模擬現場、現場教學、現場答疑、培訓基地等多種形式的培訓活動，使培訓工作有創新、有突破、有實效。

3 培訓效果

在“三三”大培訓格局思想指導下，結合實際，以全面提高全體員工素質為中心，全面落實公司及廠培訓計劃，多層面、多渠道、多形式開展培訓，全員思想素質和技能水平得到有效提升 。

3.1 廠中層、基層干部管理人員綜合管理水平得到全面提升

對全廠中層干部、管理技術人員舉辦了多期TRIZ理論技術創新培訓班， TRIZ理論的推廣應用，帶動和促進了廠科技技術創新的整體水平。為打造型鋼煉鐵高績效團隊，持續有效的推進卓越績效管理模式，提高企業核心競爭力，舉辦了中層干部、管理人員的卓越績效管理培訓，50余名廠中層干部及管理骨干參加了培訓，學員在培訓結束后寫出了心得體會，并在廠內網站登載，達到成果共享交流。

3.2 加強對各專業技術人員的充電培訓

為更新與拓寬燒結、球團管理、技術人員的知識結構，全面提高相關技術人員的業務素質，切實解決生產技術中存在的熱點、難點問題，先后多次聘請北京科技大學、內蒙古科技大學及全國各大鋼廠等專家教授對我廠專業技術、管理人員及生產骨干進行了高爐冶煉、燒結、球團生產技術專題講座，對高爐原料配礦、質量控制、礦種的經濟性評價、降低燒結礦固體燃耗、改善燒結礦粒度組成等問題進行了講解和指導，培訓采取講授與交流互動、生產現場指導等形式，更具針對性和實效性，拓寬了技術人員的專業知識視野及解決問題思路，為進一步解決生產技術難題提供了幫助。

3.3 加大崗位操作人員的培訓

1）開展了設備管理知識及維護技能專題培訓，提高了廠設備管理技術人員管理水平和崗位操作人員的設備維護技能，為確保各系統設備穩定運行，減少操作和設備故障的發生打下基礎。

2）抓好崗位取證培訓，達到持證上崗。由于廠新上項目多，進入了不少新員工，根據新項目、新人員上崗要求，對沒有取得廠內上崗合格證的新入廠、新上項目和轉崗員工400余名人員組織了崗位取證培訓，通過理論考試和實踐鑒定合格，取得廠內上崗合格證，達到持證上崗。

3）加強安全培訓，牢固掌握“安全工作三同時”和“安全確認三要素”，培養員工按標準化作業的能力，加大危險源辯識和掌握與這些危險源有關的各種傷害事故的處理方式、措施等，使員工樹立安全第一的思想。另外結合安全生產月活動開展了安全專題培訓以及夏季四防、冬季四防培訓、演練，使員工的安全防護意識進一步加強，安全操作知識與技能得到提高，為生產安全穩定順行提供了保障。

3.4 評先進找短板，各車間培訓扎實有效地開展

為便于管理各車間培訓工作，成立和完善了以各車間為學校機構、車間主任任校長的辦學體系，各車間制訂相應的培訓措施、考核辦法及員工學習制度，充分發揮車間工程技術人員、助理技師、技師為導師的教學模式，保障了各車間培訓計劃的有效實施。同時，廠建立了培訓管理評價體系，做好對各車間培訓工作的月度檢查及評價，評價重點放在員工學習執行效果上。

在廠統一協調組織下，各科室專業管理培訓及特色培訓有序進行，全廠形成了“百花競放、滿園春色”的景象，標志著“三三”大培訓格局的形成與展開。