高職高專室內設計專業《人體工程學》課程的實踐性改革淺析

【摘 要】《人體工程學》是室內設計專業必修的基礎課，與后面的專題設計課程和工作實踐聯系非常緊密。通過對該課程當前教學中存在的問題進行分析，結合“職業教育”的特色，適應新的時代要求，從教學內容、教學方法兩個方面剖析創新方式，通過教學方法、教學手段、教學氛圍的變化，突出“專業性”、“實踐性”、“綜合能力”的課程考核要求。形成“特色、創新、突變、應用”的課程改革方案。

【關鍵詞】室內設計；課程改革；職業化；實踐性；“特色、創新、突變、應用”

《人體工程學》這門課程是室內設計專業的基礎課，是居住空間、商業空間、展示空間等專題設計課程的基礎理論依據，同時，這門課程與實踐聯系也非常緊密，它能幫助學生在日后設計中，把抽象的設計合理化，能將設計中的藝術性和科學性合理結合起來。

一、《人體工程學》課程的現狀分析

（一）教學方法陳舊，缺乏突破點

當前院校大部分開設《人體工程學》的藝術專業，都把這門課程作為一門理論課來講授的，大多放在第一學期，但是一年級的學生初次接觸基礎課都會比較茫然，不明白這門課以后是干什么的。而老師的授課方式往往是講，列舉很多人體尺寸和家具尺寸，學生們只能生搬硬套、死記硬背。

這種教學方式不但達不到好的教學效果，也會另學生產生厭學心理，對日后的專題設計更是起不到任何有益的幫助。

（二）教材更新慢，內容老套跟不上前沿設計

《人體工程學》的教材版本眾多，但是仔細閱讀會發現每本教材的內容大致一樣，多以一成不變的身體尺寸數據為主，內容過于僵化，這對于基礎差的高職高專學生來說，接受起來有一定難度。而且，課本與實踐脫軌，新時期下的很多優秀設計在教材里無據可查。好學的學生，也僅僅是熟識了教材里的內容，卻很難將理論與設計實踐相結合，這樣也違背了高職教育中培養實踐型人才的要求。

（三）與實踐教學環節脫軌

國家的教育政策是主張高職高專院校培養應用型人才，所以在教學計劃中大量增設實踐教學環節，那么也就要求基礎課和理論課能夠很好的跟實踐課程有機結合起來。而《人體工程學》針對性比較弱，在這門課程的學習過程中，同學們幾乎都在教室內完成，很難直觀的看到課堂上學到的理論知識是怎樣應用到實際設計中去的，因此，也就不能很好的達到教學目標。

二、《人體工程學》與實踐應用的結合方法

（一）轉變教學觀念，抓住“應用型”人才的教育方針

“培養應用型人才”是當今高職高專院校的教育之本，在學生培養方面，應當注重理論知識的靈活運用，而不是生搬硬套的往深處研究。教學時要根據不同層次的學生特點，因材施教，教學內容深淺合適，突出實踐性。

《人體工程學》這門課程在室內設計專業所占據的地位還是非常重要的，它無論是對后續課程還是就職工作都有著雙重意義。一方面，后續設計課程必須以《人體工程學》作為理論依托；另一方面，它能夠合理的指導工程設計方案的實施，以體現方案的人性化和合理性。因此在課堂教學中，我們教師應當時刻把握這些應用，針對性的打造應用型教育。例如：在講解人體尺寸測量時，讓同學們在教室里用課桌椅排列組合成不同的空間，讓大家在不同的空間中體會其尺寸測量在設計中的作用。這樣可以通過增加學生的親身體會，而加深課堂教學效果，從而使學生能夠把所學知識真正應用到實踐中去。

（二）按照新時期的設計發展潮流，更新教學內容

當前，室內設計行業的各個方向都發展迅速，新技術更新很快，設計潮流也在時時變化，我們也要把這種日新月異的變化帶入到《人體工程學》的課堂教學中去。

首先，在教材的選擇上，要盡量選擇一些實踐性強的并附帶大量案例的教材，同時，要對教材里的內容側重的選擇教學重點。例如：在課堂上增加實踐環節，讓學生自己去設計一個特殊用途的家具，這就使得他們在設計過程中能夠主動去了解這個家具的長寬高尺寸，并了解了設計尺寸來源的依據。

其次，要及時給學生們補充一些新的知識。室內行業的教材編寫往往落后于工程實踐，要想使同學們在走出校門時就能盡快上崗，那就必須鼓勵學生走出課堂，積極進行市場調研，多多參與設計實踐項目，這樣才能時刻關注設計界的新動態、新工藝、才能更好地把《人體工程學》中的理論應用其中。

（三）教學方法要多樣化

高職高專院校應當在合理的范圍內盡可能多的為學生提供實踐、實訓室，有了這些硬件設施，我們就可以把教學從課堂上搬到工作室中。可以鼓勵學生參與一些在做項目，遵循老師的指導，通過觀摩、演示、實踐等多種手法來豐富課堂內容。這樣一來，學生就不會感覺是在學習枯燥的理論知識，能夠在動手玩的過程中牢固的掌握專業技能。

《人體工程學》是一門應用型很強的課程，僅僅通過教師講述是達不到良好的教學效果的。教師可以帶領學生深入市場，調研當下流行家具樣式的具體尺寸，通過圖片、數據等形式幫助學生理解本課程要求掌握的知識。當然，對教師個人素質的要求也很高，教師除了具備良好的專業素質外，還要能夠掌握學生性格特點，調動學生學習積極性，使學生愉悅的完成授課任務。

三、結束語

《人體工程學》有著明顯的自身特點，應用性強、影響大、與后續課程和實踐聯系非常緊密。因此，它的教學有著很重要的意義，也是高職高專院校中室內設計專業推行職業教育的一個重點課程。

【參考文獻】

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