合理運(yùn)用信息技術(shù)，為提高教學(xué)質(zhì)量插上騰飛的翅膀

信息技術(shù)極大地拓展了教育的時空界限，空前地提高了人們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、虛擬大學(xué)等應(yīng)運(yùn)而生。先進(jìn)的信息技術(shù)使教育資源共享的原則得以貫徹，選擇學(xué)習(xí)的自由度大大提高，按需學(xué)習(xí)、因材施教將真正成為可能。在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多樣化。顯然計(jì)算機(jī)作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。

一、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用

1.多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)打破了“教師+課本+黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。多媒體教學(xué)可以利用各種教具、學(xué)具、投影、電影、錄像、錄音、計(jì)算機(jī)等媒體，集光、形、色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變了教師“一支粉筆，一張嘴的滿堂灌”式的教學(xué)方式。信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生的潛能，使有意識的學(xué)習(xí)活動和無意識的學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也活躍了課堂氣氛，同時提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生求知的自覺性和積極性。

2.變抽象的說教為形象的演示，是多媒體教學(xué)的最主要的特色

由于多媒體技術(shù)形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)洌哂袩o可比擬的優(yōu)點(diǎn)。所以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段可以化抽象為具體，使教學(xué)內(nèi)容形象化、生活化、清晰化，擬人化，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，使得在運(yùn)用多媒體課件上課時能取得傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的教學(xué)效果。在多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中，教學(xué)已由講授型向創(chuàng)新型過渡發(fā)展。它不僅僅是教師操作，更多的是讓學(xué)生自己動手操作。它可以把學(xué)生豐富的想象力形象表現(xiàn)出來，還可以使教師的板書更加清晰更具有整體性和系統(tǒng)性，可以把多層次、多方位的思維集中在一起進(jìn)行比較、研究。因此，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容、表現(xiàn)自我提供了一種充滿樂趣和信心的途徑，從而使課堂教學(xué)更為生動活潑。可見，恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體制作課件來輔助教學(xué)，能使學(xué)生思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動，使其成為課堂學(xué)習(xí)的主人，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.信息技術(shù)充實(shí)和豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，解決了常規(guī)教學(xué)中信息量不足的問題，擴(kuò)展了學(xué)生的視野

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)能提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激，還能按超文本、超鏈接方式組織管理學(xué)科知識和各種教學(xué)信息，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于情境創(chuàng)設(shè)和大量知識的獲取。目前在Internet上按這種方式組織建構(gòu)的知識庫、信息庫浩如煙海，并已成為世界上最大的信息資源，這不僅有利于學(xué)生的主動發(fā)現(xiàn)、主動探索，還有利于發(fā)展聯(lián)想思維和建立新舊知識之間的聯(lián)系，因而對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展，即促進(jìn)學(xué)生關(guān)于當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)是非常有利的，也是其他的教學(xué)媒體或其他學(xué)習(xí)環(huán)境無法比擬的。信息技術(shù)教育為學(xué)生營造了一個網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念發(fā)生了重大變化，學(xué)生由過去的被迫學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新精神具有重要的作用。同時Internet的出現(xiàn)，極大地縮短了知識和信息的傳播時間和傳播周期。并且形式更加生動，方法更加簡便，范圍更廣，效率更高。因此，我們的課堂教學(xué)可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的教育資源，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，并開展學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國際之間的學(xué)生作品、教師教學(xué)成果等方面的交流。利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，可以拓寬學(xué)生的視野，所學(xué)的知識也更全面多樣，同時還培養(yǎng)了學(xué)生搜集知識、獲取信息的能力。

二、信息技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)要處理好的兩個問題

1.在這種教學(xué)模式下，教師是信息資源的設(shè)計(jì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，教師除了具有先進(jìn)的教育理念，豐富的專業(yè)知識外，還要掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，課件制作，相關(guān)軟件的熟練使用。對學(xué)生的電腦應(yīng)用水平也有一定的要求，能熟練使用一些常用的軟件。

2.面對網(wǎng)絡(luò)上的浩瀚資源，有少數(shù)學(xué)生會迷失方向，不按老師的要求去完成任務(wù)，而是沉迷于局域網(wǎng)內(nèi)的游戲，聊天，談些與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題，需要教師的監(jiān)控與督促。

從教學(xué)整體上看，信息技術(shù)豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果，擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模，促進(jìn)了教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展；從教學(xué)系統(tǒng)上看，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列變化，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念，甚至教學(xué)體制在一定程度上的變化。作為信息技術(shù)教師，我們更要合理地運(yùn)用信息技術(shù)，恰當(dāng)?shù)剡x擇多媒體設(shè)備，讓信息技術(shù)與各學(xué)科和諧地融為一體，為各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高插上騰飛的翅膀。