淺談思想品德課德育功能對(duì)內(nèi)初班班主任工作的促進(jìn)作用

摘要 ： 自古以來(lái)思想品德的教育在人生中占有非常重要的地位，而如何讓教育深入人心，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)有用的人才，是每一個(gè)教育工作者都在探索的一個(gè)內(nèi)容。初中《思想品德》課程不僅包含著豐富的學(xué)科知識(shí)而且擁有獨(dú)特的德育功能。初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段是一個(gè)人思想品德塑造和形成的關(guān)鍵時(shí)期是他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、強(qiáng)健體魄、塑造靈魂的重要?dú)v史時(shí)期。班主任與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密。一般來(lái)說(shuō)班主任對(duì)于學(xué)生的品德形成具有不可替代的作用和影響。思想品德課教學(xué)過(guò)程中分四部分實(shí)施。第一，創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)自我；第二，入景育情，以人為鏡；第三，實(shí)景角色體驗(yàn)，指導(dǎo)行為；第四，借助情景延伸情感，自我矯正行為。我們可以在這四步驟中挖掘思想品德課德育功能，對(duì)內(nèi)初班班主任工作的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：思想品德；德育；初中；班主任工作

自己作為一名思想品德課的教師，我已從初一年級(jí)到初三年級(jí)帶了幾屆不同的畢業(yè)班；面對(duì)新疆內(nèi)初班的學(xué)生，我承擔(dān)班主任工作。但這些年來(lái)的感觸卻是：他們的漢語(yǔ)水平相對(duì)于漢族學(xué)生比較弱，理解能力也有一些困難。而思想品德課主要任務(wù)又是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。因此，教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。所以作為班主任想與他們交流、想交流的通暢、起到交流的效果，就必須找到適宜的技巧來(lái)?yè)?dān)負(fù)起對(duì)班級(jí)學(xué)生道德教育引導(dǎo)促進(jìn)其品德健康發(fā)展的重要使命。

“讓思想品德教育走進(jìn)生活”是受陶行知先生的“生活即教育”，能打通課堂與學(xué)生生活世界之間的界限，讓課堂走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生在生活中感悟、體驗(yàn)、成長(zhǎng)。而初中《思想品德》課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的必修課程。班主任是學(xué)生的直接教育者、管理者和組織者肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和管理的重任是學(xué)生接受思想品德教育成功與否的關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)班主任對(duì)于學(xué)生的品德形成具有不可替代的作用和影響。這二者都共同擔(dān)負(fù)著幫助和引導(dǎo)學(xué)生思想品德健康發(fā)展的任務(wù)。

1.思想品德課教學(xué)新理念的要求 在新的《思想品德》課程標(biāo)準(zhǔn)中指出初中生逐步擴(kuò)展的生活是《思想品德》課程構(gòu)建的基礎(chǔ)。人的思想品德是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的初中學(xué)生的生活范圍逐漸擴(kuò)展其需要處理的各種關(guān)系也日益復(fù)雜在此過(guò)程中正體現(xiàn)了對(duì)于初中生加強(qiáng)思想品德干預(yù)和引導(dǎo)的重要性和必要性。

2.無(wú)論是《思想品德》課程的教學(xué)還是班主任管理工作都必須要有效梳理兩者可融合的因素，探究其中內(nèi)在的聯(lián)系以期獲得新的工作思路提升二者德育的實(shí)際效果。所以在《思想品德》課程教學(xué)中，科任教師必須充分認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理解體會(huì)新的課程理念在課程教學(xué)中真正把對(duì)學(xué)生道德形成中的干預(yù)和引導(dǎo)建立在學(xué)生日益擴(kuò)展、豐富的生活實(shí)踐基礎(chǔ)上。作為班主任具體應(yīng)做到在備課中要了解學(xué)生就相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生日常生活中的真實(shí)表現(xiàn)以提高課堂教學(xué)針對(duì)性該教學(xué)內(nèi)容結(jié)束時(shí)要將本內(nèi)容相關(guān)課后踐行的具體要求及加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后踐行的督促和引導(dǎo)。思想品德課程教學(xué)和班主任工作都承載著對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的任務(wù)和職責(zé)。圍繞共同的目的兩者各有側(cè)重并有著不同的方式和途徑然而這種不同當(dāng)中也包含了內(nèi)在必然的聯(lián)系。 比如在七年級(jí)和八年級(jí)思想品德課程當(dāng)中的 “做時(shí)間的主人”、“在分?jǐn)?shù)的背后”“交往的藝術(shù)”、“環(huán)境保護(hù)”、“關(guān)愛(ài)生命”等“與挫折同行”、“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們?cè)趺赐妗薄ⅰ吧钪械睦讌^(qū)”、“逆反與追星”、“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”、“競(jìng)爭(zhēng)合作之道”、“隱私權(quán)保護(hù)”、“男女生之間”等等。這些教學(xué)內(nèi)容都是緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的是學(xué)生逐步拓展的生活內(nèi)容的體現(xiàn)當(dāng)然這也是班主任在班級(jí)管理中經(jīng)常涉及到而感到頭痛的具體問(wèn)題。

3.正確認(rèn)識(shí)思想政治課與班主任工作是相互依賴、相互促進(jìn)的關(guān)系。 正確認(rèn)識(shí)思想政治課與班主任工作是相互依賴、相互促進(jìn)的關(guān)系。首先在德育功能上思想政治課的德育功能寓于知識(shí)的傳授之中思想政治課的知識(shí)傳授必須服從和服務(wù)于它的德育功能班主任工作雖然煩瑣但其最重要的職責(zé)體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的需要促進(jìn)自身的健康發(fā)展。這一點(diǎn)是統(tǒng)一的。其次在培養(yǎng)目標(biāo)上思想政治課的最終目標(biāo)是為了培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的合格的建設(shè)者和接班人。初中班主任工作的目的也是培養(yǎng)擁有健全人格具備合格知識(shí)結(jié)構(gòu)的符合社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。再次在施教環(huán)境上思想政治課與意識(shí)形態(tài)、社會(huì)日常生活的密切聯(lián)系與班主任工作所面臨的現(xiàn)實(shí)環(huán)境也是高度一致的。

4.挖掘思想品德課德育功能促進(jìn)初中班主任工作必須遵循的基本原則 。一是目標(biāo)一致原則 。中學(xué)思想政治課的核心問(wèn)題就是培養(yǎng)學(xué)生如何做人、做什么人。在班主任工作中也應(yīng)當(dāng)按照時(shí)代的要求明確培養(yǎng)的目標(biāo)與方向努力引導(dǎo)學(xué)生如何做人、做什么人。 二是德智結(jié)合原則 。思想品德課具有培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的教育功能，而班主任工作的核心就是關(guān)愛(ài)學(xué)生以一顆博愛(ài)之心全面地幫助學(xué)生解決他們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)中遇到的困難排解心理發(fā)展過(guò)程中遇到的障礙。三是教導(dǎo)合一原則。在政治課教學(xué)的過(guò)程中聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)說(shuō)明課本上的道理。四是雙向交流原則 。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往這意味著上課不僅是教師傳播知識(shí)而且是師生一起分享理解促進(jìn)學(xué)習(xí)是生命活動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。五是以人為本原則 。在教學(xué)中不僅要體現(xiàn)和重視學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)、遵循學(xué)科發(fā)展的規(guī)律更要堅(jiān)持以人的發(fā)展為本構(gòu)建全新的思想政治課教學(xué)模式。在班主任工作中也應(yīng)遵循這一原則做到事事以學(xué)生的全面發(fā)展為本。 六是與時(shí)俱進(jìn)原則 。江澤民指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，激勵(lì)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力正是創(chuàng)新教育的目標(biāo)所在。

隨著時(shí)代的發(fā)展本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，我們應(yīng)當(dāng)不斷挖掘思想品課的德育功能，更好的促進(jìn)初中班主任工作的開(kāi)展。我們要重新定位二者的關(guān)系樹(shù)立全新的教育教學(xué)理念更好地實(shí)現(xiàn)初中階段教育教學(xué)的目標(biāo)。充分挖掘思想政治課的德育功能，把它滲透到班主任具體工作中去發(fā)揮其在班主任工作的正確導(dǎo)向作用。有利于更好地促進(jìn)班主任的工作。