中職學校數(shù)學課德育目標實現(xiàn)過程研究

本人是一名中等職業(yè)學校的文化課教師，從事數(shù)學教學工作十年有余，全程參與新課程改革，對于在課改過程中出現(xiàn)的問題，不斷對自身、對教材、對教學方法等進行調(diào)整。現(xiàn)對中職學校數(shù)學課德育目標的實現(xiàn)過程有以下幾點看法，寫出與同仁們一起分享。

首先，我們要實現(xiàn)并完成德育目標，在備課的時候要認真、細致、全面。在深入鉆研大綱、教材的基礎上確定明確的教學目標，這個目標不僅包括傳授文化科學知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)數(shù)學能力，更包括進行思想品德教育方面的內(nèi)容。在我的教學設計里，教學目標中有思想目標一項，結合我們數(shù)學課的特點，一般都設有德育目標和美育目標兩項，讓學生體會數(shù)學學科的魅力，在獲得辨證唯物主義觀點的教育的同時，能夠在數(shù)學圖形的多變中獲得美的熏陶。

其次，結合數(shù)學學科特點，在課堂教學過程的各個環(huán)節(jié)中，通過多種途徑進行德育目標的滲透，從而達到德育目標的實現(xiàn)。

一、在導入環(huán)節(jié)中進行德育滲透

數(shù)學知識在日常生活、生產(chǎn)建設和科技等方面有著廣泛的應用。教學時應根據(jù)中職學生的年齡特征和接受能力，聯(lián)系實際，闡明所學知識的用處，從而激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們學習的主動性和積極性，深入淺出地進行德育目標教育。例如，在等比數(shù)列教學時，介紹海王星與冥王星的發(fā)現(xiàn)過程；講函數(shù)時，向?qū)W生介紹數(shù)學大師歐拉的非凡數(shù)學創(chuàng)造力和頑強的毅力等等。

二、在學習新知識中進行德育滲透

在一堂數(shù)學課中，教師在給學生講授新知識的過程中，要注意完成知識目標、能力目標的同時，完成德育目標。由于數(shù)學學科自身的特點，數(shù)學教材中各部分知識之間存在著縱向和橫向的緊密聯(lián)系，這些在反映著唯物主義思想和辯證法，教學時要充分利用這一特點，進行辯證唯物主義觀點的教育。例如：從低年級到高年級在知識的縱向發(fā)展方面，可以通過數(shù)學知識的產(chǎn)生，揭示數(shù)學知識與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活的關系，知道知識來源于實踐，服務于實際，滲透一些“實踐第一”的觀點。在知識的橫向聯(lián)系方面，可以圍繞數(shù)學概念之間的聯(lián)系，通過“定理與逆定理的關系，性質(zhì)與判定的互逆，正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)”等內(nèi)容，滲透一些對立統(tǒng)一運動變化的觀點。

數(shù)學美是一種理性的科學美，數(shù)學問題中處處體現(xiàn)了嚴謹、簡潔、對稱、統(tǒng)一、奇異的美，對數(shù)學美的追求常常是數(shù)學創(chuàng)造的動力和源泉。在數(shù)學教學中，教師通過充分揭示數(shù)學美，不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造數(shù)學中美的素材，把自己發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造數(shù)學美的經(jīng)歷傳授給學生，不斷提高對數(shù)學美的感受力、審美力，激發(fā)興趣，以美啟智，從而有效地獲取知識，培養(yǎng)學生的直覺思維能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力。如在中職數(shù)學教學中，有這樣一個課題《y=Asin（ωx+ψ）的圖像和性質(zhì)》。在講授這節(jié)課時我采用多媒體輔助教學，將函數(shù)之間的變換圖像制作成Flash動畫，并配以鮮明的顏色，教師通過按紐控制本節(jié)課的三個主要函數(shù)變換，每一次操作，學生能夠通過直觀鮮明的圖象變化，開動腦筋，準確迅速地總結規(guī)律，這樣我們在完成知識目標、能力目標的基礎上，對學生進行美的教育，一舉三得。

三、在鞏固練習中進行德育滲透

教師在安排鞏固練習中，循序漸進地設計練習內(nèi)容和增加難度，設計一定的嘗試練習題和發(fā)展練習題，使學生從不同的角度去分析解決問題，使學生既長知識，又長智慧，從而達到德育目標的實現(xiàn)。還可以通過一些應用題的改編練習，應用題的一題多解，以及幾何初步知識等內(nèi)容，滲透一些辯證統(tǒng)一的觀念。使學生在知識的相互聯(lián)系、相互依存中受到辯證唯物主義觀點的教育。

四、在知識反饋中進行德育滲透

數(shù)學的生命力在于廣泛的應用性，應用性同時也是數(shù)學教學的主要內(nèi)容，特別是對于職業(yè)中專的學生，更要強調(diào)數(shù)學的應用性。如學習了排列組合的知識后，結合摸彩票中大獎的可能性，讓學生看清問題的真面目，減少盲目性。另外，在學完函數(shù)的圖象一節(jié)后，讓學生去證券市場或上網(wǎng)觀察股票即時走勢指數(shù)圖。類似這樣的實踐活動本身就有趣味性。其內(nèi)容貼近生活，容易引起學生的興趣，在愉快的氛圍中，德育目標順理成章地實現(xiàn)。

當然，在教學過程中，教師要滿腔熱情，精神飽滿地出現(xiàn)在整個教學過程中，并以自身的工作態(tài)度和情感去感染和影響學生。以感情贏得感情，以心靈感受心靈，就能使整個數(shù)學教學過程成為師生情理互動的愉快過程，同時收到良好的育人效果。

最后，我要說德育教育不能搞一陣風，只有堅持不懈的努力，長期精心培養(yǎng)，持之以恒的滲透，才能達到真正的教育目的。科學世界觀和良好道德品質(zhì)的形成，要經(jīng)歷一個耳濡目染、潛移默化、循序漸進的過程。因此，數(shù)學中的德育滲透應遵循教育原則，將德育貫穿于教與學的全過程中，反復地向?qū)W生滲透其德育內(nèi)容，不可厚望于某節(jié)課、某個內(nèi)容；只有持之以恒、鍥而不舍地寓德育于教學之中，長期地熏陶、滲透，才能收到效果。