如何打造英語(yǔ)的高效課堂

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，減負(fù)是一個(gè)時(shí)尚而又必須的話題。對(duì)于一線教師的我們提出了更高的要求，我們?cè)僖膊荒芸俊邦}海”和占用學(xué)生們大量的時(shí)間來(lái)提高成績(jī)了。向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，那是必須的。如何打造和諧，高效的英語(yǔ)課堂，提高教學(xué)效率，我們每一位教師都為之深思。這里我就如何打造高效課堂，提幾點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和看法。

一、構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師

教師的博愛(ài)、博學(xué)。博愛(ài)成就教師，博學(xué)豐富內(nèi)涵。教書(shū)育人是教師的天職，做一名學(xué)生喜歡的老師是我永遠(yuǎn)的追求，從工作的第一天起，一直在教學(xué)第一線擔(dān)任英語(yǔ)的教學(xué)工作，我非常喜歡英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在具體教學(xué)中，就要“以情動(dòng)人，以愛(ài)動(dòng)心”。關(guān)注愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。事實(shí)上，一個(gè)親切的眼神，一個(gè)生動(dòng)的事例，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。常言道：“親其師，才能信其道。”一個(gè)老師不僅有愛(ài)心，而且還要有淵博的知識(shí)。要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。作為教師，要始終貫穿終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)的發(fā)展自己，做到與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修等多種形式來(lái)豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。重視每一節(jié)的每一分鐘，建立良好的師生關(guān)系。如果你是一位博愛(ài)又博學(xué)的老師，學(xué)生肯定喜歡你，也一定欣賞你的課，那么你的課堂也一定會(huì)熠熠生輝。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的心動(dòng)、行動(dòng)。“高效課堂”是以學(xué)生為主體和中心的課堂，讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使孩子們快快樂(lè)樂(lè)地獲得知識(shí)，輕輕松松地提高英語(yǔ)素質(zhì)。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教師要成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者，和合作者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極參與、敢想敢做的開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。變厭學(xué)、死學(xué)、難學(xué)為愛(ài)學(xué)、活學(xué)、易學(xué)、樂(lè)學(xué)。寓教于樂(lè)，融知識(shí)性、趣味性與一爐。

三、教法靈活，降低學(xué)習(xí)難度

愛(ài)玩是學(xué)生的天性，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生們最頭疼的事情就是英語(yǔ)語(yǔ)法，怎樣把枯燥、單調(diào)的英語(yǔ)語(yǔ)法變得讓學(xué)生們樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于接受呢？我常常采用一些順口溜的方式，比如，在記憶名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，一些特殊的名詞，這樣讓他們記：中日不變，英法變。其他s加后面。在記憶規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的讀法時(shí)：清對(duì)清，濁對(duì)濁。元后濁、t/d后面讀/id/.俗話說(shuō)得好，處處留心皆學(xué)問(wèn)。只要多積累，多總結(jié)，教學(xué)就會(huì)趣味橫生橫生。定語(yǔ)從句的語(yǔ)法在初中是最難掌握的，特別是剛開(kāi)始接觸的時(shí)候，我用孩子們最感興趣的歌手做例子，從而引出定語(yǔ)從句，學(xué)生們很自然地說(shuō)出“I like singer who write their own lyrics.”同時(shí)他們很快模仿說(shuō)出一連串這樣的句子。在輕松的氣氛中，就把定語(yǔ)從句這一難點(diǎn)突破了。

四、精講多練，采用自主、合作拾級(jí)式教學(xué)模式

在英語(yǔ)課堂上，提到講授，首先就想到以前的“滿堂灌”教學(xué)，那種“填鴨式”教學(xué)。教師總是先把知識(shí)傳授給學(xué)生，不厭其煩地反復(fù)嘮叨，生怕學(xué)生聽(tīng)不清，記不住。而現(xiàn)在則是把大量的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，然后課上合作交流，對(duì)不明白的疑難點(diǎn)小組內(nèi)交流、討論。自己歸納總結(jié)，最后，教師進(jìn)行歸納、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。教師給出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充解釋。這也是我們學(xué)校倡導(dǎo)的教學(xué)模式，收到了很好教學(xué)效果。

五、適時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)生感受成功的喜悅

現(xiàn)代心理學(xué)表明，當(dāng)學(xué)生某種還得行為出現(xiàn)以后，如能及時(shí)得到相應(yīng)認(rèn)同，就會(huì)產(chǎn)生某種心理滿足，形成愉悅的心境，并使同類(lèi)行為繼續(xù)向更高的層次做出努力。我們老師常常對(duì)學(xué)生產(chǎn)生抱怨，埋怨學(xué)生太難教育，這往往說(shuō)明我們老師方法太少，埋怨學(xué)生不聽(tīng)話，這常常是我們?cè)u(píng)價(jià)語(yǔ)言太過(guò)吝嗇，而且缺乏藝術(shù)性。我們老師已經(jīng)習(xí)慣了大呼小叫，批評(píng)多于鼓勵(lì)，使得課堂笑聲與輕松太少，壓抑與壓力太多。我們要多采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受成功的喜悅，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。當(dāng)學(xué)生被提問(wèn)回答不上問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)該說(shuō)：“我相信，下一次一定能完成的較好。”“very good！excellent！”這樣的評(píng)語(yǔ)要經(jīng)常地表?yè)P(yáng)孩子們。我的課堂是采用小組式教學(xué)模式，我經(jīng)常采用小組積分的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，積極思考來(lái)回答問(wèn)題。學(xué)生參與的積極性非常高。從而大大提高了課堂效率。教師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)就是孩子們的陽(yáng)光，就是課堂的生命。我們還有什么可吝嗇得呢？

一堂精彩的課，就像一首優(yōu)美的歌曲，給人以美得享受。總之，只要我們老師運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，使得學(xué)生在課堂上能夠合作學(xué)習(xí)，積極探究，能夠激發(fā)學(xué)生的靈感，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，那么，我們的課堂就會(huì)和諧、高效，豐富精彩。