中學(xué)生德育教育培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

摘要：中學(xué)德育工作是一項(xiàng)十分重要的工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)的工程，需要從多方面努力，筆者結(jié)合自己多年的班主任經(jīng)歷，主要從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)四個(gè)方面闡述了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；德育教育；培養(yǎng)

“老師究竟應(yīng)該教給學(xué)生什么？”這是所有老師都必須面對(duì)和思考的問題，不同的人回答不盡相同。

今年是2012年，是新世紀(jì)初。社會(huì)的發(fā)展是日新月異，快的有點(diǎn)嚇人，世界已經(jīng)變成了“地球村”。可在這個(gè)村中并不太平，霸權(quán)主義者時(shí)刻在掠奪著別人的幸福，戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影始終在籠罩著我們。中國(guó)并不強(qiáng)大，人民面臨危險(xiǎn)，作為新時(shí)代的中學(xué)生應(yīng)該怎么做呢？不用我說，同學(xué)們都會(huì)有自己正確的選擇。但我認(rèn)為作為老師應(yīng)該教給學(xué)生兩樣?xùn)|西：一是教會(huì)學(xué)生做人；二是教會(huì)學(xué)生解決問題的能力。在二者當(dāng)中，教會(huì)學(xué)生做人應(yīng)該是第一位的，因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育工作非常重要。那么老師應(yīng)該從哪些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育呢？我認(rèn)為主要應(yīng)該做好以下四個(gè)方面。

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”可見，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)校，特別是班主任不可忽視的責(zé)任，也是班主任的一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要工作。作為老師，在平時(shí)的工作中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。“勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然”，老師應(yīng)該給學(xué)生提出一些生活上和學(xué)習(xí)上的具體的要求，譬如，要求學(xué)生按時(shí)到校，養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣；要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的事，養(yǎng)成不拖沓的習(xí)慣；要求學(xué)生每天至少對(duì)自己的物品整理一次，養(yǎng)成整潔的習(xí)慣；上課嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成專心上課的習(xí)慣；鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，養(yǎng)成善于提問的習(xí)慣；規(guī)定學(xué)生至少一個(gè)月反思一次，養(yǎng)成自我反思和準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己的習(xí)慣等。總之，通過給學(xué)生提出一些硬性的要求并督促學(xué)生做到，最終使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)

教育的最終目的是要把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，因此培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)是學(xué)校教育的重中之重。通過開展各種形式的集體活動(dòng)和參與學(xué)校的各類評(píng)比活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體意識(shí)。在各種形式的集體活動(dòng)中，班主任要引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都積極參與集體活動(dòng)并為集體活動(dòng)建言獻(xiàn)策，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己是班集體不可缺少的一份子，逐步形成強(qiáng)烈的集體歸屬感。對(duì)于學(xué)校開展的各種評(píng)比活動(dòng)和比賽活動(dòng)，班主任要充分加以利用，引導(dǎo)學(xué)生在比較中感受集體的榮辱，激發(fā)學(xué)生為集體做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)的意識(shí)。班主任如果能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)，相信學(xué)生一定會(huì)逐步形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。古今中外的的教育，都崇尚培養(yǎng)學(xué)生講規(guī)矩，守規(guī)矩。老師在平時(shí)的教育工作中，要明確告訴學(xué)生遵紀(jì)守法，做人做事要有底線，而不能隨心所欲，為所欲為。所謂“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，作為中學(xué)生，國(guó)家也專門制定了《中學(xué)生守則》，可見學(xué)生的規(guī)則意識(shí)還是需要我們老師去培養(yǎng)的。現(xiàn)在的社會(huì)追求學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新，似乎不按常理出牌才會(huì)成為成功者。但這樣的成功者畢竟是少數(shù)，而且生活在一個(gè)集體中，必然應(yīng)該有一些規(guī)則來約束大家的行為，才能保持正常的秩序，因此為我們的學(xué)生建立一種規(guī)則意識(shí)已是刻不容緩。作為班主任要充分利用班會(huì)等多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校紀(jì)校規(guī)的教育，國(guó)家法律法規(guī)的教育，國(guó)家制度的教育；要引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生全員參與，共同制定符合班級(jí)特點(diǎn)的班規(guī)，讓學(xué)生樹立一旦約定規(guī)則就必須遵守的意識(shí)。通過長(zhǎng)期的、潛移默化地教育和引導(dǎo)，使學(xué)生逐步樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)則意識(shí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)

當(dāng)今時(shí)代，由于學(xué)校和家長(zhǎng)過于強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的智力教育，從而忽視了對(duì)孩子的人格品質(zhì)教育，使得孩子不能樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。在他們的心里，分?jǐn)?shù)變成了自己唯一的追求，而對(duì)于有恩于自己的父母、師長(zhǎng)，他們沒有任何感激之情，把老師和父母為自己所做的一切，當(dāng)成了“應(yīng)該的”、“必須的”，因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育就顯得十分迫切。孩子不懂得感恩，變得冷漠與自私，是家庭、學(xué)校、社會(huì)感恩文化教育環(huán)境長(zhǎng)期缺失造成的。學(xué)校和家庭、社會(huì)應(yīng)該共同努力，重新建立起良好的感恩教育的文化氛圍，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受、體驗(yàn)感恩教育，逐步形成對(duì)父母、親人、老師和幫助過自己的人的強(qiáng)烈的感恩意識(shí)。學(xué)生只有對(duì)社會(huì)和周圍人的付出心存感激，才能感受到社會(huì)大家庭的溫暖，感受到周圍人對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，才能生活在幸福快樂中，也才能主動(dòng)去幫助那些需要幫助的人。班主任應(yīng)該通過開展主題班會(huì)和利用母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等開展多種形式的感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)感恩的快樂，感受父母、親人、老師等對(duì)自己的付出，從而逐步將感恩意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)。

總之，學(xué)生的德育教育工作是一項(xiàng)綜合的、系統(tǒng)的工程，需要班主任充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)等各種資源建立起對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育工作的良好的氛圍、環(huán)境。通過長(zhǎng)期的、多種形式的、潛移默化的教育使學(xué)生逐步具備良好的行為習(xí)慣、強(qiáng)烈的集體意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)則意識(shí)以及濃濃的感恩意識(shí)等行為品質(zhì)，要有責(zé)任心：作為一名中學(xué)生已從少年走向青年，必須建立正確的人生觀和世界觀。學(xué)會(huì)做人，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，建設(shè)繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義祖國(guó)；學(xué)會(huì)生活，做一名有利于社會(huì)的棟梁之才。學(xué)會(huì)自治：當(dāng)今的社會(huì)是文明的社會(huì)、民主的社會(huì)，需要每一個(gè)公民具有良好的素質(zhì)，這就要從學(xué)生時(shí)代學(xué)起。講文明，關(guān)心愛護(hù)周圍的每一個(gè)人；守紀(jì)律，自覺遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度；有文化，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。充滿自信：自信是戰(zhàn)勝困難的力量源泉，是走向成功的堅(jiān)強(qiáng)后盾。大量的科學(xué)研究證明，人和人的智力因素相差甚小，能否走向成功主要決定于非智力因素。對(duì)待問題應(yīng)有“知之為知之，不知為不知”的這一實(shí)事求是的科學(xué)的態(tài)度。在學(xué)習(xí)上我們只要具有了這樣一種科學(xué)的精神，就會(huì)做到無往而不勝。善于合作：自古以來就講究“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”“獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞。”在現(xiàn)代高科技時(shí)代，做任何事業(yè)更應(yīng)講究團(tuán)隊(duì)精神，合作意識(shí)。使我們的學(xué)生不光能夠掌握知識(shí)，成為一個(gè)有能力的人，而且能夠具有良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。