淺談實驗室建設管理與實訓課的關系

摘要：本文總結和分析了實驗室的建設和管理與是實訓課的一些不足，其中，完善的硬件設施是基礎，實驗員的綜合能力是關鍵，由此，學生基本技能的培養才得以實施。完善了實驗室管理運行機制，優化了課程設置，提高了師資隊伍素質，達到了強化實驗室作用，提高實訓課質量的目的，走出一條具有自身特色的運行管理之路。

關鍵詞：實驗室管理；實訓室建設；實驗員素質；學生技能培訓近年來，我國教育蓬勃發展，為現代化建設培養了大量高素質技能型專門人才，對高等教育大眾化作出了重要貢獻；豐富了高等教育體系結構，形成了各種教育體系框架；順應了人民群眾接受高等教育的強烈需求。大多數高等職業教育中，很多都是作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。

良好的實驗室管理是實訓課開展的必要前提，在口腔醫學專業的課程設置中，各門課程有著較強的實踐性，實訓內容是各門專業課程重要的組成部分，實訓內容占了相當大的比例。實訓課有效的開展，實訓項目有效的實施，除了完成教學任務外，更關系到學生基本技能的培養，使學生更好地掌握各門課程的基本技能。而要達到這些目的，實驗室的建設和管理就顯得尤為重要，筆者認為，要搞好實驗室的管理必須做到以下幾方面：

1硬件設施要配套齊全

1.1足夠的實訓室面積足夠的實驗室面積，能夠使口腔各專業實訓室得到合理科學的分配，能夠避免使用過程的沖突和混亂，讓整個專業不同學期的實訓課開展得井然有序。20年間，我們學校經歷了2次搬遷，學校由中專升格為大專，學生由過去的幾十人增加到現在的200來人；實驗室的面積由過去的幾百平米怎增加到現在的一千多平米，各專業有了相對獨立的實訓室和足夠的空間來承擔繁重的實訓教學任務。

1.2完善的實驗設備為了讓本專業實訓課程得到完整有效地實施，口腔實驗室的設備小到拔髓針，大到綜合治療機，林林總總，名目繁多，需要長期積累和大量的資金投入才能基本滿足各實訓項目的要求。20多年來，我們通過自籌資金，國家投入，社會捐助等渠道（比如我校先后得到了香港華夏基金會，國家項目基金價值數百萬設備資助），添置、改進和完善了各實訓項目所需設備，為實訓課程能有效地開展和實施奠定了堅實的物質基礎。

1.3必備的消耗性材料消耗性實驗材料，也是口腔實訓課程必備的、不可缺少的物質基礎。它關系到各實訓項目是否能達到預期的目標，直接影響到實訓的效果。所以，多年來，在嚴格管理的前提下，我們一直不計成本地每學期投入數萬元購置材料，以確保各實訓課所需的物品供給[1]。

2科學有效的管理制度

口腔實驗室是校內開展實訓課的場所，是實訓課的基本保證。許多高職院校投入了大量建設資金，在學生的認識實習及教學觀摩、頂崗實習中發揮了重要的作用，但實踐基地功能不完善，使用不規范，如各實驗室開放的規范操作流程、實驗室的財務管理制度等等，從整體上來講還沒有形成獨立完善的管理制度，從某種程度上影響了正常運轉。

為了使口腔各實訓室能有效的運轉，各種器械得到妥善的保管、維修和補充，消耗性材料的及時購置、合理使用，必須制定一序列的、詳細的、切實可行的管理制度。包括各實訓室及器械的管理，操作規程，消耗性材料的管理，實驗員工作職責，教師實訓職責，損壞賠償等等這些管理制度，不僅要放置在各實訓室醒目的位置，而且實驗員和教師要嚴格遵從，身體力行，事先垂范；還要宣講到班級，落實到實訓小組和個人。

3配備高素質實驗員

3.1實驗員應熟練掌握各實訓課的基本知識實驗員是理論聯系實際的橋梁和紐帶，要想實訓課得到有效的開展，必須掌握每次實訓課所需的理論知識，用以指導實訓內容的實施，所以實驗員必須要聽相關專業老師的理論授課，認真學習理論知識，提高自己基本理論的水平。

3.2實驗員必須具備熟練的技能作為指導老師，除了要掌握實訓課的基本知識外，還必須熟練掌握各項專業技能，才能勝任實訓課的教學工作，才能為培養學生實際操作技能提供前提條件[2]。

3.3實驗員必須有較強的管理能力由于口腔實訓所需的器械、材料較多，從器械的發放到收回；器械的使用、管理、維修、補充；消耗性材料的使用計劃；實驗室衛生等等，無不需要實驗員耐心細致的工作，艱辛的付出。所以實驗員必須有較強的組織管理能力，實驗室的整體工作才會顯得有條不紊，井然有序。

3.4實驗員必須能吃苦耐勞實訓課要求實驗員必須提前對每次課所需的器械、材料準備妥當，課前發放到學生手里；課中要示教帶習，指導學生；課后又要將器械進行清點收回，檢查器械是否損壞，機器是否有故障等等都需要耗費大量的時間和精力，沒有高度的責任心和吃苦耐勞的精神是做不好這份工作的。

3.5要善于組織和管理學生由于口腔實訓課的特殊性，要求班級分為多個小組施教，要求學生服從安排，約束不規范行為，遵守課堂紀律，要督促學生認真觀察示教步驟，并配合任課教師檢查、監督學生是否按規程正確操作，為此，實驗員一定要具備較強的組織和管理學生的能力，才能圓滿完成實訓課的教學任務。

3.6要有較強的協調能力由于班級較多，必然會使得實訓室運用、器械的分配發生沖突，這就促使實驗員要與教務管理部門、各班級任課教師溝通協調，并制定出完整的、詳細的實訓課總表，按各班情況對實訓室和器械進行合理安排、分配。

3.7要有一定的臨床實踐經驗口腔專業的各實訓項目與臨床各科各類的治療步驟、操作方法大部分基本相同或完全一致，所以，任課教師和實訓指導老師要盡可能地參加臨床工作，熟悉和掌握各診療項目的診治方法，運用于教學工作中。使實驗室的操作能按臨床的要求進行，盡量與臨床保持一致，讓學生對臨床知識有初步了解[3]。

3.8要善于學習新的專業知識和技能科學技術的進步，使得口腔專業各科的治療設備，治療材料，診療方法進入了日新月異的過程；任課教師要不斷地更新舊的知識，充實新的理念，實訓教師也應如此。除了老師自身的主動學習外，學校相關部門要經常派他們外出參加醫療器械、材料、新技術的推介會，到上一級的醫院或學院進修學習。以此來提高教師的專業素養，促進教學臨床共同進步。

4口腔實訓課的運行管理的完善

4.1改變實踐教學的觀念長期以來，在職業教育中，人們總是把實踐教學僅僅理解為實驗與實習，以為只要增加實驗、實習的時間，自然就能培養出學生過硬的實踐能力。這種觀念主要是在技校、中專學校形成的，此種觀念已不適應現代高等職業技術教育的發展。盡管學生在校經歷了大量、長時間的實驗、實習訓練，而走上工作崗位后，復雜的工作干不來，簡單的工作又不愿干，甚至連經過大量訓練的操作也常出差錯。這就是實踐教學形式單一、實習效率低下的原因。這種現象在我國職業學校普遍存在。針對上述問題，按照高職性質與高職培養目標，有必要對高職實踐教學觀的重新認識。

4.2建立建設專項資金高職院校，尤其是民辦高職院校，應建立實驗室建設專項資金，由相應的學院領導擔任領導小組負責人，落實校內實驗室建設資金的到位和管理問題。學院和有關系部門也應開拓思路，大膽創新，拓寬籌措實驗室建設資金的渠道，從創造自身效益、爭取合作企業支持、聯合社會力量辦學等路子多方面地解決實驗室建設的資金來源問題。

4.3規范管理制度在實驗室的管理制度來看，包括很多的內容，其中人力和財力是最為重要的，并且這些人力和財力即與學校的內部有關系，又與口腔實驗室有關系。此外，物力也是非常重要的。從實驗室的管理來看，不僅對于一些實訓課的教學有密切的聯系，業余其他的管理息息相關。并且從管理的效果上來講，不僅有經濟效益的問題，還有社會效益的問題，它直接關系到人才的培養。因此，要搞好實驗室的管理，就必須要有規范的管理制度作保障。首先應完善規章制度，建立健全崗位職責、儀器設備管理制度、實驗室管理人員守則、實驗室開放制度等等，認真遵照實驗室管理制度辦事，不能隨意更改，使實驗室的建設向著科學、合理、經濟、高效益方向發展[4]。

綜上所述，想要改變校內實踐教學基地的現狀，必須從現在起，從管理、課程設置、師資隊伍等方面入手，改善現有實踐環境。總之，要培養學生有較強的專業技能，必須具備完善的硬件設施，教師必須練就過硬的職業能力，這樣才能達到實訓課真正目的。

參考文獻：

[1]王川.高等職業教育實踐教學環節探討[J].素質教育論壇，2007（1）.

[2]瞿穎.對高職教育實訓基地的建設實踐的研究[J].中國集體經濟，2009（4）.

[3]朱萬福.試論高職院校實踐教學環節中的職業道德教育[J].高教論壇，2010（8）．

[4]李洪武，俞平.高職院校教學評價若干問題的思考[J].職業教育研究，2009（3）.

編輯/孫杰