福建省康復醫學人才市場需求與康復專業培養現狀的吻合性研究

【摘要】自上世紀80年代引進康復醫學后，康復醫學專業迅速發展起來，并出現嚴重的人才缺口，而各大高校也順應市場需求設立康復專業。那么，高校的人才培養模式是否與市場人才需求吻合？清楚地認識康復醫學人才市場需求現狀，有助于我們調整人才培養方案，為社會培養出更多適應性強、應用型實用人才，彌補人才需求缺口，以高素質人才推動康復醫學事業發展。

【關鍵詞】康復醫學；人才需求；人才培養

【中圖分類號】R722.12

【文獻標識碼】B

【文章編號】1004-4949（2014）09-0587-01

前言

隨著福建省經濟的持續發展，人們對健康和生活質量的要求也有較大的提高，康復醫學服務以及康復醫學人才的需求日漸突出。康復專業培養的康復醫學人才能否滿足福建省康復事業發展的需求成為關注的焦點之一。為了更準確地把握未來一定時期我省康復醫學人才需求特征和趨勢，必須定期對康復醫學人才市場進行調查與分析，與用人單位建立橫向聯系，及時了解人才市場需求的變化趨勢，縮短學校對社會康復醫學人才市場需求信息的“滯后\"反應時間，真正實現我省康復專業培養康復醫學生的持續性。

1 康復醫學概述

2001年，教育部批準在部分高校開設本科康復治療學專業，2002年，開始編訂本科康復治療專業教育統一的教學計劃、教學大綱、統一教材等，康復專業教育逐步發展起來。在市場方面，臨床醫學水平的提高使得許多疾病的生存期大大延長，而殘疾的患病率則相對提高，各種疾病的恢復期、慢性疾病、先天性疾病等均需要康復治療。人們對疾病的治療要求不僅僅是生命的延長，更是身體功能的恢復、生活質量的提高。故而，無論是綜合性醫院、康復機構，還是社區醫療機構、特殊學校等，都需要康復專業人才，需要面向不同方向的康復人才。

在康復醫學教育上，為了更好符合市場行情，體現院校教育特色，規范康復醫學的本科教育，使康復治療師培養早日加入WCPT和WFOT，部分院校分別與日本、香港等地區的合作，嘗試設置符合WCPT和WFOT標準的課程體系、實驗室建設、師資培養、專業化分類等。

2 福建省康復醫學人才市場需求現狀

據悉，目前我國有8296萬殘疾人，康復需求的殘疾人接近5000萬；加上人口老齡化，預測到2015年60歲以上的人口將超過2億，占總人口的14%，約有50%老年患者需要康復醫療服務。面對如此巨大的康復治療需求，我國當前擁有康復治療師資格的人卻非常少，各類康復技術人員不超過2萬，而康復治療師則只占四分之一左右。福建省作為經濟發展速度日益增快的東南沿海省份，對康復醫學人才需求非常大。據2013年的人才需求調查發現，僅福州市來說，福州市第二醫院、福州經濟技術開發區醫院均有康復醫學人才需求，且人才缺口非常大，急需中高級的康復醫學人才，壯大人才隊伍，為老百姓提供更滿意的康復服務。而實際上，要在短時間內招到理想的康復醫學人才無疑是癡人說夢，這一領域的人才需求非常大，嚴重影響到福建省康復醫學事業的可持續發展。不能給人們提供高質量的康復服務，還會威脅到衛生醫療機構的發展。高校教育每年為社會培養的康復治療師大約在700名左右，故而康復醫學領域有巨大的人才需求缺口，人才匱乏嚴重影響到我國康復醫學事業的發展。據估計，到2015年，市場需求的康復人才將會超過35萬，故而綜合性大學也應積極開設康復專業，并借鑒國外經驗，培養優秀教師，引進先進實驗設備，開展與市場接軌的現代化康復專業教育。創新教育模式，制定更為具體的人才培養方案，加強應用型、技能型人才的培養，推動康復醫學領域可持續發展。

此外，由于疾病譜的改變，慢性病問題將更加突出，由此而造成的功能障礙者也需要康復。另外，隨著醫療水平的提高，死亡率降低，致殘率相應上升，這就需要大批具有專業知識技能的護理人員來滿足廣大群眾對康復服務的需求，否則殘疾群體將成為家庭和社會的巨大負擔。

3 與人才需求吻合的康復醫學專業教育的建議

對于康復醫學教育來說，只有加強人才培養，完善康復醫學課程，才能使得康復醫療更早介入臨床，并使臨床醫師擁有康復觀念。福建中醫藥大學開設康復專業，既有康復內容，又具有傳統醫學特色，值得提倡和推廣。高校應積極從市場行情出發，認真分析當前的康復醫學領域人才需求狀況，由此調整康復醫學專業人才培養方案、加強師資培養等，培養出具備康復觀念和掌握康復理療的康復醫師、理療治療師、作業治療師、言語治療師。而具備條件的醫學院校附屬醫院、三級醫院中的康復醫學科室應嚴格按照省衛生廳提出的住院醫師及中級人員培養計劃，進行系統的康復專業培訓，持證上崗。

當前，康復專業教育與人才市場需求現狀不相吻合的方面主要表現在：培養出來的適應市場需求的人才少、人才培養的方向不夠明確、畢業生的實際操作水平不高。為加強二者之間的吻合性，政府、醫療機構、高校、專家、協會應積極貢獻自己力量，加強合作，辦理康復醫學學會，強化康復醫學學術交流，辦理好康復期刊，培養康復醫學人才，發現康復醫學高級人才，做好康復醫學專業教育方面的參謀長。加強康復醫學教育方面的科研工作，使高校教師、科研機構人員、臨床醫師、專家等積極發揮自己的力量，從市場出發，得出更多科研成果，為康復醫學教育和康復醫學領域的可持續發展奠定堅實基礎，增加發展動力和活力。另外，還需要走出去，積極加強國際聯系、海峽聯系，開展多層次、多渠道的康復醫學合作與交流，在自力更生的基礎上吸取國外先進的管理經驗、科技成果等，彌補我國的不足之處，推動我國康復醫學事業的發展，更快與世界接軌。高校則應在軟硬件方面著手，為學生提供更好的學習條件，接觸到更多實用的知識，直接在醫院學習新知識，提高實踐技能水平，進行市場調查，更清醒認識康復醫學領域的發展現狀，為自己今后的發展制定發展規劃，逐步提高自我、突破自我。采取PBL教學模式，討論式教學方法，隨著教學專題的不同而采取不同的分段式生產實習方法，實習基地不僅包括醫院，還有社區、康復中心、福利院等，以調查報告、實際操作答辯為考試的主要方式。通過這些教學改革措施，激發學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，最大限度實現理論與實際操作的結合，使學生迅速掌握康復技能，增加學生動手和思考的機會。在康復醫學專業的教學上，學校應重視社會實踐活動，引導廣大學生積極參與社會實踐活動，提高自身綜合素質，除了學校安排的社會實踐活動，如：去醫院、福利院、康復中心、體育中心等進行臨床實習，還應該積極開展教學計劃外的社會實踐活動，如：成立愛心志愿小組，到社區開展義診活動，到殘疾家庭開展愛心義診活動等，這些社會實踐活動不僅有助于學生專業技能的掌握和提高，還有助于學生愛心、助殘意識等的培養，提高學生的綜合素質，提高學生的組織領導能力和創新能力。

結束語

醫學教育最突出的特點就是實踐能力的培養。隨著社會對康復醫學的認可和康復醫學專業教育的深入，各大高校、醫療機構、康復醫學學會、科研機構等均應加強康復專業教育，加強人才培養，為康復醫學事業提供更多高素質人才，解決人才瓶頸，推動康復醫學事業的可持續穩定發展。

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