淺談健康教育在臨床護理中的應(yīng)用

【摘要】健康教育作為臨床護理中的重要環(huán)節(jié)，起著不可或缺的作用，開展必要的健康教育，對于提高患者的健康意識，培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣，促進患者身體恢復(fù)等方面有著積極的影響。本文就健康教育在臨床護理中的應(yīng)用進行簡要的分析，以期促進我國健康教育工作的進步。

【關(guān)鍵詞】健康教育；臨床護理；應(yīng)用

【中圖分類號】R722.12

【文獻標(biāo)識碼】B

【文章編號】1004-4949（2014）09-0453-01

前言：

目前，大部分患者都是由于健康意識不足，無法養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，以及生活方式而引發(fā)一系列身體疾病，健康教育即是通過傳播科學(xué)的保健知識，引導(dǎo)患者養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，從而降低疾病的發(fā)生率。隨著我國整體生活水平的提高，人們對于健康的要求也在不斷提高，基于此，必須要貫徹落實健康教育方面的相關(guān)工作，達到預(yù)防為主的目的。

1.健康教育的實施對象

健康教育在臨床護理當(dāng)中的主要實施對象，是需要住院治療的患者及其家屬，患者本人是健康教育的第一接受者，有助其養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，促進其身體恢復(fù)。患者家屬由于在患者住院期間起著重要的看護作用，因此同樣需要接受健康教育，以便更合理地照看患者。

2.健康教育在臨床護理中的實施方法

2.1評估臨床患者的接受能力

患者由于自身學(xué)歷、知識水平、家庭背景等方面的差異，各自的接受能力也不同，護理人員需要在實施健康教育之前，了解患者各自的接受能力，從而制定具有針對性的健康教育方案。對于接受能力較高的患者，可以從偏專業(yè)的角度向其解釋健康教育的作用，對于接受能力較低的患者，可以使用通俗易懂的語言，向其形象地描述健康教育的作用，秉持尊重患者，理解患者的基本原則，開展健康教育工作。

2.2入院時期的健康教育

患者在新入院時期，由于生理與心理的極度不適應(yīng)，往往會處于自我封閉的狀態(tài)之中，此時需要護理人員對其進行適當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)。患者新入院時期的健康教育，是影響整個健康教育工作質(zhì)量的關(guān)鍵因素，首先，護理人員可向患者將其家屬介紹醫(yī)院的主要領(lǐng)導(dǎo)、主治醫(yī)生、醫(yī)院環(huán)境等情況，消除患者及其家屬對新環(huán)境的陌生感。其次，通過友好交談的方法，舒緩患者緊張與焦慮的情緒。最后，整合交談過程中的相關(guān)內(nèi)容，為患者制定具有針對性的健康教育方案。

2.3住院時期的健康教育

住院時期的健康教育工作是臨床護理中的重要環(huán)節(jié)，在此期間，護理人員需要采用安慰性的語言與態(tài)度，來與患者進行日常的交流。向患者解釋治療過程的具體流程、注意事項、檢查項目的內(nèi)容、病癥原因、臨床表現(xiàn)、藥理普及、飲食健康、運動的益處等方面的內(nèi)容，從而消除患者內(nèi)心的恐懼與不安情緒，引導(dǎo)患者積極配合治療，積極參與康復(fù)活動，促進患者身體恢復(fù)。

2.4出院時期的健康教育

當(dāng)患者身體恢復(fù)之后，護理人員需要對患者進行出院指導(dǎo)，總結(jié)整個健康教育過程的經(jīng)驗，叮囑患者出院之后需要遵守那些注意事項，例如多運動，戒煙，戒酒等。此外，還需要向患者家屬清楚交代藥物的服用方法、服用時間、服用劑量等內(nèi)容，防止患者病情復(fù)發(fā)。

3.健康教育在臨床護理中的應(yīng)用意義

3.1醫(yī)院方面

通過在臨床護理中開展健康教育，加強醫(yī)護人員與患者的交流，環(huán)節(jié)患者的不安情緒，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，將監(jiān)看教育的科學(xué)理論與臨床護理共組實際相結(jié)合，兩者相互補充，促進患者的身體恢復(fù)，提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量，從而樹立醫(yī)院良好的社會形象。此外，在臨床護理當(dāng)中開展健康教育工作，也有助于提升護理人員的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德，豐富醫(yī)院內(nèi)部的人才儲備，對于醫(yī)院的長遠發(fā)展有著積極的影響。

3.2患者方面

患者通過接受醫(yī)院護理人員所提供的健康教育，可以達到提升自身醫(yī)學(xué)常識的目的，促進自身的身體恢復(fù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，消除自身的心理障礙，積極主動地配合醫(yī)院的治療，提高自身應(yīng)對疾病的反應(yīng)能力，使護患感情保持和諧的狀態(tài)，避免形成醫(yī)療糾紛，對自身與醫(yī)院造成不良的影響。

由于健康理念的落后，醫(yī)院的管理階層，一線護理人員，以及患者及其家屬都未能從根本上認(rèn)識到健康教育工作的重要性，導(dǎo)致健康教育工作難以達到預(yù)期的作用。基于此，必須要從根本上轉(zhuǎn)變相關(guān)人員的健康教育的觀念，引導(dǎo)其樹立正確的健康教育觀念，調(diào)動護理人員的主觀能動性以及工作熱情。健康教育工作并不是一蹴而就的，其目的的達成需要一個循序漸進的過程，具有較大的復(fù)雜性，這對健康教育護理人員的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德提出了更高的要求，需要護理人員秉持高尚的職業(yè)道德，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的健康教育觀念，從而提高臨床護理中健康教育工作的整體水平。

3.結(jié)語

總而言之，我國目前的醫(yī)療設(shè)備等硬件設(shè)施有了長足的進步，健康教育等軟實力也應(yīng)該得到相應(yīng)的提高，保證我國醫(yī)療事業(yè)的平衡發(fā)展。健康教育在臨床護理中的作用主要體現(xiàn)在促進患者身體恢復(fù)，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而達成我國醫(yī)學(xué)界普遍提倡的預(yù)防為主，治療為輔的長遠目的。

參考文獻

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