新生兒智護訓練應用在產科中效果

【摘要】 目的 分析研究新生兒智護訓練在產科中的應用效果。方法 對在我院產科分娩的242例新生兒進行分析研究，按照出生先后順序將新生兒均分為兩組，比較未接受智護訓練和接受智護訓練的護理滿意率以及新生兒不良反應情況。結果 觀察組家屬滿意率、新生兒的不良反應情況明顯對比，有統計學意義P<0.05。結論 給予新生兒實施新生兒智護訓練，能促進新生兒的神經、智力、以及運動系統的發育，應用效果顯著，從而提高家屬滿意率以及降低新生兒不良反應。

【關鍵詞】 產科；新生兒；智護訓練

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2014.04.057

文章編號：1004-7484（2014）-04-1856-02

【Abstract】Objective To analyze the newborn intellectual protection training application effect in obstetrics.Methods analysis of our hospital，242 cases of neonatal research，newborns were divided into two groups，to compare not intellectual protection training as well as the intellectual protection training nursing satisfaction and neonatal adverse reactions.Results Observation group family satisfaction，neonatal adverse reaction of contrast，there are statistically significant（P<0.05.Conclusion Giving newborns neonatal wisdom training，application effect is remarkable.

【Key words】 the newborn；Intellectual protection training；Obstetric

隨著人們對新生兒早期教育的重視性，在新生兒分娩后，給予其必要的智護訓練，具有相當重要的意義[1]。為了證明新生兒智護訓練在產科中的應用，特對在我院分娩的242例新生兒進行分析，給予一組新生兒實施智護訓練，現分析其效果為：

1 資料與方法

1.1 臨床資料 選擇將2012年9月到2013年9月在我院產科出生的242例新生兒，將其均分為兩組，參照組家屬未申請智護訓練，觀察組家屬申請智護訓練。均為足月順利進行分娩的新生兒，孕周為滿37至不滿42周，體重為2.5-4kg，年齡0-3d。所選新生兒父母均為初中以上文化程度，母親妊娠期或者分娩期無任何疾病。對比觀察兩組患者的一般臨床資料，P>0.05無統計學意義，可進行研究分析。

1.2 方法 新生兒順利進行分娩后，檢查新生兒正常，身體情況良好，可接受智護訓練。由產科專職智護訓練人員進行智護訓練，實施一對一負責訓練方法，輔導新生兒進行智護訓練。叮囑進行智護訓練的人員，進行訓練前先修剪之間，并清洗雙手，將BB油涂抹到雙手上，保持手的光滑、溫暖。先排盡新生兒的大小便，并準備好清潔的衣物以及尿布。

1.2.1 參照組患者接受一般的常規封閉式護理。

1.2.2 觀察組采用智護訓練。

1.2.2.1 體格方面的訓練 肢體被動活動：護理人員動作輕柔，注意保護新生兒關節，兩手可通過握住新生兒的腕部、踝部，先進行平伸，之后進行彎曲訓練，每次做4次，兩個8拍。全身按摩：分別對新生兒的面部、胸部及手腳進行按摩，在按摩面部時，由內到外從眉弓部按摩太陽穴每次按摩8次兩個8拍；胸部按摩時，從新手兒胸部從內向外向上環形按摩，每個部位按摩4次兩個8拍；手腳按摩時，分別從手心、腳心、手指、腳趾輕柔按摩。

1.2.2.2 智能方面訓練 視覺訓練：采用紅色海綿球進行在新生兒的眼前20cm正上方吸引其注意力，被吸引后，護理人員向左右兩側移動紅色海綿球，移動時間從每次20s不斷增加，直至1-2mim，護理人員在此過程中應密切觀察其反應。聽覺訓練：采用沙錘在耳旁20cm處緩緩搖動，使新生兒轉向沙錘搖動的方向，沙錘搖動時間不宜過長，一側不易超過30秒。也可在距新生兒雙耳畔輕輕呼喚新生兒，使新生兒轉向呼喚方，每次1-2分鐘。

1.2.2.3 視聽方面的訓練 護理人員在新生兒正面20cm處正視新生兒，一邊呼喚一邊開始從中間慢慢移向左右兩旁，直到90度位置，吸引新生兒的注意力，得到新生兒的追視，每次時間不宜過長。

1.3 指標觀察 根據調查問卷結果，比較觀察兩組新生兒吃奶量、睡眠質量、注意力、家長滿意率以及新生兒的不良反應等指標。

1.4 統計學分析 本次研究數據資料采用SPSS17.0統計軟件進行統計分析，P<0.05對比差異顯著有統計學意義。

2 結 果

經過我院專業人員認真的統計和分析，智護訓練組新生兒吃奶量增加、睡眠質量優、注意力、家長滿意率以及新生兒的不良反應等指標均顯著優于參照組。兩組新生兒各項指標比較，P<0.05差異顯著有統計學意義，見表1。

3 討 論

在進行智護訓練的過程中，護理人員應讓家長能夠主動參與其中，隨著護理人員的試教和親自實踐，家長們漸漸掌握了智護訓練的方法和好處，家長回家后可在家里進行訓練，這樣在智護訓練過程中，家長看到新生兒的這種反應，不由自主會增進親子感情。同時，在智護訓練過程中，護士的操作講解、手把手的試教，能增加護患感情，提高家長滿意度。

新生兒的智護訓練的主要內容是體格訓練以及智能訓練[2]。體格訓練方面，通過新生兒撫觸、肢體被動訓練以及俯臥抬頭等訓練，撫觸有利于新生兒的神經以及感官的發展，氣血運行良好；肢體的被動運動有利于新生兒出生后身體進行舒展運動，同時在訓練過程中，應注意對新生兒的關節進行保護。智力方面訓練，給予新生兒實施視力、聽力以及視聽結合的訓練[3]。視聽結合能夠促進新生兒感官的發育，早期感官刺激對于新生兒大腦的發育具有十分重要的作用，能夠刺激神經系統以及感官的發育，能增強新生兒免疫力，增強親子感情[4]。本次研究中，新生兒獲得智護訓練的效果是新生兒吃奶量、睡眠質量、頭部轉動次數、抬頭次數、注意力、護理滿意率以及新生兒的不良反應等指標與常規護理組比較，P<0.05比較差異顯著有統計學意義。綜合分析，給予新生兒早期有效的智護訓練，能夠促進新生兒神經、智力以及運動系統的發育，提高新生兒的智力水平，有利于新生兒的健康成長，應用效果良好。

參考文獻

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