探究健康教育在預防接種門診中的實際作用

【摘要】預防接種作為一種可以控制某些傳染病的最根本措施，具有方便、有效及經濟等優勢，健康教育作為整體護理過程中的組成部分，不僅在臨床中已得到廣泛使用，還可廣泛應用于預防接種門診中，具有突出的實踐意義。目的是為了顯著提高預防接種效果，同時又可有效降低醫療糾紛的發生率。

【關鍵詞】健康教育；預防接種

【中圖分類號】R186 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）08-0518-01

健康教育作為整體護理中的重要組成部分，在預防保健上具有突出的實踐意義，經過多年預防接種實驗表明，若健康教育在預防接種中存在缺失之處，則易增加醫療糾紛的發生率。因此，預防接種門診健康教育的必要性越來越應引起重視。現本文針對健康教育方法、健康教育加強內容等方面進行分析與總結，將研究結果總結報告如下：

1健康教育方法

目前在預防接種門診中所存在的問題包括：家長對預防接種相關知識欠缺，預防接種門診患者較多、人流量較大，預防接種門診接待時間較短等特點。預防接種門診采取以下措施來實施健康教育對策：⑴將宣傳畫張貼在候診室；⑵定期在候診室衛生墻上更新宣傳相關知識，其中包括疫苗接種次數、間隔時間及接種途徑等；⑶為預防接種后可能出現的常見不良反應及基本處理方法印在宣傳單上或在接種后告知接種人員及其家屬[1]。這不僅要求院內的健康教育能夠合理貫穿至整個環節中，并在進行接種之前將接種疫苗的名稱及用來預防的疾病提前告知給家屬，并耐心回答家屬所提出的問題。另外，在接種完成后囑家屬注意留院觀察半個小時以上，對其接種反應進行觀察，并囑其回家之后多飲水。

2健康教育加強內容

2.1重視預檢工作

預防接種檢查人員需對兒童健康狀況進行耐心詢問，并認真做好預防檢查工作，同時向兒童的家長咨詢詢問其身體狀態，記錄其是否有食物及藥物的過敏史，是否接種過相關疫苗，是否有接種疫苗的禁忌癥，是否在近期內接受過血液制品（如輸血等）。例如對于患有肛周膿腫的兒童，禁止接種脊髓灰質疫苗，或在進行上次接種時對該疫苗無反應的兒童也應引起重視，同時還應詢問兒童是否患有免疫系統疾病，或有無免疫系統疾病的家族史[2]。必要時可需告知兒童家長本次接種疫苗的名稱、種類、價格、作用、常見不良反應及接種期間注意事項等相關問題。囑兒童家長能夠在接種之前仔細閱讀并確認預防接種相關知情權同意書，同時向其介紹疫苗常見不良反應及基礎預防措施，使兒童家長做好心理準備。

2.2健康教育個體化

在為兒童給予預防接種時所實施的健康教育要做到個體化，不僅應向其交代大家普遍需要了解的常規知識，還需將健康教育的內容做到具體化及系統化，有針對性的向其講解個體所需知識。由于每個人的年齡、職業及文化程度有所差異，因此，其對于健康教育內容的需求情況也有著明顯的不同。例如，對于某些需要了解接種疫苗的名稱、廠家、常見不良反應、價格等一般情況史，這就要求接種人員能夠針對此類問題向其進行詳細的講解與說明，突出講解重點，并注意所采用的語言通俗易懂，態度和藹，以達到個體化的要求[3]。另外，還需尊重家長對接種疫苗的自主選擇性，并給予專業指導，從而樹立和諧的醫患關系。

2.3注意心理指導

雖然目前我國已經開展了多年了接種疫苗的工作，但仍在接種過程中可發生較多的不良事件，這就要求接種人員在面對受種者及其家屬所提問題時給以耐心的解答與專業的指導。需做到在接種之前，對于疫苗一般反應相關知識做好宣傳工作，使得受種者能夠及時反饋對相關知識的了解情況。而在接種過程中，要求護理人員對受種者進行多次耐心詢問，學會站在對方的角度出發，安撫并消除受種者的緊張焦慮情緒。在接種疫苗之前，接種人員需以微笑面對兒童，并與其進行耐心交流，以取得兒童的信任，從而保證接種過程的順利進行。

2.4生活飲食指導

有部分藥物在接種后常具有諸多注意事項，例如在兒童口服過脊髓灰質炎糖丸后需及時告知家長，于接種后半個小時內應禁止兒童進食任何東西。原因是脊髓灰質炎糖丸為一種減毒的活疫苗，若在接種后半個小時之內食用熱的食物可對其產生殺滅的作用，以此破壞其免疫效果。另外，也有部分疫苗在行局部注射后可產生紅腫熱痛的現象，最為常見的疫苗包括百白破疫苗，但由于其產生的局部紅腫現象屬于正常反應，不需做任何特殊處理，只需在接種后回家當晚采用熱毛巾對其進行熱敷，以達到消腫的目的[4]。同時需囑其在接種后短時間內禁止洗澡，同時需多注意飲水，多休息，并對兒童是否出現倦怠現象，發熱等不良反應進行觀察，若出現嚴重不適，則應及時送至醫院就診。

3討論

對預防接種門診行健康教育的目的即為了給們樹立正確的健康意識，以此影響個人、家庭及整個社會的健康知識及生活習慣。現隨著生物醫學模式的改變，健康教育已逐漸成為整個醫院服務過程的重要組成部分，只有使得兒童及其家屬更多的掌握相關健康教育知識，才能有效彌補家長在認知過程中的不足，使得獲得加高的安全感及心理滿足感，提升接種率，確保安全性[5]。此外，還可有效減輕傳染性疾病對個體、家庭及社會帶來的負擔，提升社會整體的生存質量，顯著降低醫患糾紛的發生率，值得廣泛推廣。

參考文獻

[1]暢慧梅.健康教育在預防接種門診中的實施體會[J].臨床合理用藥，2011，4（98）：107-108.

[2]楊晶，高媛.慢性阻塞性肺疾病對患者健康教育需求的調查分析及對策[J].現代康復， 2001，5（12）：71-72.

[3]楊春梅，張媛，胡君娥. 影響健康教育效果的患者因素分析及對策[J].解放軍護理雜志，2005，22（12）：96 -97.

[4]李前風，王秀桃.住院病人健康教育中存在的問題[J].護理研究，2006，20（05）：1401-1402.

[5]魏淑萍，井鶴齡，李赟.健康教育對計劃免疫工作促進作用的探討[J]. 中國健康教育， 2011， 27 （4） ： 319-320.