抗戰時期新桂系主皖與安徽基層干部訓練

何孔蛟

（安慶師范學院 政法學院，安徽 安慶 246133；上海師范大學 人文與傳播學院，上海 200234）

抗戰時期新桂系主皖與安徽基層干部訓練

何孔蛟

（安慶師范學院 政法學院，安徽 安慶 246133；上海師范大學 人文與傳播學院，上海 200234）

抗戰時期，主政安徽的新桂系為適應戰時環境需要和鞏固自身統治，高度重視干部訓練工作。新桂系的干部訓練呈現出突出思想教育、注重任用知識青年、實行軍事化管理以及分層與分類訓練相結合等特點。通過強化干部訓練工作，新桂系加強了安徽基層社會控制，確保了戰時政令的推行，增強了抗戰動員能力，鞏固了大別山抗日根據地。但新桂系在安徽的干部訓練制度存在很多弊端和不足，干訓生群體也日益墮落為新的官僚階層。

新桂系；安徽；干部訓練

抗戰時期，安徽是國民黨大別山抗日根據地的主體部分。新桂系將領李宗仁、廖磊、李品仙先后主政安徽①。作為國民黨中具有較長遠眼光的地方實力派，新桂系在主政安徽期間，借鑒治桂經驗，高度重視干部訓練工作，建立了較為完善的干部訓練體系，訓練了大批基層干部，在加強社會控制、穩固自身統治的同時，增強了抗戰動員能力，鞏固了大別山抗日根據地，本文試圖從干部訓練的動因、內容、方式、特點、成效和不足等方面對抗戰時期新桂系在安徽的干部訓練工作進行深入探討。

1 新桂系在安徽實施大規模干部訓練的動因

新桂系在治桂期間就高度重視干部訓練工作，通過民團組織訓練大批基層干部。主政安徽期間，新桂系三任安徽省主席在干部訓練問題上的政策一脈相承。1938年5月，李宗仁主政安徽時，在立煌創立安徽鄉政工作人員補習班和保安團隊干部教育班，訓練基層干部和保安團隊。1938年10月，廖磊主政安徽后，進一步擴大干部訓練規模，成立安徽政治軍事干部訓練班。1940年，李品仙主政安徽后，創辦安徽黨政軍工作人員訓練班，同時將安徽省政治軍事干部訓練班改組為安徽省地方行政干部訓練團，并完善干部訓練體系，在各行政區建立區聯訓班，在各縣設立縣訓練所。新桂系實施大規模干部訓練的原因是：

1.1 適應敵后險惡環境的需要

安徽成為戰區后，在日軍的瘋狂進攻下，沿江和沿淮區域相繼淪陷，省會也由安慶遷往六安，不久再遷立煌，新桂系政權能有效控制的區域多是交通不便的貧瘠山區。而且隨著戰事的推進，安徽“一般公務員，紛紛遠避湘川，亦有渡江而南，徘徊觀望，以致黨政軍各方面工作均感干部缺乏”[1]3。當時“各級行政機構破壞，人才流亡，地方行政，陷于無材可用之境地”，“非有大批有朝氣、有認識，能刻苦奮斗之新干部，不足以支持抗戰之艱難局面”[2]23。廖磊主政安徽時，為鞏固大別山抗日根據地，加強基層政權建設，深感“非訓練一大批有為的、有血氣的新青年去參加基層組織不可”[3]。在其頒布的《安徽戰時施政綱領》中，明確提出要“實施各級干部訓練，以提高政治認識及治事能力”[4]1。1944年豫湘桂戰役后，安徽與后方的唯一通道平漢線也被切斷，處在日軍的四面包圍之中。為應對險惡的戰爭形勢，李品仙頒布《安徽省非常時期黨政軍工作綱要》，強調要“舉辦青年集中訓練，提高戰斗情緒及技能，以備分擔各種戰時工作”[5]。

1.2 推行戰時政令的需要

新桂系主政安徽后，以“行新政，用新人”為口號，大力加強基層政權建設。李宗仁主政安徽時，因忙于前線作戰，政治建設尚未全面推開。廖磊主政安徽時，堅持抗戰與建國并重，借鑒治桂經驗，集中基層事權，實行政教衛合一。規定鄉鎮長兼任鄉鎮小學校長及自衛預備隊隊長，保長兼任保小學校校長和保后備隊隊長[6]29。基層“三位一體”和“一人三長”制的實施，對干部素質提出了更高的要求。李品仙主皖時，開始全面實行新縣制，新縣制在健全基層組織的同時，擴大了基層政權的職能。戰時新政的推行，需要大量能夠適應基層政治的干部。而當時基層組織人員“多是老態龍鐘，缺乏辦事能力的”[7]36。嚴重影響了政令在基層的推行。“要改進中國政治，須要培養、信用與提拔大批青年干部”[8]329。廖磊主政安徽時曾指出：“要推行一切新法令，非從根本做起，健全基層行政組織不可，要完成這任務，又非有一批新干部去擔負起這任務不可，所謂要行新政，必需用新人”[9]。

1.3 鞏固自身統治的需要

民國時期，在“皖人治皖”思潮的影響下，外省軍閥一般很難在安徽立足。1920年就曾出現過驅逐福建籍安徽省長李兆珍事件[10]。抗戰時期，蔣介石在迫不得已的情況下，將安徽地盤讓與新桂系。當時的安徽存在國、共、日三種勢力。日軍控制著沿江和富庶地區，國民黨新桂系控制著皖西大別山、皖北和皖南一帶，新四軍力量活動兩者之間的中間區域。雖然國共雙方在抗日救國的時代背景下實行合作，但國民黨對新四軍勢力的發展一直保持著高度的警惕。同時，安徽國民黨政權內部也存在著派系矛盾和斗爭，抗戰前的安徽一直處在國民黨CC系的控制之下。新桂系初主皖政時，雖然控制了安徽的政府和軍隊，但國民黨CC系仍然把持著省黨部和教育廳[8]2。作為外省軍閥的新桂系要立足安徽，必須通過對干部隊伍的訓練來加強和鞏固自身統治。

2 干部訓練的內容、方式和過程

為提高干部訓練質量，新桂系在學員的招生錄取、課程設置、考核任用、畢業聯絡等各方面加強管理，建立了一套嚴格的干部訓練教育管理制度。

2.1 招生錄取

干部訓練班學員主要來自調訓和考訓兩種。調訓是從各機關或各縣進行調集受訓，訓練完畢后回原機關工作。考訓是招考一批失業失學之知識青年，進行系列訓練后分派各地工作。李宗仁主政安徽時創立的鄉政工作人員補習班和保安團隊干部教育班，學生就來源于調訓和考訓兩種[11]。廖磊主政時期的安徽政治軍事干部訓練班的學員，大部分是從各地調集訓練的。李品仙時期的安徽地方行政干部訓練團，學員的招生和錄取已經制度化和常態化，調訓學員主要是縣政府工作人員，考訓的學員，一部由團本部直接招考，一部由省府令飭各縣考送。投考的學員要求具有初中以上文化水平，經過初試、復試合格后入團受訓。干訓團共訓練干部6623人，其中來自調訓的學員4789人，通過招考錄取的學員1834人，考訓學員占整個訓練學員的27.69%②。因此省干訓團主要是以調訓為主、考訓為輔。

2.2 訓練內容

安徽抗戰各階段的形勢不同，新桂系各時期干部訓練的內容和側重點也不同。按照各時期訓練項目和課程設置的比例不同可分為三個時期：一是1938年至1940年，即鄉政工作人員補習班、政治軍事干訓班及干訓團第一至二期。當時，干部訓練還未成為國民黨既定國策，各省訓練工作的原則和方法還無成規可循，而安徽軍情緊急，恢復在戰爭中被破壞的基層組織，組織民眾統率民力，以發揮抗戰力量，實為此時期當務之急[1]8。因此，訓練內容主要以政治、軍事訓練為主。二是1940年至1942年，即省干訓團第三至七期。此時，安徽正全面推行新縣制，亟須訓練大批熟悉基層業務、能在基層推行政令的干部。因此，這一時期的干部訓練，除仍注意于加強學員軍事技能及政治認識外，特別注重學員工作技能的提高。三是1942年至1945年，即省干訓團第八至十六期。當時新桂系在安徽實施的“行新政，用新人”政策已取得初步成效，基層政治已在一定程度上得到健全，如何進一步鞏固基層政權，提高政權運作效率，成為干部訓練工作的新課題。這一時期堅持精神訓練、政治訓練、軍事訓練與業務訓練并重。

2.3 考核和任用

省干訓團十分重視受訓學員的成績考核。成績考核分平時考核和結業考核兩項，平時考核中業務演習、業務討論、書面測驗、口頭考詢各占20%、讀書或工作報告占10%、筆記占10%。軍事訓練和訓育成績單獨進行考核，總成績在80分以上者為甲等，在70-79分為乙等，在60-69分為丙等，不滿60分者為丁等，成績為丁等者不予畢業[12]93-96。總成績在60分以上者準予畢業并填具成績等次及評語，分送主管機關做為分發工作的重要參考。總成績在50—60分以下的需繼續受訓。廖磊時期的政治軍事干部訓練班除婦女組外共訓練學員6373人，考核成績為甲等、乙等、丙等的分別為304人、2162人、2116人，甲等成績只占4.77%，另有543人成績列為丁等，意味著未能如期順利畢業。李品仙時期的安徽地方行政干部訓練團共訓練畢業的學員6623人，成績列為甲等的只有185人，占總數的2.79%③。說明無論是干訓班還是干訓團時期，結業學員成績和評定都較為嚴格。

新桂系高度重視干訓生的任用工作。干訓班和干訓團每期調訓的學員大多回原籍工作，考訓學員按照受訓成績函請各主管機關分發工作。廖磊將各縣是否依干訓班評語委派干訓生，作為各縣“縣長主要考績之一”，甚至表示“如非故不用干訓生，則連縣長都沒有他的份”[13]。李品仙主政安徽后也表示自己對干訓生的愛護保障“與廖故主席不會有絲毫的兩樣”[14]。李曾到岳西視察路過霍山，當時霍山的頭面人物紛紛求見，而李第一個接見的竟是干訓生[15]88。安徽過去的基層政權大都控制在所謂“年高德劭”的地主豪紳手里。為確保干訓生能順利進入基層，新桂系提高基層鄉鎮保甲長選任資格，要求鄉鎮保長的年齡必須在20至40歲，并將“曾在安徽省政治軍事干部訓練班畢業”或“曾在安徽省鄉政人員補習班結業”作為任職的重要依據,從而為干訓生擔任基層干部創造了條件。

2.4 畢業學員聯絡

為加強對畢業生的控制，新桂系加強對畢業學員的聯絡。聯絡機構最早源于政治軍事干部訓練班時期的同學會。1940年夏，安徽地方行政干部訓練團成立后，同學會改組為干訓同學通訊處，各縣同學支會改組為干訓同學通訊分處。1941年7月，省干訓同學通訊處改為聯絡指導處，作為省干訓團下屬機構，各縣干訓同學通訊分處改組為聯絡站。各縣聯絡機構主要任務是實施小組教育、考核畢業學員工作、救濟失業學員、指導各縣聯絡站中山室等。對各縣工作的畢業學員，依照工作地區編成小組，隸屬各該縣站，并規定每月舉行小組會議一次，由小組長負責召集，以相互檢討工作成效，交換工作經驗，提高工作效能。聯絡機構還對分發各地的學員，按照《畢業學員工作考績辦法》進行嚴密考核，考核分業務、操行及奉行處務三項進行，并根據考核結果分別予以獎懲[16]4-6。

3 干部訓練的特點

新桂系主政安徽時期的干部訓練工作，在借鑒治桂經驗的基礎上，緊密結合安徽敵后抗戰的實際，在訓練對象、訓練內容、訓練方式、訓練管理上呈現出鮮明的特色。

3.1 突出思想與政治訓練

新桂系干部訓練的根本目是培養能夠貫徹執行戰時政令、鞏固自身統治的基層干部人才。干部的思想教育就成為訓練的首要任務。新桂系高度重視學員的思想訓育工作，以求“加強學員之政治意識，正確其思想，堅定其信仰，啟發其革命精神”。在安徽省政治軍事干部訓練班時期，提出“三分軍事，七分政治”的訓練原則。干訓班時期，設政訓科主管其事，省訓團成立后，對訓育工作尤為注重，訓導工作逐漸定形化、制度化。干訓班及干訓團第一至三期時訓育工作尚無明確的階段劃分。干訓團第四至九期時，訓育工作劃分為建立基礎、展開深入、離團后的訓練三個階段。第十至十五期時，分為入伍、力行、自治、檢討四階段。第十六期時訓育工作進一步細化，分為十二個中心周[17]38。通過思想與政治訓練，新桂系“希望每一個經過訓練的青年都是革命的三民主義信徒”[18]。能夠“以黨為家庭，以黨為生命，服從黨紀，尊重黨德，發皇黨史”[19]。為加強學員思想控制，講師和主任講師對受訓人員筆記定期進行抽查，除批改錯誤外，并評定積分，列為成績考核依據之一。

3.2 注重訓練對象年輕化和知識化

新桂系十分重視任用青年。1938年3月19日，新桂系首領白崇禧在六安發表的訓話中強調“下層領導的人，最好是青年。他們有濃厚的民族意識和國家觀念，能吃苦耐勞，勇敢犧牲”，“下層不能用青年”是“很重要的病態”，“必須加以醫治”[20]。省主席廖磊也認為，“年青人雖然沒有豐富的治事經驗，但是他們做事負責、熱情公正、坦白、忠實”，戰時基層工作人員，“要率領民眾去打土匪，去與敵人拼命，年輕的才可以做得這些艱苦的工作”[21]。因此，訓練的學員以21-25和26-30歲年齡段為最多，干訓班時期占整個結業學員的71.83%，干訓團時期占整個結業學員的72.71%，40歲以上的只占整個訓練人數的0.64%和1.32%。參訓學員的學歷，以初中以上學歷為主，政治軍事干部訓練班結業學員具有初中以上學歷的占71.25%。黨政軍工作人員訓練班結業的學員具有初中以上學歷的占96.18%。安徽地方行政干部訓練團結業的學員具有初中以上學歷或軍事學校畢業的占93.89%④。無論是政治軍事干部訓練班、黨政軍工作人員訓練班還是地方行政干部訓練團，都反映出新桂系注重任用知識青年的用人導向。

3.3 分層與分類訓練相結合

因基層干部人數眾多，加上戰時交通不便，難以全部集中于戰時省會立煌受訓，于是新桂系在安徽建立省、區、縣三級訓練體系，實行分層訓練，在省一級設立的干訓團，主要訓練縣一級干部，在區一級設立區訓班，主要訓練鄉鎮干部，在縣一級設立縣訓所，主要訓練基層保甲干部。在皖南設立第六七八區聯合訓練班。在皖東北設立第五、九區聯合訓練班。在阜陽設立第三、四區聯合訓練班。為便于新縣制實施，1941年6月，設立桐城、六安、合肥、舒城、霍邱、阜陽、立煌等45縣地方行政干部訓練所[22]2-3。每一期干部訓練根據業務需要實行分組或分班訓練。如在干訓班時期的第一期，就分設行政、財務、合作、電務、小學師資、諜報、國民軍訓、婦女八組進行訓練。干訓團時期因實施新縣制各項業務需要，各期分組和分班進一步細化，干訓團共舉辦十六期，分成32班、組進行訓練。

3.4 實行軍事化管理

干訓班學員實行嚴格的軍事化管理。參訓學員以軍事序列進行編組。李品仙指出，“政治建設必須用軍事掩護才能得到順利的推進”，“公務員的個人生活起居，也要軍事化”。“省干訓團的官佐學員生們，日常一切行動都要軍事化，要有軍人的精神”，“尤其是準備充任基政工作的省干訓團學員們，更應注意軍訓，不可自己視同平時普遍學校的學生，做教官的也不可只顧知識教學和業”[23]。軍事訓練過程中學員輪流充當演習班連排長，以養成其指揮能力。每周舉行野外演習一至兩次，舉行夜間演習一次，并舉行夜間緊急集合一次或兩次。每期舉行一次或兩次實彈射擊[24]39。學員除遵守干訓團一切規則及長官命令外，必須遵守軍隊內務規則及其他法令。訓練期間不得任意請病假和事假。作息時間均已號音為準，一聞號音須迅速赴指定地點集合，不得藉故延遲不到。學員在室內外，對各級長官均須按照陸軍禮節敬禮，并須莊嚴誠敬，不得有輕佻怠慢之態度[24]47。

4 干部訓練的評價

抗戰時期，安徽干部訓練工作起步較早，在國民黨中央還未頒布統一辦法的前兩年即已大規模實施，培養訓練了大批基層干部。

抗戰時期安徽各級訓練機構訓練干部一覽表

干訓生回到或分派到各縣工作后，增強了基層組織的活力。1939年，廖磊出巡鄂東和安徽第一區時，“見到許多第一期結業回鄉服務的干訓生，精神緊張活潑，生活刻苦耐勞，工作虛心努力，他們每天不管風霜雨雪，地點遠近，高山深谷，都能好不畏難怕苦的去完成他們工作的任務”，“因為他們工作的努力，得到政府的信任和愛護，樹立了民眾的信仰”[25]。阜陽處于安徽邊陲，民俗強悍，過去又為軍閥如倪嗣沖等故鄉，自從鄰縣鳳臺、懷遠、亳縣等相繼淪陷后，“漢奸土匪，乘機而起，呈極混亂狀態”，省政府訓練了大批的干訓生回來服務后，“地方略為安謐”，新縣制實行后，“多數干訓同學，頗能仰體上峰關懷民瘼之至意，努力于管教養衛之執行”，經過干訓生的努力，“保甲、財政、建設、教育、軍事，莫不有長足之進展”[26]。大批基層干部的訓練和任用，加強了基層社會控制，增強了抗戰動員能力，鞏固了國民黨大別山根據地。“自從新干部推進新政后，不管哪一縣的哪一保，在數小時內，都可集中幾千民眾”，“中央壯丁檢閱團到安徽來的時候，每到一個縣份，都集中數萬壯丁在一個地點來閱操”，“新干部沒有出現以前，是沒有人見到過這樣的現象的”[7]62。安徽八年抗戰，“雖在‘敵偽匪’圍攻之中，而能兀然獨存，不為敵人所粉碎，亦不為‘奸匪’所赤化者，端賴于此”[27]。經過新桂系的苦心經營和建設，大別山抗日根據地成為抗戰時期國民黨在華中地區的唯一敵后抗日根據地。安徽國統區在險惡的敵后環境下能撐持危局，“實得力于此諸干部之努力也”[2]23。整個抗戰期間，新桂系安徽省政府在安徽能有效控制的區域始終在40個縣左右。通過大批干部的訓練和任用，新桂系在安徽的統治得以鞏固和加強。民國后期，各地方實力派在蔣介石集團的打擊下勢力日見消弱，而新桂系的勢力不但未見消弱，反而日益膨脹，李宗仁還一度成為國民政府的副總統和代總統，這與新桂系勢力在安徽的擴張不無關系。

但新桂系在安徽的干部訓練工作也存在很多弊端。由于各縣選送或調派干訓生的不平衡，出現了干訓生大批失業的現象。民政廳長韋永成曾表示，“省干訓團學員，在各縣失業頗多”，“原因大抵一則因才不稱職而失業，一則是數年來訓練數量增加，供過于求，無法安置”[28]38。1940年全省行政工作會議上，六安縣長羅培中指出：“已往各縣設考干訓班者，多屬大別山附近各縣青年，邊遠區域或敵匪盤踞地方為數寥寥，兩年以來遂形成畸形發展，有未足千名者，有過剩至兩百名者，長此以往，不加注意，失業干生必與日俱增，結果演成互爭工作崗位，互相勾結排擠，予敵匪以挑撥利誘之機，致失業者有悲怨苦悶之痛”，要求省政府“令飭干訓團今后對干生有過多縣份，只調現任者復訓，不再招收新生”[29]96。為解決干訓生失業問題，安徽省第七區專員公署還擬訂干訓同學賦閑學員調查表，“飭各縣同學支會查填具報”后，“將賦閑干訓生組織基政工作推進隊”，協助推進基層組織建設，“以六個月為限”，結束后“視成績之優劣分派實際工作”[30]55-56。為解決干訓生失業問題，民政廳長韋永成甚至提出“目前青年從軍，乃最好機會，失業干訓學員，應踴躍參加，不宜固守行政之一途”[28]38。

基層政權的腐敗也影響了干部訓練質量的提高。“各縣訓練所招收學員，不能依照規定切實甄審，致素質低落，為社會所輕視，兼有調訓無人，視調訓為畏途，最近有若干縣普訓甲長，檢查結果，其中有年不及十五六歲者，自然又系頂替而來”[28]38。各地縣長對干訓生的排斥也導致干部訓練的工作成效難以充分發揮。“六安縣政府秘書，不委用干訓生，還說什么干訓生是廣西派”，有的縣將干訓班“評定能力學力較差的同學，故意委派較重的工作，等他們不能勝任時，則借此排擠”，有的縣將干訓班“評定較高的同學，故意委派較低的工作，甚至事務方面的職務，讓他們不能展其所長而灰心，以達其排擠目的”，還有些縣長，“因不愿委用干訓生，故意為難，藉詞一時沒有職位，要他們等候等候”[31]。新桂系對干訓生的偏愛，也使得很多干訓生桀驁不馴，忘乎所以。有的干訓生分發工作后，“不安于本身工作崗位，時時想攫得較高的位置，因此就起了爭奪，互相傾軋”[32]。“一些任鄉、鎮長的干訓生，外出時隨帶幾個警衛，荷槍實彈，非馬即轎，官僚十足；有的還納妾藏嬌，過著燈紅酒綠、紙醉金迷的生活”[15]88。

抗戰時期，新桂系為鞏固自身統治和增強抗戰動員能力，在安徽國統區實施大規模的基層干部訓練制度，培養和任用了一大批基層干部，加強了基層社會控制，增強了抗戰動員能力，鞏固了大別山抗日根據地，但新桂系的干部訓練工作存在諸多弊端和不足，干訓生群體日益墮落為新的官僚階層。

注釋：

① 新桂系是指民國時期以李宗仁、白崇禧、黃紹竑為首的廣西地方實力派。因民國時期廣西先后由陸榮廷和李宗仁等掌權，為區別起見，人們習慣于把前者稱為舊桂系，后者稱為新桂系。

② 根據《安徽訓練概況》第三編教務，第16-17頁表冊進行統計。

③ 根據《安徽省民國二十八年度統計年鑒》（第129頁，1940年版）、《安徽訓練概況》（第三編教務，第34頁）數據統計。

④ 根據《安徽省民國二十八年度統計年鑒》（民政類，第128-129頁，1940年版）、《安徽訓練概況》（第三編教務，第31-33頁，1946年版）；《安徽政績簡編》（干訓類，第2頁，1946年版）統計。

[1]安徽省政府編.安徽概覽:干部訓練[Z].1944.

[2]黃同仇.八年來的民政[Z]//安徽省政府編.八年來之安徽，1946.

[3]干訓班創立的意義和各學員回鄉工作的要點[J].安徽政治，1939(29-30).

[4]安徽省政府編.安徽概覽:附錄[Z].1944.

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[7]安徽省政府秘書處.抗建中之安徽:乙編·政治[Z].1940.

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[9]訓練干部與推行新政[J].安徽政治,1939(3).

[10]旅滬皖人拒李后援會紀[N].申報，1921-09-25.

[11]認清我們的責任[J].安徽政治,1938(9-10).

[12]安徽訓練概況:第三篇.教務[Z].1946.

[13]廖磊.訓練干部與推行新政[J].安徽政治,1939(3).

[14]李品仙.告安徽干訓班同學書[J].安徽政治,1940(2-3).

[15]我倆所知道的“干訓生”[Z].霍山文史資料選輯:第一輯.

[16]安徽訓練概況:第七編.輔導[Z].1946.

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[20]白崇禧.全民動員爭取抗戰最后勝利[J].安徽政治,1938(3-4).

[21]廖磊.精神總動員與健全保甲組織[J].安徽政治，1939(6-7).

[22]安徽訓練概況:第六編.區縣訓練指導[Z].1946.

[23]李品仙.妥慎實施“三分軍事七分政治”的訓練[J].安徽政治，1940(10-12).

[24]安徽訓練概況:第五編軍訓[Z].1946.

[25]廖磊.訓練干部與推行新政[J].安徽政治,1939(3).

[26]一年來阜陽實施新縣制之檢討[J].安徽政治,1942(4).

[27]安徽省戰時施政概況[J].安徽政績簡編，1946.

[28]韋永成.縣政檢討[Z].1943.

[29]安徽省民國二十九年度全省行政會議錄[Z].1940.

[30]安徽第七區專員公署保安司令部工作概況:民政[Z].1941.

[31]廖磊.訓練干部與推行新政[J].安徽政治，1939(3).

[32]李品仙.告安徽干訓班同學書[J].安徽政治，1940(2-3).

[責任編輯：余義兵]

K265

A

1674-1104(2014)02-0103-05

10.13420/j.cnki.jczu.2014.02.026

2013-12-17

上海市地方高校大文科研究生學術新人培育計劃項目（B-7063-12-001076）。

何孔蛟（1977-），男，安徽池州人，安慶師范學院政法學院講師，上海師范大學人文與傳播學院中國近現代史專業博士研究生，研究方向為中國近現代政治社會史。