談高中英語閱讀

孫英

高中英語教學的主要目標是：培養學生聽、說、讀、寫能力。眾所周知，江蘇省高中英語試題總分為120分，其中閱讀為40分，占三分之一的比例。作為一名高中英語教師，筆者必須花大力氣來提高學生的閱讀能力。那如何提高呢？

根據新《高中英語課程標準》的要求，結合教學實踐，我對提高學生的閱讀能力有以下經驗：

1.鞏固和豐富學生的詞匯

在閱讀英語文章的過程中，有些學生對大量的單詞、短語不認識或“似曾相識”，那怎樣讀懂文章呢？針對這一問題可以采取以下措施：

（1）強化課本詞匯。通過課堂聽寫（講義聽寫方式）、單詞練習、每周自我總結、定期競賽、期中和期末復習等多種方法讓學生牢記課本的詞匯。

（2）適當擴充課外詞匯。首先，在學完本單元的基礎上，教師挑選與單元話題相關的文章讓學生閱讀。這些文章對學生而言較為容易，又能把本單元的話題拓寬、拓深。在閱讀的過程中學生會記住一些常用的詞匯。我個人認為牛津出版社《高中英語讀本》是很好的選擇。其次，閱讀漢語中大家熟悉的故事去擴充一些常用詞匯。這需要老師先精選這類課外讀物，再精選一些必須掌握的詞匯，一段時間之后，學生的閱讀能力會有很大進步。最后，閱讀英漢對照類的英語類刊物。先讀英語，碰到不認識的單詞再尋找對應的漢語。最好每天堅持2～3頁，效果甚好。這樣做不但會擴大學生的詞匯，而且能加快閱讀速度，拓寬閱讀內容。相信采用以上方法，學生一定會達到新課程標準要求的20萬字的課外閱讀量。

2.從漢語上輸入豐富的背景知識

學生在閱讀的過程中有這樣一種情況：該篇文章的大部分詞匯都認識，讀完之后卻是一頭霧水。原因何在？漢語背景知識不豐富；不知道文章的背景、寫作目的，不知何道它字里行間所傳達的深層含義。例如：在一次考試的試卷中，有一篇新聞類的閱讀理解。介紹美國總統奧巴馬訪華并在上海外國語大學發表演講的消息。很多學生認為很難，題目幾乎是全軍覆沒。但只要稍微瀏覽一下當日的任何一張報紙，都可以發現這則新聞。可我們的學生不知道這樣的奧秘，無論是讀文章還是做題都感到很難。相反，如果學生閱讀了這則漢語新聞，那題目簡直是太容易了。可是，在我們的英語期中和期末考試尤其是高考中，必有一篇時政新聞類的文章。所以，我們的學生首先要關注國際和國內大事。其次，理解并熟知中外名著。我在教學過程中碰到這樣一位學生，她特愛讀《哈利波特》，無論是書還是電影她已經看過好幾遍了。只要閱讀理解涉及該主題，她都會大獲全勝。因此我建議高中生盡快閱讀新課程標準要求的中外名著，例如《女神》《家》《雷雨》《圍城》《談美書簡》《哈姆雷特》《堂吉訶德》《巴黎圣母院》等，以及時下流行的中外小說。早讀早受益，不但英語受益而且語文也受益。再次，常讀介紹英美國家風土人情的雜志。我最推崇的是《意林文匯》。該雜志多方面、多角度地為我們介紹了英美國家的方方面面，對于高中生學英語大有裨益。最后，必讀《讀者》雜志。該雜志是我國發行量最多的雜志類刊物，它之所以受歡迎是因為它的文章不但質量高，題材廣泛而且與時代緊密相連，另外有許多涉及英美國家風土人情的美文。但最重要的是許多文章的寫作內容和方式與英語閱讀理解都如出一轍。我相信，以上途徑必將大大豐富學生的背景知識，也會有助于學生閱讀能力的提高。

3.訓練

首先，了解閱讀理解的常見題型：a細節題，b推理題，c猜測生詞含義題，d文章主旨大意題。以一篇閱讀理解四道題為例，a類型為1～2題，其他類型為1題。其次，讀文章和做題。①先預覽閱讀理解測試的幾個題目，做到有目的地去閱讀；②讀文章時，先泛讀再精讀。泛讀時要注意文章的框架，關注作者是如何提出問題、分析問題、解決問題和得出結論的，尤其是文章開頭和結尾的句子。這樣就大體知道測試的每個題目在文章中的分布。精讀時，仔細比較測試題目的選項和文章中相關信息的細微區別，最好用紅筆做出標記。比較、推敲、選出最佳答案。最后，各類題型的解題策略。細節題可以分成兩類：第一，在文章中可以直接找到答案，此類題較為簡單。第二，正確選項和答案出處的表述不一致。此類題需要練習一種意思的不同表達。例如：

tease sb=laugh at sb=play a joke on sb.

participate in= join in =take part in.

polish sth=improve sth =sharpen sth.

negative=bad= harmful.

pass away=die.

come up with=put forward.

yell at=shout at.

推理題，對作者的目的意圖和立場態度，學生都要從原文章中去查找和判斷，切不可把自己的主觀想法強加于文章里。所以，學生要堅持忠于文章的原則。猜測生詞含義題，根據生詞出現的上下文的語境進行猜測。還可以根據定義、解釋、對比關系、因果關系、構詞法、生活常識、定語從句、同位語從句和括號里的解釋進行猜測。文章主旨大意題，要關注關鍵詞，它一定會出現在正確的選項中并且是在文章中反復出現的單詞。此外，要堅持第一印象。科學研究表明，很多情況下，第一遍的理解是正確的，第二遍的修改是錯誤的。最后，要有信心。閱讀時要全神貫注，不可開小差，與此同時，用筆劃一些自己認為重要的語句，為答題做好準備。

（作者單位：江蘇省徐州市第七中學）