小學科學探究性實驗教學研究

張娜

摘要：小學科學是一門以觀察實驗為基礎的自然學科，所以實驗教學一定是它的關鍵所在，如何有效的開展實驗教學是科學教學中的重要問題。實踐表明，在科學學科中開展探究性實驗教學不僅可以激發學生的獨立思考能力，還可以激活學生創新性思維，本文主要介紹了如何科學學科中搞好探究性實驗教學。

關鍵詞：小學科學 探究性實驗 教學

心理學家費洛伊德指出：“游戲”是兒童的天堂，做游戲可以滿足他們的愛玩好動的心理，使注意力不但持久穩定，而且注意的緊張程度較高。這一游戲應用到科學課當中主要指觀察、探究、實驗，因此實驗教學成為傳授學生科學知識和培養學生多種能力的重要手段。如何有效的開展實驗教學是科學教學中的重要問題，我國著名的教育家陶行知曾經說過：“我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。”這充分告誡我們，在平日的工作中，一定要培養學生的創新精神。而開展探究性實驗教學能夠有效的達到這個目的，到底應該如何在科學學科中搞好探究性實驗教學呢？

1 以學生為主體，創設情境，激發學生的探究興趣

實施小學科學探究性教學能夠有效地提高小學生的學習興趣，對于小學生來說，好奇好動是他們的天性，想讓其安安靜靜的坐在教室里聽老師講課是很困難的，只有讓其一邊“玩”一邊學，才能真正的達到教學效果。比如在教《讓燈亮起來》時，需要在課程上做的實驗是用導線把電路連接起來，然后小燈泡就亮了，為了引起學生的實驗興趣，我先給學生們出了一個謎語：別看他的身子小，藤兒牽著高高掛，睜開眼睛屋里亮，地上螞蟻找得到。很多學生們聽完這個謎語都猜出是電燈。通過猜謎語的這個過程不僅喚起了學生對電燈的回憶，也點出了電燈的特點就是：“藤兒牽著高高掛”。然后老師就可以提出一個問題，到底怎樣燈才能亮呢？之后老師利用多媒體實驗材料演示電燈發光、手電發光、彩燈發光等，這時學生們一定有興趣自己動手連一連，到底有幾種連接的方式可以使燈亮呢？又為什么有時候連的時候會不亮呢？學生們在這個過程中增加了自身自由探究的空間，也培養了自身的逆向思維能力。

2 探究性實驗的整合教學

一個固步自封的學校無法為培養學生的創造力提供理想的沃土，只有解放了空間，才能搜集豐富的資料，擴大認識的眼界，以發揮其內在之創造力。教學不僅是學校的責任，也關乎家庭和社會，不能把教學僅僅放在課堂上。因此在科學教學中的實驗，也不能僅僅是放在課堂上，教師應該在保證課堂教學的基礎上，組織和鼓勵學生多多進行科學課外實驗研究，把課內外教學有機的結合起來，實現集體教學和因材施教。另外，一些課可以采用實驗室與大自然整合、學校與家庭整合等，在這個過程中學生們不僅可以獲取更多的知識，增長才能，還能夠培養自身愛好科學的興趣，不斷的發揮自身的潛力，使自己的個性得以發展，愛好得以增強。

2.1 實驗室與大自然的整合

傳統的教學方式認為“課堂教學就是在教室里上課”，受時間和空間的限制，但是科學教材中的很多教學內容都和自然環境有關，如果能夠實現實驗室與大自然的整合，教學效果一定會事半功倍。

比如科學三上的第一單元《植物》、第二單元《動物》等課需要在自然環境中教學。

如教學《蝸牛》，我們要先讓學生帶捕撈工具到野外捕捉蝸牛，再回實驗室研究。

如教學《制作我們的小樂器》一課，我們可以讓學生去野外找些竹子，再到實驗室進行制作。

如《我看到了什么》、《我的大樹》、《尋訪小動物》等課的教學，將學生的學習置于廣闊的大自然之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現象的體驗，豐富他們對大自然的了解，使他們更加熱愛大自然，增加學生科學探究的熱情和興趣。

2.2 學校與家庭的整合

課堂上的時間畢竟是有限的，要想把所有的準備工作和探究活動都放在課堂是上很困難的，如果能夠實現學校與家庭的整合，讓家長幫助學生一起準備材料，就可以有效的彌補課堂教學的不足，使學生的探究活動得以延續。另外，如果讓家長和學生一起進行實驗，不僅使學生多了一個幫手，增加了成功率，也能夠保證實驗過程的安全性。還有一些教學內容可能受時間的限制，比起課堂上家庭的教學效果更好。

比如《分離鹽和水的方法》一課，在課堂上的教學效果遠沒有在家里把鹽放到有水的鍋里分離效果要好。

再比如《養蠶》一課，由于蠶的生長需要很長的一段時間，是根本不可能在課堂上完成的，只能白天由學生帶到學校進行喂養和觀察，晚上還是得帶回去養。這時家庭會起到很重要的作用，如果是農村小學，大部分的家長都有著豐富的養蠶經驗，學生可以從自己的父母身上學到很多的養蠶經驗，換句話說，家庭不僅可以為學生提供很多觀察對象，還能夠有效的提高學生的動手能力，為開放式的教學提供一個更加廣闊而寶貴的空間。

在研究性學習中，學生是具有學習能動性的人，因此在實驗探究中，教師只做適當的方向指導，只要不危及人身安全和損壞儀器的情況下，放手讓學生去“玩”，使學生的一個個問號在玩中得到驗證，使他們在實驗探究中得到科學的樂趣。

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