高職院校輔導員工作研究

王根

摘要：新時期的高職院校學生文化素質相對比較低下，自律性缺乏，難以管理，如何去做好學生工作成為了每個高職院校的一項比較重要的工作內容。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是德育工作者，在高職院校學生的學習和成長過程中，扮演著管理者、教育者、服務者、引導者以及聯絡者等角色，工作比較繁雜，怎么去扮演好這些角色，值得每個輔導員去探索及研究。

關鍵詞：高職院校 輔導員 探索 研究

1 高職院校輔導員工作的重要性

輔導員不僅是學校及學生之間的橋梁，還擔負著教育引導學生積極進取、成才發展的重任，沒有一定的理論知識和合理的知識結構是難以勝任的。思想政治教育是輔導員工作的中心，也是高校政治建設的首要任務。如果輔導員本身思想政治覺悟不高，具備的理論知識不足，就很難做好學生的思想政治工作。因此，高校必須加強對輔導員的思想政治建設，不斷提高其理論知識水平。作為高校的輔導員，除了掌握必備的理論知識，還要注重綜合能力的培養，學習和掌握其他一些相關知識，如心理學、管理學、社會學等。當前隨著高校教育教學體制改革的進一步深化，學校面臨的教育形勢也發生了很大變化。輔導員工作涉及方方面面，是一項綜合性很強的工作，面對繁雜的日常工作，輔導員難免會產生一些情緒波動，這就要求輔導員本身具備良好的心理素質，善于控制自身情緒。同時輔導員在對待學生工作時要有高度的責任心和奉獻精神，及時把握學生的思想動態。如今高校大學生的組成結構獨生子女的比例不斷擴大，他們大都缺乏獨立性，社會經驗不足，往往經不起挫折的考驗，心理承受能力并不是很強，這就需要輔導員獨具慧眼，及時發現問題，并及時給予正確引導。

近年來，大學生的心理問題日益凸顯，面對漸趨激烈的競爭局面，他們背負的心理壓力也越來越大，如何幫助大學生正確認識自身心理情況并找出解決方法，已成為高校輔導員工作的重要課題。對此，輔導員要樹立以學生為本的思想，全面教育和引導學生健康成長，逐漸建立起一種體現關愛-理解-公正精神的教育模式。

2 怎樣做好輔導員工作

2.1 堅持以“學生為本” 思想是行動的先導，輔導員要把對學生的思想教育放在第一位。當前大學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多地體現學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。輔導員要關心熱愛自己的學生，經常找學生談心，了解學生的內心世界，并能給他們正確的引導，只有如此才能做好輔導員工作，不斷提高高校的教育教學質量。細心觀察是為了理解，透徹理解是為了行動。現在的大學生很多都是養尊處優，嬌生慣養，沒有獨立生活過，進入新的環境會有很多的不適應，容易產生孤獨空虛感、學習生活不適應、不懂得怎么交際等等，這就需要輔導員心要細，及時發現問題，及時給予正確引導。輔導員具備耐心是促使學生與輔導員交心的必備條件。高職校的學生素質水平比較低下，輔導員需要幫助學生解答包括學習、生活、工作，甚至感情等等方面的問題。學生有時候會問相同的問題，不要不耐煩，注意從轉變入手，多表揚，少批評；多鼓勵，少歧視，盡量做到耐心、寬容，這是輔導員不可缺少的品質修養。

2.2 強化班風抓干部 大學班級是學生學習生活的集體，學生們來自不同的成長環境，個人的興趣、特長、愛好也存在著很大的差異，良好的班風建設能引導學生積極向上，逐漸形成良好的行為習慣和道德意識，增強班級的凝聚力和團隊意識。因此，強化班風建設是高校輔導員工作的主要方向。要強化班風建設首要任務就是提高學生的參與度，樹立集體觀念，引導和鼓勵學生積極參與班級管理，強化他們的主人翁意識。其次，要經常組織班級活動，鍛煉同學們的創新能力和實踐能力，只有這樣才能夠增強班級的凝聚力和同學們的集體榮譽感和自豪感。班級建設是否成功，很大程度上取決于一支高素質的學生干部隊伍作為學生骨干。高職校的學生學習能力比較低下，自律性缺乏，輔導員都要負責好幾個班的管理，有時候難免會顧此失彼，這就需要班干部配合自己完成工作。所以，抓好班干部的培訓工作是很重要的。學生班干部是學校與學生聯系的紐帶，學生干部的質量直接影響著班級建設，建立一支得力的學生干部隊伍對輔導員工作的開展是極為有利的。輔導員可以選出一批思想素質較好，學習成績優秀，管理能力突出，有某些方面的特長，在學生中有較高的威信的學生干部，尊重并信任他們，如果在工作中出現問題要及時分析，培養他們獨立處理問題的能力。

3 結語

高校的輔導員作為學生與學校之間溝通的橋梁，扮演著管理者、教育者、服務者、引導者以及聯絡者等角色，在培養學生成長和成才路上起著重要作用，因此，高職院校要從思想上重視輔導員隊伍建設，培養一批高質量的輔導員，改進培養模式，嚴把質量關。活到老，學到老。高職院校的輔導員更應積極順應時代發展的需要，不斷學習和探索，提高自己的專業素質以及工作能力，使自身具備較強的職業能力、理解能力、敏銳的辨別能力、高超的溝通力，給予學生正確的指導以及真誠的關愛。這樣才能進一步改進和完善高職院校的學生管理工作，成為一名優秀的輔導員。

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