淺談民辦高校學(xué)生干部培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐

劉昀

摘要：學(xué)生干部是學(xué)校、學(xué)院、老師與同學(xué)之間的聯(lián)系紐帶，是學(xué)生“自我教育、自我管理”的踐行者，所以如何充分挖掘?qū)W生干部潛能、發(fā)揮學(xué)生干部先鋒模范作用是學(xué)生管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。本文結(jié)合學(xué)生干部培養(yǎng)工作實(shí)踐，針對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生干部 培養(yǎng) 創(chuàng)新實(shí)踐

高校學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中起到示范與紐帶的作用，當(dāng)代學(xué)生干部都是真正的“90”后人群，他們身上有著時(shí)代的特點(diǎn)：懷揣激情，心系夢(mèng)想，敢于嘗試，大膽挑戰(zhàn)。但“90”后學(xué)生干部隊(duì)伍中也存在著問(wèn)題：服務(wù)意識(shí)淡薄，功利思想濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)不突出等，這些問(wèn)題都嚴(yán)重影響了學(xué)生干部骨干力量的發(fā)揮。為使他們的自身素質(zhì)和管理能力得以提高，以下結(jié)合三年多的實(shí)際工作，對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行探討。

1 教師應(yīng)以日常工作為載體，幫助學(xué)生干部樹(shù)立以下幾個(gè)意識(shí)

1.1 服務(wù)意識(shí)：作為學(xué)生干部，首先站位要高。學(xué)生干部必須具有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，具有不怕吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。教師在進(jìn)行學(xué)生干部選拔時(shí)，就要注意觀察。在軍訓(xùn)時(shí)，努力發(fā)現(xiàn)那些真正有積極性，想為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生。男子劈槍方隊(duì)是軍訓(xùn)場(chǎng)上訓(xùn)練強(qiáng)度最大、壓力最大的一支隊(duì)伍，其中的學(xué)員更是具有不怕吃苦、頑強(qiáng)拼搏的精神。其中幾位同學(xué)利用短暫的中午休息時(shí)間，幫助新報(bào)到的同學(xué)領(lǐng)取軍訓(xùn)服裝和飯卡而自己卻沒(méi)有時(shí)間休息。他們不怕苦不怕累，積極為同學(xué)服務(wù)。

在學(xué)生干部選拔后，老師應(yīng)鼓勵(lì)其找準(zhǔn)站位：學(xué)生干部應(yīng)把工作看成是義務(wù)和責(zé)任，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，并不斷創(chuàng)新。而不能把自己看成是高于普通同學(xué)之上的“特權(quán)階級(jí)”，而是要真誠(chéng)為廣大同學(xué)服務(wù)，并在工作中積極開(kāi)展自我批評(píng)，虛心聽(tīng)取老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，真正成為具有踏實(shí)肯干工作精神的學(xué)生干部。老師要在新選學(xué)生干部工作一段時(shí)間后，在其服務(wù)的同學(xué)中間進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，并就測(cè)評(píng)結(jié)果與學(xué)生干部及時(shí)溝通，幫助其找出問(wèn)題的根源，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)不斷改正工作中存在的不足。

1.2 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：在實(shí)際工作中，為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力，老師應(yīng)對(duì)其不斷進(jìn)行思想教育，使其認(rèn)識(shí)到，成為一名學(xué)生干部，要以更好的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，服務(wù)同學(xué)，把工作作為鞭策前進(jìn)的動(dòng)力，不斷用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己和本班同學(xué)。當(dāng)學(xué)生干部工作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)深入了解情況，幫助其解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生干部做好工作的信心。通過(guò)這一舉措，各班的班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)會(huì)領(lǐng)悟到本班與其他各班的差距，如此形成良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生干部會(huì)改變自己落后的工作方法，學(xué)習(xí)其他班級(jí)科學(xué)有效的方法，提高辦事能力和工作效率。

1.3 合作意識(shí)：老師在培養(yǎng)學(xué)生干部競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，不能忽視其合作意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)，要學(xué)生干部認(rèn)識(shí)到：無(wú)論一個(gè)人的能力多強(qiáng)，都需要其他人的合作才能完成任務(wù)，不可以忽視團(tuán)隊(duì)其他人的力量。例如國(guó)際文化藝術(shù)節(jié)，國(guó)貿(mào)1101班、國(guó)貿(mào)1102班合作商貿(mào)街的大門(mén)，從大門(mén)的設(shè)計(jì)圖到制作需要的原材料，直至最后的加工組合，兩個(gè)班彼此通力合作，最終圓滿(mǎn)完成任務(wù)。金融1101班和1102班更是充分發(fā)揮本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，為大家展示了金融業(yè)的發(fā)展變遷，其中同學(xué)們手工制作的自動(dòng)取款機(jī)吸引老師和同學(xué)們駐足停留，排隊(duì)等候體驗(yàn)。除此之外，經(jīng)貿(mào)學(xué)院心理協(xié)會(huì)與國(guó)際交流學(xué)院、工商管理學(xué)院聯(lián)合舉辦團(tuán)學(xué)聯(lián)青學(xué)生干部心理拓展活動(dòng)，通過(guò)“心有靈犀”等經(jīng)典心理拓展游戲的開(kāi)展，提高各學(xué)院學(xué)生干部之間的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

1.4 學(xué)習(xí)意識(shí)：學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，所有其他一切事務(wù)都不能觸動(dòng)這個(gè)根本，學(xué)生干部工作能力固然重要，但如果把全部精力都放在活動(dòng)上，為了學(xué)生工作而影響聽(tīng)課效果甚至逃課，不僅嚴(yán)重地影響專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，本末倒置，而且在同學(xué)中形成極大的不良影響。學(xué)生干部以此要求自己，不但在工作中做同學(xué)們的榜樣，學(xué)習(xí)上更要成為大家的楷模，更好地樹(shù)立群眾威信。

通過(guò)樹(shù)立以上幾點(diǎn)意識(shí)，學(xué)生干部會(huì)緊密結(jié)合自身的成長(zhǎng)發(fā)展，進(jìn)一步提高科學(xué)文化水平和組織協(xié)調(diào)能力，更加嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)們的好榜樣，逐漸成長(zhǎng)為有膽識(shí)、有遠(yuǎn)見(jiàn)的祖國(guó)棟梁。

2 教師應(yīng)以階段性工作總結(jié)和工作經(jīng)驗(yàn)交流為契機(jī)，幫助學(xué)生干部在工作中取得“質(zhì)”的飛躍

由于學(xué)生干部的工作風(fēng)格、班風(fēng)、同學(xué)們的性格特點(diǎn)不盡相同，所以各班所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)也大有不同，不可能到達(dá)千人一面的效果。所以老師應(yīng)通過(guò)多種方式為其提供互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，帶領(lǐng)學(xué)生干部及時(shí)進(jìn)行階段性工作總結(jié)，以便取得更大的進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)1101班是一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍濃厚的班級(jí)，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院40篇學(xué)生業(yè)余科研立項(xiàng)論文中，有7篇出自經(jīng)濟(jì)1101班。班長(zhǎng)就如何激發(fā)同學(xué)們刻苦鉆研精神、組織同學(xué)們?nèi)珕T參與科研立項(xiàng)論文寫(xiě)作交流經(jīng)驗(yàn)。

3 教師應(yīng)以寬容和鼓勵(lì)為基調(diào)，及時(shí)幫助學(xué)生干部解決自身發(fā)展中遇到的問(wèn)題，并為其提供良好的改正氛圍

在培養(yǎng)學(xué)生干部的過(guò)程中，會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，關(guān)鍵是要做到遇到問(wèn)題及時(shí)解決并進(jìn)行反思。老師不要怕學(xué)生干部在實(shí)際工作中犯錯(cuò)誤，學(xué)生干部也不要怕自己犯錯(cuò)誤，而在工作中畏首畏尾。同時(shí)不應(yīng)因?yàn)樵?jīng)的受挫經(jīng)歷阻礙自己前進(jìn)的步伐。教師要對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生干部進(jìn)行體貼的心理安慰，在學(xué)習(xí)上、生活上、工作上給予一定的關(guān)心。這不僅體現(xiàn)了學(xué)校學(xué)生管理工作的“嚴(yán)格管理+人文關(guān)懷”的育人理念，更是對(duì)學(xué)生干部工作的認(rèn)同。學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)形成多種教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生干部不斷完善自己，健康成長(zhǎng)。

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