試探網絡大學生思想教育網絡化

張東++李路紅

摘要：隨著社會以及科技的不斷發展，社會的各個領域都受到了網絡信息不同程度的影響。由于大學生正處于心理和生理還不成熟的時期，且具有很強的可塑性，因此，作為一個特殊的群體更容易受到網絡發展帶來的巨大影響。本文介紹了網絡發展對高校大學生思想教育帶來的正面作用和負面影響，從而進一步探討了如何借助網絡提高大學生的思想教育工作。

關鍵詞：大學生思想教育 網絡化 網絡技術

由于高等學校對新生事物具有與生俱來的敏感性，隨著互聯網滲透到社會的各個領域和層面，這種敏感性越來越旺盛。網絡除了對當代大學生的學習、生活以及思維方式產生巨大影響外，還對他們的思想政治態度以及價值取向產生了巨大的改變。高校目前普遍面臨的重大課題就是如何利用互聯網的優勢加強大學生的思想政治教育工作。本文通過闡述大學生思想受到網絡發展帶來的影響，從而探討了如何利用網絡的優勢來開展大學生思想教育工作。

1 網絡對大學生思想教育的影響

1.1 網絡對大學生思想教育的正面效應

第一，相對于傳統的信息傳播，網絡最大的優勢莫過于信息容量大以及傳播的即時性。網絡具有的這些特點除了能夠豐富思想教育的素材外，還能夠開拓教育工作中的視野和思維，因此，有利于提高高校大學生思想教育工作的時效性。

第二，網絡的影響有利于提高社會化程度。在傳統的思想教育當中，學生一直局限于課堂而處于被動地位，并且校園文化也占據了思想教育工作的大部分。學校和社會之間的距離隨著網絡的出現而逐漸消失，通過互聯網，學生除了能夠了解社會知識和各種社會現象外，還能夠接觸更多的思想觀念和文化思潮。

第三，只有及時了解學生的思想動態，才能有針對性地對學生進行思想教育。網絡最大的特點還包括自由性和匿名性，因此，學生喜歡匿名來評論一些社會熱點，這是學生真實思想的流露。因此，為了對學生進行針對性的思想教育，教師可以對這些網貼進行收集、整理以及分析。

1.2 網絡對大學生思想教育的負面影響

第一，雖然網絡具有豐富的信息資源，但是也存在良莠不齊的弊端，因此，如果學生受到惡劣思想的影響就會失去理智而迷失方向。網絡的巨大發展除了豐富了人類的生活、學習和工作外，更有效地拓寬了人們的視野，人們可以足不出戶并且不限時不限地的瀏覽世界各國的消息。但是，由于網絡信息也有一些對現代大學生造成惡劣影響的信息，如果大學生不能夠對其進行正確的辨識而盲目吸收，就會扭曲大學生的價值觀、人生觀等而使大學生誤入歧途。當雜亂的信息充斥著人們的思想時，經過長時間的作用，當代大學生就會被新奇的信息所吸引，因此，當代大學生的思想就會在千變萬化以及良莠不齊的信息中處于漂浮不定的狀態，而正處于發育期的大學生由于對性知識不了解而處于無邊的幻想之中，由于傳統文化的束縛沒有人在此方面對大學生進行相應的指導，因此，對于自制力弱而好奇心又很強的學生，自己會偷偷搜索一些色情和暴力的信息。此外，這些不良的心理在網絡匿名性和即時性的特點下得到了滋生的土壤，因此，導致一些大學生發生性犯罪。

第二，網絡具有的開放性和封閉性以及虛擬與顯示的矛盾性，大學生的身心健康受到了一定的傷害。雖然網絡是一個開放的系統，但由于也是一個虛擬的世界，因此，也可以將網絡看成是一個封閉的系統。由于人們一旦進入虛擬的網絡就有機會與陌生人認識，并且與志向相同的人進行互動交流，從這方面來講虛擬世界比現實的世界更加自由，因此，相對于顯示社會而言，網絡世界的人與人的交流更加廣泛性以及關系平等等優點。但是由于人們可以利用網絡這個虛擬世界根據需要任意編造自己虛擬的身份，從而在很大程度上具有欺騙性而造成的人際關系的信任危機。由于很多大學生具有現實和網絡兩種雙重的性格，并且過于依賴與網絡虛擬人物進行感情的交流而忽視了現實關系的處理，常常換有“網絡疏離癥”而產生人格異常和心理障礙，因此，嚴重影響了大學生的身心健康而不利于他們承擔應當承擔的社會責任。

第三，大學生的世界觀、人生觀以及價值觀在西方網絡思想文化的影響下變得有所扭曲。目前美國提供世界80%以上的網絡信息，他們通過網絡高技術的壟斷推行網絡政治的霸權主義和文化帝國主義，通過網絡大肆宣傳西方文化以及思想等。我國上網的人數隨著網絡技術的不斷發展已經達到了1200萬人，并且仍舊以幾何速度快速增長，其中大專以上的學生占據了大部分。由于大學生正處于生理和心理的成長期，而世界觀、人生觀和價值觀發展還不成熟，具有很大的可塑性，因此，外界因素的影響會對其產生巨大的影響，如果不加辨識的吸收網上的知識，就有可能誤入歧途。因此，為了讓學生處于良好的氛圍中，思想政治工作中應當對其進行正確的引導避免受到西方文化影響和不良思想的侵害。隨著我國加入WTO，這種思想文化滲透的渠道以及機會還會進一步增加，不僅會對青年的思想進行潛移默化的扭曲、侵蝕和消磨，還會極大的削弱思想政治工作的效果，因此，相對于社會環境而言，網絡環境對大學生的影響更大。

2 大學生思想教育進網絡的措施

2.1 “兩課”教育進網絡，發揮網絡在思想教育中的作用

為了充分發揮思想政治教育工作對大學生的教育作用，高校應當將兩課即馬克思主義理論課和思想品德課與網絡思想教育新陣地進行有機結合。首先，為了對信息的利弊進行唯物主義辯證分析以及科學的說明，應當在網絡信息教學中引入“兩課”的內容。對于積極健康有益的信息予以充分的肯定，而對于不健康的信息在給予理性批判的同時，為了能夠以實際案例教育學生，也應當將其作為反面教材充實到教學內容之中，這樣除了能夠豐富改進“兩課”的教學內容，還能夠有效拓寬網絡思想教育的空間。其次，在“兩課”中引入信息交換的方式從而充分發揮網絡的交互性，在增強“兩課”和思想教育工作新引力和感染力的同時提高教學效果。

2.2 建立高素質的網絡思想教育師資隊伍

目前，高校的思想教育工作者由于沒有掌握一定的計算機網絡知識和技能，因此，在開展思想教育工作的時候沒有充分利用網絡信息技術的意識，從而不了解相關的網絡法規以及網絡道德等。因此，為了有效地突破大學生思想政治教育傳統手段的束縛，除了轉變教育觀念以及樹立正確的網絡意識外，還應當對教育方式和手段進行改革創新。因此，高校為了提高大學生思想教育的時效性，除了加強學生的網絡知識技能和樹立現代科技意識外，還應當充分利用網絡技術的信息容量，從而加強教育的感染力和吸引力。endprint

2.3 培養學生樹立網絡道德意識

借鑒一些發達國家的經驗，加強網絡倫理規范建設面對西方網絡殖民文化的侵略和文化強勢地位的威脅，我們應當利用網絡信息技術來保護傳統文化遺產。如，可以借鑒美國計算機倫理協會制定的“計算機倫理十戒”：不用計算機傷害他人、不窺探他人計算機、不利用計算機做假證、除非得到他人準許或賠償才能使用他人的計算機資源、不應該去影響他人計算機工作、不利用計算機進行偷竊、不應拷貝或利用沒有購買的軟件、對他人的精神作品不能剽竊、注意正在寫入的程序和正在設計的系統的社會效應以及注意在使用計算機的同時進一步加強與同胞的理解和尊重。此外，還可以根據我國的國情以及網絡道德現狀進行判斷，如：①珍惜別人的勞動，尊重別人的智慧；②不散發反動的、迷信的、淫穢的內容，不散布謠言，不搞人身攻擊；③要自尊自愛，提倡網絡文明用語，要注意網絡語言美，不談論庸俗話題，不使用粗俗的語言；④利用計算機技術維護國家和社會的利益，宏揚民族文化，與不道德的行為作堅決的抗爭；⑤培育知識產權意識，不盜用或抄襲他人的程序，不使用盜版軟件等等。

雖然網絡立法對于瞬息萬變的網絡社會十分重要，但是卻不能夠忽視網絡滯后的特點，因此，在人們心中樹立網絡道德意識以自覺地遵守網絡秩序和網絡法律更為重要，高校可以根據實際情況開設與網絡道德法律相關的課程以培養學生的網絡責任意識和安全意識。

2.4 重視校園BBS站的輿論引導

很多高校都建立有自己的BBS網站，這上邊除了一些現實中學生不敢講或者不愿意講的意見外，還存在一些人身攻擊甚至不健康的文章。因此，為了將這些不良的作風和思想扼殺在搖籃之中，除了加強網站監管外，還要密切關注思想教育工作者的思想動態。第一，及時性。為了能夠對現實中出現在BBS的焦點輿論防患于未然，思想政治工作者應當能夠對此類信息做出及時的反饋；第二，正面性。對于提問者提出的問題，無論是回答還是批評教育都要做到有理有據，即便是錯誤的思想也要表達適度，除了大學生正處于逆反期這個原因外，更重要的是解決矛盾而不是擴大和激化矛盾；第三，柔和性。在于同學進行交流的時候應當保持寬松柔和的氣氛，除了理直氣壯地對思想出現問題的同學進行教育外，還應當恰如其分地使其心服口服。為了能夠有效地抓住問題的關鍵點以達到事半功倍的效果，可以采用和風細雨的方法而達到潤物細無聲地作用。

2.5 加強網絡文化建設，把握文化主旋律

文化作為一種載體，對于豐富多彩的思想信息能夠達到快速傳播的效果，因此，網絡文化不僅是思想教育工作的手段，更是思想教育的戰斗武器。為了能夠給大學生提供一個良好的網絡環境，必須積極營造一個積極向上的網絡文化氛圍，可以從以下幾點入手：

第一，高校除了傳播優秀的民族文化以及國外優秀文化成果外，還應當讓大學生盡量多的了解世界各民族的優秀文化以拓寬視野，從而進一步樹立大學生對民族文化的認同感和自豪感。

第二，通過開展網頁制作競賽等活動，對重大問題進行交流和討論。

第三，為了占領文化的主陣地，應當堅持黨的基本政策方針，從而保證網絡上的思想教育工作具有一個正確的政治導向。此外，為了對錯誤的思潮進行及時的批判和糾正，應當積極引導重大的政治問題、影響穩定的問題以及意識形態敏感的問題。

第四，為了加強學校與個人以及師生之間的溝通，應當充分利用校園開設的網站以及師生個人主頁。在思想教育以及交流過程中充分利用網絡，除了能夠對個人問題進行單獨指導外，還能夠有效實現個性化思想教育。

只有正確認識網絡發展帶來的機遇和挑戰，才能更好地對大學生進行思想政治教育。為了有效地發揮網絡帶來的正面作用而規避負面效應，我們必須充分利用網絡發展帶來的優勢，讓網絡教育與實踐教育相互結合而實現優勢互補，最終有效提高思想教育的效果。

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本文是遼寧省職業技術教育學會科研規劃項目“高職院校實施品行教育新途徑——‘三自教育實踐研究”（課題編號：LZY13126）課題論文。

作者簡介：

張東（1975-），男，遼寧錦州人，大連職工大學副教授，遼寧師范大學法學博士，研究方向：思想政治教育。

李路紅（1966-），女，遼寧大連人，大連職工大學副校長，高級政工師，研究方向：思想政治教育。endprint