封常秀 李茜茜
生活自理能力是寶寶從依賴到獨立的過程,即從仰賴成人的幫助到學會照顧自己的衣、食、住、行的歷程。
3歲時該具備5項生活自理能力
吃飯:3歲的寶寶進餐時姿勢正確,知道碗放在身體正前方一拳遠的距離;基本會用筷子;知道餐前洗手;能較熟練地使用勺子,不掉飯粒,不剩飯。
睡眠: 3歲的寶寶能夠睡前脫一些簡單的衣服,如外套、襪子等;上床時,把衣服疊放一下,放在指定的位置上,把鞋子擺放整齊;能夠快速入睡,不玩東西,不吮吸手指;按時起床,自己穿外套和鞋子。
個人衛生:寶寶基本上具備了自己洗手、洗臉、洗腳的能力,只是可能會有一些小小的不情愿,需要我們耐心的引導。
如廁:寶寶基本上具有了大小便自理的能力。便前便后會脫提褲子;出現異常情況會及時告知父母或老師;知道便后洗手。
整理簡單的物品:這時寶寶也已經明白了使用過的物品要放回原位,如玩過的玩具等。
家長需要避免的認識誤區
誤區1:孩子年齡小能力自然差,以后再學也沒關系
從出生到3歲,是寶寶能力性格發展的關鍵期。我們之所以強調寶寶的啟蒙教育,就是因為幼小的寶寶身上蘊藏著強大的潛力。
最近發展區
蘇聯教育家維果斯基認為,寶寶的心理有兩種水平:一種是現有發展水平,即寶寶能運用記憶獨立地完成心理活動,不必家長和教師的幫助就可達到的水平;另一種是在原有水平之上,寶寶自己難于完成,需要經過家長和教師的啟發點撥后才能達到的水平。維果斯基把這兩種水平之間的距離,稱為“最近發展區”。
寶寶身上蘊藏的巨大潛力就在“最近發展區”內。媽媽對寶寶智力的早期開發,需要不斷向他們提出稍高一些的要求,以激發寶寶內部矛盾的發展,不斷地把“最近發展區”的水平轉化為現有發展水平,促進寶寶的心理活動向新的、更高的水平發展。
誤區2:自我照顧能力不重要
家長往往會對寶寶千依百順,有求必應,寶寶在這種“無微不至”的照顧下會出現:依賴、自私、懦弱等不良情感,嚴重的還會影響到他以后在社會中的發展。如果寶寶連自己都照顧不好,自立又從何談起呢?
誤區3:現在競爭激烈,趁早讓孩子多學些知識技能
知識技能固然重要,但自理能力更為重要,自理能力應該是寶寶首先學習的知識與技能。只有在這基礎之上,寶寶才能更快地適應社會,才能在這個競爭激烈的社會中學習到更多的知識與技能。
誤區4:年齡大了自然會學
良好習慣的養成會使寶寶受益終生。習慣需要從小培養,我們應該在寶寶生活自理能力發展的關鍵期進行及時的培養訓練,錯過寶寶發展關鍵期會嚴重影響他自理能力的發展。
生活自理能力培養方案
方案一:父母做出好榜樣
培養寶寶的生活自理能力,父母首先要做個好榜樣!只有爸爸媽媽先做好自己的事情,寶寶才能學著照顧好自己的生活。
試試這么做
早上刷牙的時候,請叫上寶寶一起吧。讓他在知道早上起床晚上睡覺時需要刷牙,同時還可以盡情享受親子之樂。
寶寶在生活中有了榜樣就一定會慢慢學著做起來,當然我們也不能強求他一次做好,應該對寶寶的成長不斷鼓勵。
方案二:給寶寶自我照顧的機會
盡量為寶寶提供自我鍛煉和照顧的機會,能更好地促進寶寶生活自理能力的發展。
試試這么做
當寶寶想自己吃飯時,媽媽要為寶寶做個示范:如何拿勺子,如何用勺子盛米飯,如何將米飯送到嘴里。然后就請讓寶寶獨立地用他的小勺子吃米飯吧。
當寶寶弄臟了他的小手時,媽媽可以明確提出讓他把手洗干凈,教他如何擦肥皂,如何清潔自己的小手,如何擦干手等,但是一定不要親自給他洗。這樣教兩次后,寶寶自然就能學會照顧自己的小手了。
在日常生活中,父母要考慮到哪些事情是寶寶自己可以努力做到的,盡量讓他自己的事情自己做。
方案三:多鼓勵表揚,少包辦干涉
寶寶有著強烈的好奇心,他們對新奇的事往往都有探究的欲望。當他們有這種欲望時我們應該積極支持和鼓勵他們。
試試這么做
當你看見寶寶拿著小笤帚在學著掃地時,你可以對他說:“你看我寶貝,像個大人,能掃地了,掃得多好,掃完了地也能給媽媽擦桌子是嗎?”當他掃完了地后就會認真地擦桌子。
多表揚他自己動手的表現,盡量少包辦干涉他的生活,把屬于寶寶的生活空間還給他自己!
方案四:寶寶遇到困難時,合理指導與幫助
對寶寶生活自理能力的培養也要依據寶寶的年齡特點和能力,即量力施教。不同的寶寶,因為性別、能力發展水平的不同,其生活自理水平也不同。
試試這么做
當寶寶寶還分不清上衣和下衣時,可以一邊幫他穿衣服一邊告訴他應該先伸手還是先套頭,如何扣紐扣等。
當寶寶遇到困難時,父母應給寶寶一些及時合適的指導和幫助,或與寶寶一起完成。切忌因為麻煩代替寶寶去完成任務。
方案五:利用游戲培養自我管理能力
游戲是寶寶認識世界、了解世界,適應世界的基本手段。當然也是培養寶寶生活自理能力的主要手段。
試試這么做
可以陪寶寶一起玩過家家的游戲,在教會寶寶如何為娃娃穿衣服、疊被子、洗手的同時,潛移默化地教會寶寶如何料理自己的生活。endprint