“物候觀測”：帶著孩子解讀大自然

寫在前面的話：當孩子問你為什么時

3～7歲的孩子對世界充滿了好奇，對于所有他們不知道的事物，都會問個不停。我有一個女兒，現在6歲了，在她的成長過程中，我也是常常被她問個不停，如為什么種子會發芽？種子能在身體內發芽嗎？為什么汽水會冒泡泡？為什么會下雨……在我看來這些問題既充滿了童趣，又有科學性。那么，我們該如何回答孩子的提問呢？如何讓孩子真正理解、接受我們的回答呢？

作為一名科普教育工作者，我認為與其到處為孩子的問題找答案、作解釋，還不如主動設計一些科學小活動，和孩子進行一番科學對話，讓孩子在真實的生活情景中，通過動手實踐、親身參與來尋找答案，孩子在真實的生活中獲得的體驗是實實在在的。道理就不多說了，請大家來看看我和女兒安安是如何在生活中一起“玩科學”的吧……

【父女小對話】

“安安，今天天氣真好，愿意和爸爸一起去公園看花嗎？”

“好的，現在是春天了，公園是不是很多花都開了？上周我們看的時候，只開了幾朵。”

“還記得是什么花嗎？”

“迎春花，她是春天的預報員。”

“安安真棒！安安，知道怎么看花嗎？”

“邊走邊看，看到好看的小花，我還想給它拍張照。”

“噢，公園還是很大的，我們需要設計一下看花路線。”

“為什么呢？”

“路線設計得好，我們就能在公園里看到很多不一樣的花；而且以后每次都按照這樣的路線觀察植物，就能很容易發現每一次的變化，而且不會漏掉哪種植物。”

小家伙眨巴著眼睛，似懂非懂：“就像每次爸爸送安安到學校，走的是同樣的路，安安就會記得路邊的建筑、商店，到哪個紅綠燈該拐彎了，這樣我就會記下每種花在什么地方了。”

給她一個贊！

下圖是我設計的觀察路線，從公園的西南門進入后，繞個大圈，最后再回到西南門。

觀測地點

觀測路線

在這條路線上，可以看到的植物有：楓楊、樟樹、櫻花樹、杜仲、紫荊、榆樹、槐樹、枇杷、金鐘花、迎春花、紫薇、合歡、欒樹、含笑、馬褂木、山楂、楓香、黃馨、紅葉李、垂柳、木棉、橘樹、臘梅、白玉蘭、廣玉蘭、水杉、銀杏、泡桐、雞爪槭、衛矛、石榴、紫葉桃、海濱木槿、桂花等。當然安安可能認識不了這么多植物，選幾種常見的或者安安喜歡的植物就可以了，目的是讓她能夠發現：春天到了，哪些植物最先發芽，哪些植物最先開花；哪些小動物（如：蜜蜂、蝴蝶、知了等等）最先出現；進而去發現一年四季植物的生長變化，某些小動物的出現和消失規律……這就大自然的語言——物候。

迎春花開花始期

早櫻開花始期（這張照片背光了，待重拍）

結香開花盛期

【科學課堂時間】

春天到了，帶孩子去公園玩，去欣賞花是很平常的事，如果加上一點科學元素，似乎就不一樣了，這就是我們說的“物候觀測”。物候觀測是孩子親近大自然、解讀大自然的最直接、最簡單的方法。讓孩子能夠通過簡簡單單的觀花活動，潛移默化地汲取物候科學知識。關鍵是父母得花點心思選擇觀測的地點和設計路線。

1.觀測地點的選擇：物候觀測需要定點長期觀測，也就是說需要一個固定的地點，比如公園、綠地等，我選擇的靜安公園，就在市中心，占地僅3萬平方米，但園內草坪、假山、坡地、水池、曲徑均有分布，各色植物近300種，錯落有致地融入其間，可謂麻雀雖小五臟俱全。

2.觀測路線的規劃：雖說有個成語叫“走馬觀花”，但我建議最好是帶著孩子有計劃、有規律地觀測，因為物候觀測需要有固定植物，這樣孩子就可以觀測同一株植物在一年四季發生的變化（物候期：發芽-展葉-開花-結果-落葉）。這其中也是在慢慢培養孩子統籌規劃的意識。

【科學小黑板】

物候主要指動植物的生長、發育、活動規律與非生物的變化對節候的反應。例如，植物的展葉、開花、結果、落葉；動物的始鳴、換毛、遷徙等均與節候有密切關系。非生物現象，例如始霜、始雪、結凍、解凍等也屬物候現象。以上現象和反應發生的時候就是物候期。

【親子實踐】

“我們看花去”

現在，你是不是也躍躍欲試，準備帶孩子去看花了呀，別急別急，我為大家準備了一份《觀花記錄表》，用來記錄你們所觀測到的花。

親子觀花記錄表

植物名 開花始期 開花盛期 開花末期

迎春花 2014-2-4

櫻 花 2014-2-19 2014-2-23

白玉蘭

桃 樹

海 棠

紅葉李

【科學小黑板】

開花始期：在觀測的樹木上至少有3處有一朵或同時有幾朵花蕾完全開放。

開花盛期：在觀測的樹木上有一半以上的花蕾都展開花瓣。

開花末期：在觀測的樹木上留有極少數的花。

小貼士：

1.你可以和孩子一起設計一份個性化記錄表，只要方便記錄與攜帶就行，我的設計僅供參考。我選擇的是我們所觀測的公園里將要進入花期的植物，你可以根據自己所在區域選擇合適的植物。

2.觀測時間，建議最好在下午進行，因為那時候的物候現象容易觀測；每星期觀測1次，如果有時間，也可以每周觀測2次以上，因為春天的物候現象變化很大。

3.實地觀測最重要，要記得每次觀測的植物的位置，不要隨意改變。最好帶好相機，這樣可以真實記錄下物候美圖。

作者簡介：

周建中，筆名虞山尚水，華東師大教育碩士，中國福利會少年宮老師，長期從事青少年兒童生物學、科學教育及科普工作。中國科學院中國物候觀測網成員，中國遺傳學會科普委員會委員，著有《帶著孩子學科學》、主編《初中生物實驗活動》。