教師的“樹”質(zhì)

廖顯嬌

教師都希望把學(xué)生培養(yǎng)成參天大樹般的人才：既有扎實(shí)的根基，又正直而豁達(dá)；既有不斷創(chuàng)新的能力，又能惠澤他人。在育人過(guò)程中，小學(xué)階段主要是打基礎(chǔ)。要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，教師就要具備參天大樹般的“樹”質(zhì)：深厚的底蘊(yùn)、正直的人格、掌控的能力，創(chuàng)新的理念和奉獻(xiàn)的精神。

一、深厚的底蘊(yùn)——根

教師的底蘊(yùn)應(yīng)如參天大樹的根一般深深扎根土壤，以明確教育目標(biāo)，感知教育對(duì)象，掌握教學(xué)規(guī)律，最終有效地開(kāi)展教育工作。有的教師認(rèn)為：教師應(yīng)在某方面（例如，心理學(xué)、人才學(xué)等）形成自己的理論；只有形成了一定的理論，才能擁有自己的教學(xué)風(fēng)格。有的教師認(rèn)為：教師要勤于“教學(xué)反思”，樂(lè)于撰寫論文，善于開(kāi)展課題研究，以形成底蘊(yùn)，并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最終提高教學(xué)實(shí)效。可見(jiàn)，只有具備深厚底蘊(yùn)的教師，才能積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深刻理解教育規(guī)律，有效掌控課堂教學(xué)，完全明了學(xué)生的需要，從而扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作。

要具有深厚的底蘊(yùn)，教師務(wù)必做到兩點(diǎn)。其一，踏實(shí)工作，有所追求；遇到問(wèn)題，善于分析；熱衷鉆研，富有個(gè)性；勤于學(xué)習(xí)，順應(yīng)時(shí)代。其二，擁有理想，積極肯干；講究民主，落實(shí)平等；具備理論，深入實(shí)際。

二、正直的人格——干

教師要如參天大樹的樹干一般正而直，也就是為人正直，從而形成自己的人格魅力。教師的工作是教育和管理學(xué)生，這一工作的關(guān)鍵是贏得學(xué)生的心。為了贏得學(xué)生的心，教師的為人必須正直。正直的教師總能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，并在學(xué)生心中樹立威信，從而推動(dòng)教育教學(xué)工作。只有教師一身正氣，不為名利而陶醉，不為富貴而貪婪，不為邪惡而彎腰，才能具備獨(dú)特的人格魅力，并成為學(xué)生的榜樣。

三、掌控的能力——枝

教師教育學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)如參天大樹的枝一般緊密相連，也就是既相互作用，又互相制約，力求做到恩威并重。具體有兩點(diǎn)。其一，教師應(yīng)鼓勵(lì)與幫助學(xué)生。大致有兩個(gè)關(guān)鍵：一是教師要了解學(xué)生的各種情況，并給予學(xué)生精神上的鼓勵(lì)；二是教師要明晰學(xué)生的特長(zhǎng)與愛(ài)好，并善于激發(fā)學(xué)生的潛能。其二，教師要關(guān)心與體貼學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與體貼，不僅能激發(fā)學(xué)生的潛能，更能得到他們的尊敬、欽佩。可見(jiàn)，教師的“愛(ài)”與“威”應(yīng)統(tǒng)一于教學(xué)管理過(guò)程中。“愛(ài)”是基礎(chǔ)，“威”應(yīng)建立在“愛(ài)”的基礎(chǔ)上。終究，“愛(ài)”是實(shí)施有效教育的“金鑰匙”，它既能開(kāi)采學(xué)生心靈深處的寶藏，又能使教師在學(xué)生心中樹立威信。

總之，教師只有善于發(fā)現(xiàn)、重視和相信學(xué)生，并與他們和睦相處，激發(fā)他們的興趣，張揚(yáng)他們的個(gè)性，才能有效地掌控教育教學(xué)工作。

四、創(chuàng)新的精神——葉

教師要如參天大樹的樹葉不斷更新般地具有創(chuàng)新精神。由于教育的發(fā)展具有周期性變化（見(jiàn)圖1），因此，教師要靈活應(yīng)對(duì)，隨機(jī)應(yīng)變，善于創(chuàng)新，及時(shí)創(chuàng)新。具體而言，教師可能在班級(jí)或?qū)W生發(fā)展的不同階段接管，因此，教師必須積極應(yīng)對(duì)，有效掌控。當(dāng)接手的班級(jí)基礎(chǔ)薄弱時(shí)，教師應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析，以尋求突破口。

對(duì)教師而言，要具有創(chuàng)新精神，就要具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和嶄新的教學(xué)觀念，以便在教學(xué)中，注重民主、以生為本以及綜合評(píng)價(jià)等。特別是今天，新課程改革如火如荼，符合教育規(guī)律的能讓各種學(xué)生受益的教育應(yīng)運(yùn)而生。例如：面向全體學(xué)生的“生本教育”；以“小立課程，大立功夫”為法的“魅力教育”等。要在教育教學(xué)工作中落實(shí)這些嶄新的教育，教師必須具備創(chuàng)新精神。

由于教師的教育教學(xué)工作具有統(tǒng)籌性和前瞻性，因此，需要充實(shí)的理論依據(jù)的支撐，以制訂既有短期效果，又有長(zhǎng)期效應(yīng)的教育計(jì)劃。畢竟，教育事業(yè)沒(méi)有捷徑。只有建立穩(wěn)固的框架，才能構(gòu)建經(jīng)得起教育改革浪潮沖擊的教育實(shí)體。

歸根結(jié)底，創(chuàng)新使教育不斷發(fā)展，教育發(fā)展又帶動(dòng)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，因此，只有教師勇敢地創(chuàng)新，才能為中國(guó)的教育改革作出真正的貢獻(xiàn)，才能成為真正的現(xiàn)代教師。

五、奉獻(xiàn)的精神——樹蔭

教師應(yīng)擁有參天大樹般的博大襟懷，在教育教學(xué)工作中體現(xiàn)出無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。具體有四點(diǎn)：其一，深厚的底蘊(yùn)是從事教育工作的根基，是奉獻(xiàn)的基本條件；其二，教育事業(yè)需要教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，而正直的人格是奉獻(xiàn)的前提；其三，沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育，因此，愛(ài)是奉獻(xiàn)的源泉；其四，創(chuàng)新是奉獻(xiàn)的價(jià)值，只有具備創(chuàng)新價(jià)值的奉獻(xiàn)才具有鮮活的生命力。關(guān)鍵有三個(gè)：一是教師要認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，并具備吃苦耐勞的精神；二是教師要心中有學(xué)生，并對(duì)他們真誠(chéng)、友善和體貼；三是教師要信任學(xué)生，并給予他們鼓勵(lì)，為他們服務(wù)。

總之，要把學(xué)生培養(yǎng)成參天大樹般的人才，教師就要具有深厚的底蘊(yùn)、正直的人格、掌控的能力、創(chuàng)新的理念和奉獻(xiàn)的精神。

（作者單位：廣東省廣州市八一實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

（責(zé)任編輯：梁金）endprint