高職思想政治教育長效機制構建的價值與策略

徐娟　錢勝軍

摘 要：當前，高職大學生的思想主流是積極向上的，但價值取向呈多元化趨勢，這對高職思想政治教育工作帶來了嚴峻的挑戰。鑒于此，結合高職大學生的實際，建構思想政治教育長效機制，對增強教育的有效性，實現高職思想政治教育的長遠發展具有重要意義。

關鍵詞：高職院校；思想政治教育；長效機制；策略

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1001-7836（2014）03-0102-02

一、引言

隨著高職教育的不斷發展，學生規模逐漸擴大，而師資力量、管理理念、服務水平、軟硬件設施等相對比較滯后，一定程度上影響了思想政治教育的效果。高職教育肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命[1]，對學生進行思想政治教育是高職人才培養工作的重要環節，能促進高素質技能型專門人才的全面發展。探索思想政治教育長效機制的構建是高職院校長遠發展的迫切需要。

二、構建高職思想政治教育長效機制的現實價值

首先，思想政治教育能夠從意識形態、思想道德、價值觀念等方面塑造人、培養人，厘清教育思路，構建與高職教育相銜接、與學生全面發展相適應的思想政治教育長效機制，對進一步加強和改進高職學生思想政治教育具有重大的現實價值。

其次，當前大學生主流思想是積極健康的，但面對西方國家大量價值觀念和文化思潮的沖擊，一些負面思想對我國大學生的影響不容忽視。同時隨著我國市場經濟的深入發展，分配方式、利益關系等多樣化，在一定程度上影響了學生的誠信道德、價值取向及政治信仰等。可見，應對國際國內形勢的深刻變化，以培養中國特色社會主義事業可靠的接班人為宗旨，構建思想政治教育長效機制，對中國特色社會主義事業的發展具有重大現實價值。

再次，隨著高職教育的不斷改革和發展，高職院校人才培養方式、學生就業觀念和方式等發生了深刻的變化，這些對思想政治教育提出了更高的要求。因此，構建思想政治教育長效機制對高職教育的可持續發展具有重大的現實價值。

三、構建高職思想政治教育長效機制的價值導向

（一）堅持中國特色社會主義的政治價值導向

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來[2]。加強和改進大學生思想政治教育，提高大學生的思想政治素質，是中國特色社會主義建設的一項重大戰略任務。以中國特色社會主義為指導，構建思想政治教育長效機制，將中國特色社會主義政治思想、價值觀念等貫徹到高職院校的教學、管理、服務等各個方面，對高職大學生這樣一個特殊群體樹立正確的理想信念，以及傳承和發展中國特色社會主義事業具有重要的政治價值。

（二）堅持促進學生全面發展的人本價值導向

大學生思想政治教育事關大學生的全面發展和千家萬戶的切身利益，事關國家發展和民族前途，是黨和國家事業的重要組成部分。建立長效的思想政治教育機制，應著眼于提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展，堅持以學生為本的理念，充分發揮高職大學生在教育與自我教育中的主體作用。因此，高職思想政治教育長效機制的構建，要總攬國家、社會和行業企業發展全局，統籌規劃，綜合教育工作的各方面因素，兼顧不同層次學生發展的實際和需要，全面分析校情、學情和生情，尤其是重點關注學習、思想、生活等方面存在困難和困惑的學生實際，針對學生的具體情況進行思想政治教育和心理輔導，全力促進學生的全面發展。

（三）堅持體現學生自我教育功能的主體價值導向

高職思想政治教育長效機制的構建，必須能夠推動高職大學生進行自我層面的價值反思、價值認同、價值重構、價值選擇和價值行為，發揮學生在價值建構中的主體作用。具體而言，構建思想政治教育長效機制，必須始終圍繞促進學生思想政治素質、道德品質、心理素質等的發展來進行，充分發揮學生的自我教育功能。在當今開放性的多元化社會中，通過教育者傳遞的思想政治意識和價值觀念，學生在思想政治教育中積極能動地進行自我構建和選擇，自覺對龐雜的社會信息進行篩選，把符合社會發展趨勢的教育要求真正內化進學生頭腦，成為學生自己的思想意識。

四、構建高職思想政治教育長效機制的策略

（一）構建長效思想政治教育組織管理機制

首先，要建立思想政治教育高層領導機制和基層工作系統。重點是構建以黨委領導為核心、學生工作和思想政治教育各部門一把手調控指揮的領導機制，以及全體思想政治教育工作者共同參與的工作系統。在此系統中，各級黨組織和教師將教育信息傳達給學生黨員和干部，學生黨員和干部則將這些信息內化為自己的思想意識并傳遞給普通學生。其次，要樹立構建思想政治教育長效機制的科學理念。思想政治教育工作者應樹立以學生為本的思想，增強服務意識，視學生為工作的服務對象而不是管理教育對象，平等對待學生，以包容開放的姿態接納學生，引導和幫助學生自我服務、自我管理、自我教育。再次，要確立思想政治教育各環節的教育任務。在思想政治教育工作系統中，課堂理論教育、校園文化教育、社會實踐教育及學生自我教育等各環節都要明確各自的工作任務，各司其職，共同促進思想政治教育的長效發展。最后，要創立思想政治教育考評機制。思想政治教育考評建立在公平合理的基礎上，教育者要根據學生思想政治方面的學習成績和平時表現進行考評，重點考察學生的政治信仰、思想道德水平等情況，在此基礎上建立獎懲激勵機制。

（二）構建長效思想政治教育教學服務機制

首先，要完善實踐育人體系，構建長效實踐機制。實踐活動是思想政治教育的重要環節，學生通過參與實踐活動可以學到書本以外的知識，體會到課堂以外的情感，并強化為自我教育、自我完善的動機和自覺性。高職院校要根據自身辦學特色制定相應的政策，創造條件，鼓勵學生在專業教師的指導和帶領下深入行業企業，了解行業企業發展狀況，明確學習目標，增強學習自覺性。其次，要開拓校園文化建設新思路，創造長效思想政治教育有利條件。校園文化精神力量巨大，體現著高職院校的辦學理念、校風學風等，對師生起著潛移默化的作用。因此，高職院校應加強校園文化內涵建設，積極開拓校園文化建設外部渠道，構建網絡育人系統，為思想政治教育不斷注入新的活力。最后，要構建心理扶持系統，增強長效機制的防御力。心理健康教育是學生思想政治教育和日常管理工作的重要內容，高職院校應將學生心理健康教育納入各部門工作計劃，滲透到各項學生工作中，要加大心理健康知識的宣傳力度，提高學生自我防范、自我教育的能力，還要配備專業的心理干預人員，建立健全心理危機應急干預機制，盡量將心理危機的風險與危害降到最低。endprint

（三）構建長效思想政治教育多維度育人機制

首先是構建長效思想政治教育全員育人機制。在全校形成育人共識，所有部門和教職工都負有育人的職責，機關干部為管理育人，任課教師為教書育人，后勤人員為服務育人，全體教職工要以高度的責任感和良好的師德師風對學生進行隱形的思想道德教育，制定相應的教職工育人制度，并納入工作考評中，作為職務職稱晉升的參考依據。其次是構建長效思想政治教育全程育人機制。高職院校應高度重視學生從入校到畢業全過程的思想政治教育工作，根據學生在不同學習階段的特點，遵循人才成長的基本規律，精心規劃工作重點和方法，把思想政治教育融入學生學習、生活、就業等各環節，使學生時時刻刻接受教育和鍛煉，不斷提升自身素養。最后是構建長效思想政治教育全方位育人機制。學校、家庭和社會都應當參與到工作中來，全方位開展思想政治教育，要充分利用社會資源，在社會大環境中培養和鍛煉學生，學校要加強與家長聯系溝通的機制，高職院校內部則應建立完善的思想政治教育機制，總之，社會、家庭、學校要相互配合，相互作用，共同促進學生的全面成長。

（四）構建長效思想政治教育保障機制

首先是建立人才保障系統。思想政治教育長效機制能否良性運轉的關鍵在于思想政治工作人才隊伍是否有力，高職院校不僅要在思想上予以重視，還應給予必要的物質鼓勵和政策傾斜，提高人才隊伍的自身認同感，另外還要加大對這支隊伍的培養力度，使這支隊伍一方面有較豐富的思想政治教育理論知識，另一方面通過深入行業企業提高其實踐指導能力，努力使思想政治工作隊伍朝著專業化、職業化方向發展。其次是建立完善的教育制度。高職院校應根據黨中央和國務院及各級教育部門制定發布的制度，提煉實際工作中行之有效的方式方法，結合社會發展形勢和學校辦學特色，上升總結為符合自身實際的制度體系，并在高職思想政治教育工作中認真貫徹落實，保障制度體系的全局性、穩定性和科學性。最后是建立穩定的物質保障體系。思想政治教育工作本身是非營利性的，有必要的經費投入才能保障其正常運行。高職院校要把思想政治教育工作各項合理費用列入預算，有預見性地不斷拓展思想政治教育新渠道并予以充分的經費保障。

參考文獻：

[1]鄭曉舜.創新和完善大學生思想政治教育管理機制[J].思想政治工作研究，2005，（3）

[2]汪風濤.完善高校學生思想政治教育機制的基本思路[J].廣西青年干部學院學報，2006，（5）endprint