社會(huì)主義核心價(jià)值體系在高校教學(xué)中的應(yīng)用

□文/馬 犇 孔小莉

（鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院 河南·新鄭）

黨的十六屆六中全會(huì)闡述了“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”，提出了要“更好地用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮”。大學(xué)生作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，能否正確樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是保證我國社會(huì)主義制度不變色，順利建設(shè)社會(huì)主義的重要基礎(chǔ)，也是當(dāng)前高校政治理論課教學(xué)的重要工作，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的成敗。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校政治理論課的關(guān)系

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵。“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。”社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我們建設(shè)社會(huì)主義核心文化的基礎(chǔ)和根本，是我們堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位的道德規(guī)范，也是當(dāng)前高校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的核心內(nèi)容。

（二）高校政治理論課的重要作用。“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”。高校政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的核心課程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的主渠道，更是我們對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。高校政治理論課是用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論武裝大學(xué)生的頭腦，是我們黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值體系與高校政治理論課的關(guān)系

首先，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是高校政治理論課的重要內(nèi)容。政治理論課要“指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論去認(rèn)識和分析問題。開展馬克思主義人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時(shí)代精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。”而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，則必須要大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，在教學(xué)過程中將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入進(jìn)去，使得學(xué)生更加直觀地理解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值體系，更好地樹立科學(xué)、正確的價(jià)值觀念和價(jià)值取向。

其次，高校政治理論課是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的升華。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我們黨將馬克思主義理論與中國具體國情相結(jié)合，并且濃縮了幾千年的中國傳統(tǒng)文化精髓凝練，提出了在新時(shí)期指導(dǎo)我國人民共同奮斗的思想基礎(chǔ)。這對于我們對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要的推動(dòng)作用，是我們思想政治理論課的精華所在。所以可以這樣說，政治理論課就是在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)之上凝結(jié)而成的。我們對大學(xué)生進(jìn)行的政治理論課教學(xué)就是在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系在高校政治理論課教育中的重點(diǎn)

（一）馬克思主義指導(dǎo)思想是高校政治理論課教育的靈魂。馬克思主義是我們立黨立國的根本，這就決定了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的方向與性質(zhì)。政治理論課的重點(diǎn)是引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識馬克思主義是不斷發(fā)展的科學(xué)，是與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)。要堅(jiān)持馬克思主義就是要堅(jiān)持馬克思主義基本原理與中國具體實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的推動(dòng)馬克思主義中國化的進(jìn)程，不斷地加大馬克思主義大眾化的力度。使大學(xué)生們能夠在紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中辨明是非、把握本質(zhì)、明晰方向，科學(xué)正確的把握社會(huì)發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)定自己的信仰，為社會(huì)主義事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

（二）中國特色社會(huì)主義共同理想是高校政治理論課教育的主題和核心。現(xiàn)階段，我國人民的共同理想是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路，努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。思想政治理論課的主題和核心在于引導(dǎo)大學(xué)生正確的面對、分析、認(rèn)識當(dāng)前我國發(fā)展中面臨的復(fù)雜的社會(huì)矛盾和社會(huì)沖突，幫助大學(xué)生牢固地樹立中國特色社會(huì)主義共同理想。目前，在大學(xué)生中存在很多困惑和迷茫，核心價(jià)值觀出現(xiàn)一定的偏差，這些都是和社會(huì)上一些外部影響有很大的關(guān)系。如果不及時(shí)解決，將會(huì)動(dòng)搖大學(xué)生心目中共同理想的基礎(chǔ)，會(huì)對我國順利進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)甚至對我國國家制度產(chǎn)生比較大的影響。

（三）以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是高校政治理論課的精髓。思想政治理論課教育的重點(diǎn)是在大學(xué)生中加強(qiáng)民族觀和國家觀的教育，組織大學(xué)生不斷地深入社會(huì)和社會(huì)基層，開展社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)，培育大學(xué)生以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。中華民族幾千年的發(fā)展史形成了以愛國主義為核心的民族精神，正是有了這種民族精神，中華民族才能歷經(jīng)風(fēng)雨磨難而越挫越勇，不斷的發(fā)展壯大，屹立于世界的東方。現(xiàn)階段我國的時(shí)代精神就是改革創(chuàng)新。組織大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，深入社會(huì)基層，了解社會(huì)基層，可以讓大學(xué)生更加直觀地了解社會(huì)的真實(shí)情況，磨煉大學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生奮發(fā)向上、努力進(jìn)取、敢為天下先的創(chuàng)新精神。這樣可以更好地促進(jìn)大學(xué)生明確自己的歷史使命和責(zé)任，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識，確立正確的價(jià)值觀，更好地為社會(huì)主義事業(yè)做貢獻(xiàn)。

（四）社會(huì)主義榮辱觀是高校政治理論課教育的道德基礎(chǔ)。社會(huì)主義榮辱觀的核心是教育大學(xué)生“如何做人、怎樣做人、做什么樣的人”。政治理論課教學(xué)的重點(diǎn)是通過社會(huì)主義榮辱觀教育，影響作用于大學(xué)生價(jià)值觀的形成過程并在這個(gè)過程中不斷地增強(qiáng)其對正確行為的認(rèn)知和踐行，并以社會(huì)主義榮辱觀為道德的標(biāo)尺來規(guī)范大學(xué)生、約束大學(xué)生的思想和行為。由于社會(huì)主義榮辱觀與其他三個(gè)方面相比較側(cè)重于對于日常道德和行為的踐行、認(rèn)知、體驗(yàn)和約束，所以對于社會(huì)主義榮辱觀更要加強(qiáng)宣傳力度，不但要在日常教學(xué)中對于大學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)、教育，更要在平時(shí)注重一點(diǎn)一滴的具體工作。

三、高校政治理論課加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的策略與途徑

（一）高校政治理論課教育者應(yīng)具有宏觀的視野和現(xiàn)代化的價(jià)值觀念。目前，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢越來越強(qiáng)，隨之而來的就是文化的全球化和思想上的多元化。在文化全球化和思想多元化的背景下，大學(xué)生視野則更加開闊了，也更加激勵(lì)大學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取了。我們思想政治理論課教師必須要具有宏觀的視野，要有兼容并包的胸懷，要對不同的文化和價(jià)值觀抱有尊重不同民族和國家的共同利益的基礎(chǔ)之上去吸收借鑒其有益的組成部分，并且要保持高度的政治敏銳性，時(shí)刻保持頭腦的清醒。要在政治理論課教學(xué)中堅(jiān)持馬克思主義思想陣地，弘揚(yáng)民族文化，幫助大學(xué)生自覺地樹立抵御外來文化的侵蝕和滲透；其次，當(dāng)代大學(xué)生處于現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程中，教育者要具備現(xiàn)代化的觀念，不但要用現(xiàn)代化的思想觀念和思維方法教學(xué)，更要注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的更新，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，用現(xiàn)代化的教學(xué)方式和溝通手段來與大學(xué)生進(jìn)行積極的溝通交流，不斷開拓大學(xué)生思想政治教育以及社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的新領(lǐng)域。

（二）高校政治理論課教育者應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識價(jià)值取向的一元論與多元論的辯證關(guān)系。首先，要教育大學(xué)生認(rèn)識到價(jià)值取向一元化對于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展都是至關(guān)重要的。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，如果一個(gè)國家一個(gè)民族沒有一個(gè)統(tǒng)一的價(jià)值觀念和目標(biāo)，就會(huì)墮入相對主義的深淵，就會(huì)是一盤散沙，導(dǎo)致國家混亂不堪，而且會(huì)使民族和人民群眾失去理想信念，導(dǎo)致這個(gè)國家民族喪失凝聚力；其次，還要教育大學(xué)生認(rèn)識到價(jià)值取向多元化目的在于承認(rèn)個(gè)體的重要性，認(rèn)可個(gè)體追求合法的自身利益。充分地體現(xiàn)對個(gè)體的尊重，是符合社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律的，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義；最后，更要使大學(xué)生清醒地認(rèn)識到二者之間的辯證關(guān)系。在任何歷史發(fā)展階段，任何社會(huì)都要有一個(gè)統(tǒng)一的社會(huì)價(jià)值觀。這個(gè)統(tǒng)一的社會(huì)價(jià)值觀都是建立在這個(gè)社會(huì)全體成員的共同的文化基礎(chǔ)之上的，也是在這個(gè)基礎(chǔ)之上得到普遍認(rèn)同的。所以，只有一元化的價(jià)值觀才能代表最廣大個(gè)體的共同意愿和價(jià)值理想。而多元化價(jià)值觀是一元化價(jià)值觀對于個(gè)體尊重的產(chǎn)物。

（三）高校政治理論課教育者應(yīng)把核心價(jià)值體系教育與情感教育相結(jié)合。一個(gè)共同的價(jià)值觀的形成并且得到全體社會(huì)成員的認(rèn)同是要經(jīng)歷一個(gè)長期的認(rèn)識了解并且掌握的過程的。在這個(gè)過程中，有兩個(gè)方面起著決定性作用。一是“能不能接受”；二是“愿不愿意接受”。“能不能”取決于主體的認(rèn)知能力，而“愿不愿”則取決于主體的心理情緒方面。那么從這兩個(gè)方面來看，“愿不愿”是社會(huì)主義核心價(jià)值體系能不能得到實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。價(jià)值觀教育是要使得社會(huì)成員形成一種穩(wěn)定的價(jià)值觀，這樣不僅僅是要對社會(huì)成員進(jìn)行理論教育，使其理性層面得到提高，更加應(yīng)該重視其情感的因素，加強(qiáng)其情感認(rèn)同，喚醒其情感上的需求。所以我們說，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育要想取得良好的效果，增強(qiáng)時(shí)效性，就必須要重視與情感教育相結(jié)合。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育是我們現(xiàn)階段高校思想政治理論課教學(xué)的重中之重，是保證我國社會(huì)主義制度不變色的重要保障。我們思想政治理論課教師要時(shí)刻保持清醒的政治頭腦，把教好政治理論課，在政治理論課教學(xué)過程中更好地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育作為我們的重要任務(wù)去努力完成，只有這樣才能為我國社會(huì)主義事業(yè)的順利進(jìn)行提供有力的思想保障。

［1］《十六大以來重要文獻(xiàn)選編》下.［M］.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2008.

［2］《十六大以來重要文獻(xiàn)選編》下.［M］.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2008.

［3］《十六大以來重要文獻(xiàn)選編》中.［M］.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2006.

［4］加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育文件選編［Z］.北京：中國人民大學(xué)出版社，2005.6.