給學者更多踐行理想與責任的空間

郭文婧

據報道，知名學者、中國社會科學院農村發展研究所社會問題研究中心主任于建嶸教授，掛職于貴州興義市則戎鄉，擔任安章村村長助理，指導鄉村建設。

于建嶸是著名的農村問題研究專家，博士生導師，影響夠大。在現實境遇下，不屈身去做一個小小村莊的村長助理，可能會“活”得更好。然而，作為學者，他追求的不是中國傳統士大夫“起它一個號、坐它一乘轎、刻它一部稿”的理想，而是“為天地立心，為生民立命”，或者用德國著名哲學家費希特的話說，叫作“學者階層的真正使命是高度注視人類一般的實際發展進程，并經常促進這種發展進程”。

于建嶸掛職村長助理的可貴之處在于，“我的工作就是研究社會問題，特別是農村社會問題。如何復興村莊傳統文化，為農民找到一條致富之路，是我職責所在”。因此，他承諾“絕不在貴州領一分錢工資補助和報銷車馬費，自帶干糧，絕不到村民家白吃白占”。無論于建嶸掛職村長助理后會怎樣發展，也無論他最終的“政績”如何，至少他勇于去實踐的精神應該得到提倡，其初衷也值得肯定。

從人類實踐活動發展史來看，試驗是一種重要的實踐形式，也是科學認識的發生學前提，進行試探、試驗、實驗，是一個學者做學問應該遵循的基本邏輯。從哲學意義上講，試驗是取得經驗的基本形式，是深化認識的有效途徑，是檢驗設想的根本手段，是理論現實化的橋梁。一個真正的學者，在著書立說的同時，就應該躬身實踐。正因為如此，雖然當年歐文、圣西門、傅立葉等人的空想社會主義試驗失敗了，但仍然意義非凡，因為沒有他們的失敗，可能就不會有馬克思、恩格斯的科學社會主義了。

然而，如今時代有很多的學者，或者根本不愿意考慮實踐，只是坐而論道，從思維到思想，從文字到文字，從職稱到頭銜，獲得了自己想獲得的一切，卻經不住實踐的檢驗；或者熱衷于數理推理、案例分析，而不愿去深刻地把握最有價值的經驗材料，結果結論看似科學，實質上卻容易犯偽相關的錯誤、犯形式實證的錯誤，不僅不能為社會科學的發展做出真正的貢獻，反而在很多時候誤導了社會實踐；更有甚者，就是當代世人痛斥的“學術腐敗”和“文人無行”的現象，敗壞了學者的整體形象。

而從目前學者的實踐空間來看，也過于狹小。學者們將“促進實際發展進程”的使命異化為了簡單的為政府服務，學者的思想被政府認可、咨詢報告被政府采納，似乎就成了一個非常了不起的成就?；蛘?，實現“學而優則仕”，不斷往上層走，結果在官場卻喪失了一個真正學者應該承擔的責任與使命，有的甚至為此走進了監獄。因此，如何給學者更多踐行理想與責任的空間，這不僅是學者自身需要思考和爭取的，也是繁榮哲學社會科學的應有之義。

為愿意躬行的于建嶸教授鼓掌，也要為愿意給予建嶸教授提供踐行空間的貴州興義市則戎鄉安章村鼓掌。還可以引用網友的一句話來說，就是“希望多一些像于建嶸這樣下基層、接近老百姓的教授；少一些胡說八道，閉門造車，嘩眾取寵的教授”?！?/p>

責任編輯：張燕翎endprint