《做最好的老師》讀后感

劉珍珍

在多年以前我就給自己定好了目標，那就是想做一名人民教師。也許是受我所認識的教師影響，覺得教師工作穩(wěn)定，受社會尊重，也受學生的擁護與愛戴等等，總之我向這一目標努力，終于在去年順利考上了我市的教師編制，走想我憧憬已久的工作舞臺。在眾說紛紜的世界里，應(yīng)該怎樣做，如何做，才能做一名最好的老師？于是我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》這本書。

我是一名小學音樂教師，剛剛走上工作崗位的我都會覺得陌生，對環(huán)境、學生、教材等還不熟悉，但是一段時間后我發(fā)現(xiàn)小學生其實是挺開愛的。著名教育家李鎮(zhèn)西老師從教25年，他的著作之一《做最好的老師》一書是其近30年教育教學思想和智慧的精華集萃，全方面的闡釋了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作等多方面的教學理念和實踐。李老師將自己的教育思想、教育機制、教育技巧、教育情感全都融為一體，語言樸實而自然。讀他的書似乎在與一位智者暢談，又似乎是在與自己的內(nèi)心交流，真實而心動，讓人不得不贊嘆、折服。

《做最好的老師》書中也說道，李鎮(zhèn)西老師從教的歲月中，他也曾不止一次犯錯誤，也有讓學生憎恨過，那他就不是一位好老師了嗎？在他的書中，萬般不離其宗就一個字，那就是“愛”，愛是永恒的教育理念，而教師要表現(xiàn)是愛，童心是源泉，保持一顆童心對教育很重要。我覺得自己剛工作，本身內(nèi)心還保持著孩子般的天真，所以我和我的學生感覺不僅是師生關(guān)系，而且還有種親切的伙伴朋友的感覺，我很喜歡這種感覺，因為學生每次見到我不是恭維地嚴肅地跟我打招呼，而是那種親密朋友間的打招呼，我很喜歡他們的熱情，喜歡他們圍繞著我跟我聊天。用李老師的話是“教師的童心意味著懷有兒童般的情感、意味著擁有兒童版的興趣，意味著具有兒童般的思維、意味著具有兒童般的純真。七表現(xiàn)為淳樸、真誠、自然和率直。”

隨著新課程的改革，教師與學生是平等的，但事實上真的能做到嗎？教師那一副副盛氣凌人、高高在上的姿態(tài)，總是可以對學生大呼小叫的，甚至讓一些學生對你望而卻步，不敢親近。我才開始我的工作生涯，自己還要大量的向別人學習，我的教學經(jīng)驗還有很多不足之處，雖然我不是主課老師，甚至還叫不全每個班的學生名字，但是我會用我的熱情、我的真誠、我的歌聲與笑容去對待學生，讓學生在音樂中自由飛翔，忘卻煩惱，積極參與到課堂上來，前提是保證教學秩序，在快樂的音樂中、歌唱中、舞蹈中都讓我的學生感受音樂的美，體驗音樂真諦，從而身心健康，快樂成長！

這學期，我擔任五（2）班的班主任，這又是給我新的挑戰(zhàn)。從未有過班主任經(jīng)驗的我不免有些擔心，我害怕管理不到位等等，但是我班的各個任課教師還有學校領(lǐng)導都對我的工作給予支持和幫助，讓我有信心勝任它。像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴，努力營造良好的班級學習氛圍，讓學生快樂成長！

最后，我還是要把李老師的一段話獻給我們所有的教育工作者：

“‘最最好的老師！是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生；是‘是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸。”

【作者單位：揚中市油坊中心小學 江蘇】