中職計算機教學探析

張興明

摘 要：中職學校學生在計算機水平方面普遍都是不高的，在國家大力發展中等職業教育的情況下，對中職學校計算機課程進行必要的改革是非常重要，這樣能夠在教學過程中使學生掌握更多的知識，同時也能使學生面臨以后更多的挑戰，同時也能從實際出發更好的改善中職教育中存在的計算機水平發展不好的情況。中職教育主要是為了更好的培養技能型人才，因此，為了培養學生的技能提高計算機教學內容也是非常重要，對教學過程中存在的問題要進行分析，找到解決問題的方法，同時也能促進中職教學水平的提高。

關鍵詞：中職計算機 課程教學 改革

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）01（c）-0183-01

在信息技術快速發展的時代，計算機技術在各個領域中都得到了非常廣泛的應用，這樣就使得很多的中職學校在課程安排方面設置了計算機課程，這樣能夠提高學生的計算機水平，同時也能在操作技能方面得到提高。中職教育只要是針對一些教育水平非常低的學生，學生經過一段時間的學習就會融入到社會中從事一些工作，為了更好的在相關的技能方面得到提高，適應社會的發展，對中職教學中的計算機教學水平進行提高是非常必要，這對于中職學校中的教師來說是非常重要，因此，在進行教學過程中，教師要不斷對教學的模式進行轉變，這樣能夠在教學模式方面得到發展，同時也能解決教學過程中存在的問題。

1 中職學生計算機應用水平現狀

現在的學生，就是在網絡信息時代的環境中成長的，這些學生對計算機的興趣是非常高，但是，只是對游戲和娛樂更加重視，這樣在進行教學的時候要面臨的問題很大。這些學生在接觸到計算機課程的時候進行會出現興趣不大情況，因此，在進行理論學習的時候，一旦遇到任何的問題都是會出現學習的熱情受到影響情況。同時，在學習過程中遇到問題和困難不進行及時進行解決，對一些學生來說是會帶來一定的負面影響，在情況比較嚴重的時候是非常容易出現厭學情緒。在中職學校中，很多學生都是來自農村，這樣就使得這些學生在學習過程中由于當地經濟發展不是很好，很多的學生對計算機并不是十分熟悉，在使用和操作方面存在一些問題。計算機是一門比較復雜的學科，因此，在學習過程中也是非常困難，一些理論通常是比較抽象，同時在實際操作方面也是存在著一定的困難。因此，在中職教學中，學生需要盡最大努力才會有更好的成績。

2 中職計算機教學對教師的要求

計算機知識在更新換代方面是非常快速，但是，學生在進行學生的時候是存在著一定滯后性，因此，要想更好的將課堂中所學的知識進行更好的應用，那么就要對其變化進行掌握。教師在教學過程中，要對學生的能力進行培養，同時對出現的各種計算機軟件要進行很好的學習，這樣學生在以后的工作中才能更好的對軟件進行使用。學生在工作中利用自身所學的知識對工作中出現的一些新軟件進行使用是存在著一定的難度，因此，在進行計算機教學過程中教師要在授課的過程中提出更高要求，這樣不但能夠更好的將所學的知識進行利用好，同時也能培養學生利用新技術的能力。在教學過程中，教師可以將出現的新問題交給學生進行解決，這樣能夠使其在自學能力方面得到很大提高。計算機技術和人們的生活和工作都是密切相關的，因此，在學習過程中，學生的興趣也是非常容易受到影響，在教學過程中要不斷引導其進行自我學習，這樣在以后的工作中才能更加的發揮自身的作用。教師在教學過程中要對學生們的興趣和愛好進行掌握，這樣能夠更好的和學生建立良好的關系，同時也能更好的調動學生的學習積極性，使其對計算機課程產生更大的興趣。

3 中職計算機教學應注意的幾個方面

3.1 因材施教，重視學生個性發展

不同的人對同一個事物也是有不同想法的，因此，在教學過程中要對學生的才、創造能力進行培養，這樣能夠發揮學生的價值。學生在學習過程中是需要教師來進行必要引導，在這個過程中教師要對學生的學習進行必要鼓勵。對于在課堂上不善于發言的學生，不要可以為難，要在課后對其進行溝通，而對于那些上課比較積極發言的學生，要進行更進一步的培養，出一些難一點的題。例如，通過修改windows操作系統中的注冊表以實現某些特定功能，以便在同學面前適時“賣弄”。

3.2 激發興趣，提高學生學習效率

教育理論認為，教學的藝術不只在于傳授本領，更在于激勵、喚醒和鼓舞學生。興趣是學習的動力，因此，要激勵并培養學生的學習興趣。為使學生理解軟件設計各階段的意義，將學生分成小組.進行角色扮演，假設你是公司的老板，你想要一款什么樣的軟件，提出要求，由另一組學生分別扮演軟件設計各階段的負責人，這樣先對軟件設計各階段有一個了解，然后再開始具體講授。盡管課程枯燥，但學生把自己看成是某個階段具體的負責人，學習興趣自然有所提升。

3.3 融會貫通，培養學生綜合能力

在Word的教學中，在進行圖片、藝術字等的教學時.可以布置讓學生制作賀卡的任務，如制作新年賀卡、生日賀卡、教師節賀卡、母親節賀卡等，學生根據所學，設計出非常漂亮的賀卡，展現他們的創造力和想象力，增強理論聯系實際的能力。再比如，Excel電子表格處理是難度較大的章節。該教學內容涉及表格排版，美化，函數應用；排序，篩選等內容。函數種類有：Sum（求和函數）、Average（求平均值函數）、Max（最大值函數）、Min（最小值函數）、Countif（統計函數）。根據以上教學內容，設計了“制作全班考試成績總表”的“任務”。給學生提供一張有全班名單及成績的表格，要求學生完成：美化表格，適當排版；制作統計表，求每位學生的總成績。平均成績，每科的平均成績，各科的最高、最低分；按照學生的平均分進行排名；篩選出有不及格科目的學生名單及不及格科目。該“任務”要求學生把零散的知識應用于一個實際的項目中。有利于提高學生的綜合能力。任務完成后，通過投影把學生的作品統一展示，比較正確性。比較美觀程度，讓學生自己進行評價。

4 結語

在新的教學改革過程中，國家對中職學習的計算機應用能力和培養提出了更高的要求，因此，中職學校的計算機課程改革也在不斷發展過程中，對學生的能力進行培養，同時也能培養處更加適合社會發展的人才。在中職計算機教學過程中，為了更好地提高教學的效率，教師要不斷提高學生的興趣，這樣在教學過程中能夠取得更好的效果。

參考文獻

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