在職中語文教學中有效滲透感恩教育

孟慶巖

【內容摘要】進入職中學校的學生對文化學習不感興趣，甚至一部分學生以為他到這個學校來，只要學會一門技術，語文根本沒必要學，在這樣的背景上，職中語文教師應該根據這樣的現狀，體現職業的特點，在教學內容上突出實用性，在語文教學中滲透感恩教育，在學生綜合能力形成上多下工夫。

【關鍵詞】職中 語文教學 感恩教育

大家都知道，由于生源問題，職業中學的語文課非常難教，而語文教學大綱又指出，語文是學生必修的主要文化課程之一。當前，職中學生的感恩意識非常淡薄。進入職中學校的學生大多文化基礎差，對文化學習不感興趣，甚至一部分學生以為他到這個學校來，只要學會一門技術，語文根本沒必要學。其實，如果人們缺乏一顆感恩的心將會導致人際關系非常冷淡。身為老師我們都應該懂得生活中要心懷感恩并潛移默化地對學生施加影響，才能為祖國的現代化建設培養出德才兼備的技術人才。在這樣的背景下，職中語文教師應根據這一情況，體現職業特點，在教學內容突出實用性，通過感恩教育的有效途徑和方法，通過語言教學逐漸養成感恩的態度，并讓學生感恩自己的家長，也知道感恩別人的恩惠，讓感恩成為自覺的行為習慣，提高學生個性品質，形成較高的綜合能力，從而奏響感恩教育的生動樂章。

一、明確學習意義，提升學習興趣

職業學校的核心是職業教育，但語文是一門基礎課，應該和學生的學習相結合，讓學生知道學習語文對今后的工作學習都有很重要的作用。在開學初，我讓學生分析語文學科的重要性，通過溝通，我們發現無論什么時候，也不管是什么專業，各門課程和語言的聯系非常密切。提高學生口頭語言和書面語言能力，會對中職生的學習生活有很大的幫助，為學生學習專業課程提供很好的保障。以幼師專業為例，備課上課，跟學生交流，跟家長交流都離不開語言文字。即使從與人交流的角度來講，我們的現實生活哪里能離開語言文字，所以語文學習更應該是一種終生學習。當學生理解了語言學習的意義，他們對學習語文的興趣也就有了很大的提高。由于職中生學習基礎都較差，在學習上缺乏耐心，所以我們老師僅僅依靠單純的講授是不行的，在教學過程中，我們必須綜合運用各種各樣教學形式，保持學生學習語文內容的新鮮感，這樣就能保持他們學習語文的興趣。

二、從教材內容入手，引導學生感恩

現在的孩子大多是獨生子女，從小到大長輩們一直把他們當寶貝，造成了他們認為得到愛是理所當然的，卻缺乏一顆感恩的心。職中教師要利用語文課堂讓學生知恩，根據文章的不同特點，引導學生獲取其中的信息，從而明白自己要感恩，明白自己要感誰的恩。父母的恩情，是人生中最最基本的情感，教師要善于挖掘語文教材，讓學生從多角度懂得“羊知跪乳之恩，鴉有反哺之孝”的道理，感這比天大比地大的父母之恩；我們還要利用各種寫景散文感知我們祖國的地域遼闊，了解大自然魅力，大自然給了我們生存的物質空間，還有壯麗秀美的山河滋養我們的精神，從各個民族不同的文化中了解祖國的豐富文化底蘊，激發學生的民族自豪感，在任何時候都要有愛國精神，維護祖國的尊嚴。現在的中職生畢業后就要進入社會，要教育他們有愛心，愛這個社會，培養學生寬廣博大的胸懷，引導學生主動關心他人，懂得生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。

三、設計語文活動，讓學生表達感恩之心

沒有經過學生情感體驗的感恩教育是非常膚淺的。語文老師的還要精心設計，將感恩教育貫穿于各個教學環節中，使得學生受到真切的情感體驗。早讀課上，可以讓學生誦讀一些名言警句或者反映感恩的小文章，體會感恩之心，提高中職生的家庭責任感；語文課上，通過角色扮演、小組討論、多媒體課件演示，讓這些中職生在深層次上感知感恩這兩個字的內涵；也可以結合課文內容給學生布置體驗活動，比如主題詩歌朗誦會、演講比賽等，讓學生通過豐富多彩的實踐活動，在學校、家庭和社會交往中都得到體驗，使得語文教學生活化；還可以讓他們看著名演講家高飛的演講視頻，視頻中高飛老師用語流暢、氣勢奔騰，一定會勾起學生對往事的回憶。中職生問題多多，但在高飛老師激情飛揚的演講中也都能意識到自身的不足，表示以后一定好好學習職業技術，痛改前非，再也不沉溺于網絡游戲……學生在語文活動的親身體驗中逐漸形成能力，知道只有具備思考學習的能力，今后在職場的激烈競爭中才能處于不敗之地，從而讓學生真正地知道一定要將感恩進行到底。

綜上所述，感恩教育在職中教學中非常重要，我們要鼓勵學生樹立責任意識，克服競爭、享樂、懶惰等不好的習慣，心懷一顆感恩的心。有效的感恩教育能讓中職生在潛移默化中學會感恩，懂得為人處世的道理，學會基本的人際關系。為更好地滿足社會的需要，改善和提高職中學生的品德，中職語文應該從教學目標和教學內容出發根據中職生的現狀進行有效的感恩教育，讓他們知恩、感恩并學會報恩，使他們逐步形成良好的性格和健全的人格，提高學生人文精神的內涵，為構建和諧社會打下堅實的基礎。

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（作者單位：浙江省長興縣職業技術教育中心學校）