研究生網絡思想教育的影響、模式與政策選擇

戴雪飛

摘要：從信息經濟學的視角分析了研究生網絡思想教育的影響，即研究生的價值觀多元化、不對稱信息下存在網絡行為的道德風險和逆向選擇、教育觀念和教育形式手段的滯后性。在此基礎上，提出了研究生網絡思想教育的政策選擇，即“引導、教育、服務、規范”的工作模式，以及不對稱信息下研究生網絡思想教育的領導、運行、保障、危機預警和約束規范機制。關鍵詞：研究生；網絡；思想教育中圖分類號：G643.1文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2014）02-0103-03研究生教育是高等教育人才培養的最高層次，是我國高層次人力資源的重要組成部分，提高他們的知識、人格和素養水平，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于確保我國科技事業可持續發展和國家人才強國戰略意義重大。由于我國經濟結構轉型、科學技術的突飛猛進和互聯網的迅速發展，一方面研究生的學習、生活、交往和思想觀念發生了巨大的變化，另一方面我國研究生思想教育還一直處于薄弱環節[1]，所以探索網絡環境下研究生思想教育工作，對加強研究生思想教育具有較強的實踐意義。一、研究生網絡思想教育工作理論分析

目前，我國大部分研究生是從應屆本科生或碩士生中直讀上去的，他們大部分都沒有過工作經歷，更沒有經過社會的磨煉和洗禮，所以當代研究生群體的思想主要表現在：

1.思想相對成熟，人格基本成型。研究生在年齡上都處于成年階段，基本形成了自己的世界觀、人生觀、價值觀，有獨立的審視力和判斷力，人格基本成型。但是研究生仍然比較年輕，容易接受新的觀點、理念，思想上仍然有較大的可塑空間。

2.獨立自主性[2]、民主和維權意識強。我國研究生教育大部分是公費教育，研究生依靠助學金、獎學金和科研補貼，甚至兼職收入，經濟基本能夠獨立，個體獨立自主性逐步變強，他們能夠自我規劃學習、生活和職業發展。所以對涉及利益的事情有強烈的民主參與意識，能表達自己的利益訴求，維護自我權益。

3.部分的研究生價值觀比較現實。目前研究生教育還屬于精英教育，他們的地位和社會期望仍然比較高，受就業環境和就業壓力日趨嚴峻的影響，且當前對研究生評價考核的制度體系中“重獎勵、輕理想，重數量、輕內涵”的誘導，研究生基于自身利益的考慮，在理想和現實的平衡上，偏好現實利益多些。

所以，從信息經濟學的視角審視研究生階段的學習、思想特點和網絡特性，可以認為：

（1）在研究生學習階段以“經濟人”的特征表現為主。經濟人是指人的一切經濟活動行為都是合乎理性的，即都是以自利為動機，力圖以最小的經濟代價實現個人利益的最大化。雖然在人的屬性中研究生既有“經濟人”，又有“社會人”的性質，但由于他們參與社會活動少，利益的貢獻相對獲取來說較少，所以從上述研究生思想特征來看，他們以“經濟人”的特征表現為多。

（2）網絡環境下道德風險和逆向選擇行為的客觀存在。根據信息經濟學理論，不完全、非對稱分布的信息會帶來很嚴重的后果，尤其當信息優勢被有策略地利用起來后會產生對他人不利的行動，比如道德風險、逆向選擇行為。道德風險是指從事經濟活動的人在最大限度地增進自身效用的同時做出不利于他人的行動。“逆向選擇”是指在信息不對稱下，真實信息被虛假信息掩蓋，從而真實的信息不能被人正確理解、接受的現象，比如網絡的欺詐、人身攻擊、炒作、惡搞等。所以，網絡環境下上述兩個行為客觀存在。

（3）環境約束下的制度安排。經濟學中的制度安排都是基于制度環境所提出的游戲規則，不同的制度安排導致人們不同的激勵反應。二、信息經濟學視角下網絡對研究生思想教育的作用和影響互聯網具有開放性、便捷性、自由性、平等性、互動性、隱蔽性等特點，它在傳播先進文化，提供公共文化服務，拓展人們的表達空間，促進人們精神生活等方面提供了廣闊的平臺[3]。同時她在展示民族精神、激發愛國熱情等方面也發揮了重要作用，形成了強大的傳播力和廣泛的影響力。網絡整合了社會化的思想教育資源，提供了互聯、互通、互動、互利的平臺，是進行政治導向、政策宣傳、正氣弘揚的重要媒體，是師生溝通信息的橋梁。網絡還激發了研究生的主體意識、參與意識和自我教育能力，創造了思想教育的新途徑。但是網絡中也還存在著色情、欺詐、病毒、蓄意炒作、人身攻擊等不良現象，“躲貓貓”、“俯臥撐”、“人肉搜索”、“惡搞”等事件層出不窮。

截至2010年，我國在讀研究生已經超過153萬人，其中博士生達到了25萬多人，碩士生120多萬人，這些科研生力軍已成為掌握信息化最高水平的群體。據我校調查顯示，包括個人計算機和實驗室計算機在內，研究生人均擁有計算機1.3臺，互聯網覆蓋了學生宿舍、教室、圖書館、實驗室的每一個角落。網絡已經成為研究生科研、學習、生活的一個重要部分，網絡已經成為研究生科研創新的必須工具，所以網絡對研究生思想教育工作的作用與影響不容小覷。

1.網絡的開放、平等、自由等特點對研究生的人生觀、價值觀影響很大[4]，多元化的價值取向已成為研究生思想的主要特性。網絡技術為多元文化的便捷傳播提供了平臺，并加速各種文化的傳播、相互吸收和融合，使各種文化在廣泛傳播中發展、壯大。研究生接受新的觀點和理念意識很強，所以在開放、平等的平臺下，當前時代的研究生思想越來越活躍，人生觀、價值觀受社會大環境的影響很大。從多年我校研究生讀研動機的調查來看，研究生讀研動機以從單一的知識追求逐步發展為知識追求、改變現狀、謀求好職業等多元選擇，多元化的價值觀上已經在研究生中廣泛存在。

2.網絡的開放、隱蔽性和不對稱性信息，對研究生的倫理道德沖擊較大，研究生的網絡行為容易出現道德風險和逆向選擇。由于網絡的開放性和信息的不可控性，針對網絡的知識產權、社會道德、信任危機、個人自由權利對傳統倫理道德的沖擊很大。現實生活中，網絡色情信息已經帶來了巨大的負面影響，利用網絡散布謠言攻擊別人的案例時有發生，而澄清、說明的速度根本跟不上流言的傳播速度，就算能及時澄清，負面影響都難以消除。網民不僅是信息的消費者，也是信息的提供者和創造者。網民隱身在不為人知的角落，事先沒有得到監督，事后可以逃避責任，其公正性和準確性也就無從保證。譬如，部分研究生為了現實利益，謠言、中傷教師，造聲勢、炒作，網絡購買論文，甚至出現了嚴重的學術道德問題[1]，這些都是網絡行為的道德風險和逆向選擇。endprint

3.網絡的自由性、互動性使得研究生人際交往觀念、方式更開放和多樣化，同時對他們的心理健康影響也較大。據調查，網絡改變了人們的交往觀念和方式[5～6]，網絡交往增強了朋友間的聯系，促進了感情的溝通頻率，網絡交往已變得更加具體。但調查也發現，網絡交往也越來越與生活中的走動、交談脫節，部分網民對網絡依賴嚴重，減少了語言、情感交流的多樣化，生活越來越“宅”，甚至網絡成癮的學生已經成為內向、孤獨和交往困難的特殊群體了。因為網絡的自由、平等和互動性改變了信息的單向傳遞模式，尤其是網絡的虛擬空間給很多同學一個塑造自我的機會。網絡生活和現實生活的落差容易造成同學們的心理壓力和負擔，特別是在現實生活中受到挫折而在網絡的娛樂中得以釋放，在現實生活中形成的心理障礙在網絡中得以“療傷”，這些問題對研究生的心理影響是非常大的。

4.網絡的特性和研究生思想的變化對思想教育觀念、方式方法帶來了巨大的挑戰和機遇。由于網絡的特性和網絡時代研究生多元化的價值觀，當前的研究生思想教育受到較大的挑戰，特別在思想教育觀念、形式和手段上影響更大。所以必須依靠網絡的便捷性和開放性，在信息發布、教育活動組織等方面進行觀念和形式的變革。比如，以往的思想教育座談會、研討會等形式都是以圓桌會議的形式進行，現在完全可以應用在線QQ群會議、微博會議等進行組織和開展。還有就是研究生的主體意識很強，對師生的感受不同于本科生，尤其針對輔導員和專職政工隊伍來說，說教基本沒有效果，所以應用網絡特性對師生地位進行調整[7]，要突出平等協商的意識。而且研究生的維權意識強，應用網絡就可以做到事前、事中、事后的監督，用公平、公正、公開的方式獲得研究生的認同和支持，從而才能在網絡特性下將思想教育深入研究生心中去。三、研究生網絡思想教育工作的政策選擇

1.網絡環境下研究生思想教育工作模式選擇

按照黨和政府的要求，網絡思想教育的目標是：唱響思想文化的主旋律，宣傳科學真理、傳播先進文化、倡導科學精神、塑造美好心靈、弘揚社會正氣。形成積極向上的主流輿論，營造文明健康、積極向上的網絡文化氛圍。而且要充分利用網絡了解研究生想什么、盼什么，把網上信息與網下為研究生辦實事結合起來，通過實實在在的工作，使研究生從自己的切身利益上感受到學校的溫暖和教師的愛，這樣的網絡思想政治教育才有實效性。

現實中研究生思想教育還是注重依靠導師、政工教師的教育，通過教育者的講解、示范、榜樣的作用等模式來影響研究生。這種教育方式如果沒有很好地把握一個“度”，就很容易演變成灌輸模式的教育而忽視了研究生的主體意識。研究生思想成熟、獨立性強，有自我決策和判斷能力，不發揮他們的主體作用，研究生的思想教育的實效性難以奏效。從青年人熱衷的草根文化可以看出，青年人具有較強的反抗個性，尤其有知識、有文化素養的研究生，無論他們直接地或潛在地反抗，都需要我們圍繞他們轉變思想教育的工作觀念和工作方式。

隨著后現代主義思想對教育的影響越來越深刻，建構主義倡導的開放、平等、多樣，注重建設人與人之間和諧關系，鼓勵多元的思維風格對現代教育的指導性非常強。人本主義教育理念也要求要鼓勵多元思維、多樣化，在平等、互動的方式下引導學生自我教育、自我提高。基于這些教育理念，我們不難看出網絡特點中的開放性、自由性、平等性的一面恰好吻合網絡思想教育特性。因此結合研究生的思想特點，網絡時代研究生思想教育應由普通思想教育的“教育—引導”工作模式變為“引導—服務—教育—規范”的工作模式，從自上而下的直線式變為互動、平等的扁平式。

2.網絡時代研究生思想教育工作機制選擇

落實網絡思想教育目標和模式，關鍵是要有一個良好的工作機制，只有完善的機制才能真正將目標和工作模式落實下去，也才能取得實效。

（1）領導機制

首先是明確指導思想。我國思想教育的核心目標是解決為誰培養人、培養什么人的問題，所以思想教育工作還是要圍繞黨和政府的路線、方針、政策，堅持馬克思主義基本原理與中國實際相結合，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生。其次是健全組織機構。在組織機構中最重要的是領導重視程度，領導重視是做好思想教育工作的關鍵。這里所提的組織機構其實是當前常態思想政治教育工作體制和機構的延伸和發展，是不需要增加人員隊伍的，它與常態的工作體制和機構具有重疊性，但也有拓展性。

（2）運行保障機制

首先是人才隊伍的保障。一方面要構建學校—導師—政工教師—家庭—學生骨干組成的研究生思想教育管理工作體系；另一方面要加快網絡文化隊伍建設，形成與網絡文化建設和管理相適應的管理隊伍、輿論引導隊伍、技術研發隊伍，培養一批政治素質高、業務能力強的思想教育人才。

其次是制度建設。網絡思想教育工作也要有明確的計劃，有清晰的規劃，有健全的工作規章制度。只有制度完善，才能充分發揮思想教育工作各個職能的潛力和能量。

第三是經費的保障。只有加強網絡軟硬件建設，才能搭建優良的網絡平臺，促進資源整合，才能在教育素材、溝通渠道、互動空間等方面發揮真正的便捷、有效的引導和服務功能，才能真正起到教育、規范的目的。一方面要旗幟鮮明地開辦思想教育主題網站，另一方面要不斷豐富網絡資源，提供開放性素材，同時建設網絡咨詢、求助、交流的渠道。通過留言板、郵箱、QQ、論壇、博客、微博等形式，讓同學、教師之間充分利用網絡溝通思想，交流情感。通過網絡渠道，還可以捕捉到這些同學的信息，從而予以幫助。

（3）危機預警和公關機制

網絡雖然有很多的優勢，但是它的開放性、隱蔽性也造成了較大的負面影響，特別是網絡行為下的道德風險和逆向選擇問題越來越突出。“打了艾滋針的西瓜”、“長了蟲的橙子”、“博導教授虐待研究生”、“SAS搶醋”、“日本核輻射搶鹽”等現象屢見不鮮，好多都是一些別有用心的人通過網絡散布謠言，而澄清、說明事實真相的速度往往跟不上流言的傳播速度，即使能及時澄清，這種負面影響給農民的利益、當事人的聲譽、國家的穩定都造成了無法挽回的損失。正是由于網民不僅是信息的消費者，也是信息的提供者和創造者，所以網絡時代要特別注重突發、惡性事件的網絡危機預警和公關工作，要有必要的工作機制。實踐證明，網絡危機預警和公關要堅持網絡信息傳播快的特點，通過迅速公開信息，達到以快制快，才能盡可能地減少危害程度。

（4）約束規范機制

網絡的無序性需要有序地引導和疏通，所以約束規范是網絡思想教育的重要內容。一是要加強教育，注重疏導。網絡輿論猶如洪水一樣，能夠瞬間充塞整個互聯網，如果不能順利疏導，其影響是空前的。因此，要充分利用各種教育形式，強調文明上網和健康上網的必要性和意義，使其了解網絡欺騙、色情、暴力等內容的危害性。二是加強網絡法制法規建設，加大對違背網絡規則行為的處理力度，以達到警示的作用。三是綠色上網，加強網絡過濾器建設。倡議人人都是捍衛“綠色網絡”的哨兵，倡導全社會共同營造健康上網的社會環境。過濾對研究生思想有毒害的侵蝕性意識形態、色情、暴力、虛假信息等內容。實時監控那些通過網絡代理、網絡技術進入危害性大的網站的同學，進行自行控制和屏蔽。參考文獻：[1]教育部.關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見（教思政[2010]11號）.南京信息工程大學學生工作部（處），2011-03-18.[2]劉秀倫，谷文陶.網絡環境下研究生思想政治教育探析[J].湖北社會科學，2010，（7）：183-185.[3]楊向平.大學生思想政治工作與網絡[J].中國高教研究，2004，（3）：68-69.[4]林祖梅.關于網絡時代研究生德育工作的思考[J].交通高教研究，2003，（5）：77-78.[5]朱云霞.網絡對大學生心理健康的影響分析[J].佳木斯大學社會科學學報，2006，（1）：118-119.[6]王菊芳，邪瑤，方燕，譚玉燕，吳亮.網絡對研究生思想政治教育的影響現狀和對策[J].學位與研究生教育，2007，（11）：53-56.[7]胡錦濤.以創新的精神加強網絡文化建設和管理[EB/OL].中央政府門戶網站，2007-10-10.endprint