成才視野下的家庭賞識教育探析

林順風

摘 要：家庭是孩子成長的第一個環境，家長是第一任老師，家長承擔著撫養和教育子女的重任，可以說家庭教育的成敗直接關系到孩子的前途和命運。父母應該走進孩子的心靈，學會賞識孩子，讓孩子在快樂中成才。

關鍵詞：家庭；賞識教育；快樂成才

良好的教育可以給無助的心靈帶來希望，給蒙昧的雙眼帶來光明?，F代教育學家認為：家庭教育、學校教育和社會教育是教育的有機組成部分。在人的一生所受的教育中，家庭教育作用占75%以上。家庭是孩子成長的第一個環境，家長是第一任老師，家長承擔著撫養和教育子女的重任，可以說家庭教育的成敗直接關系到孩子的前途和命運，關系到他們未來是否成才。作為家長，我們應盡自己的最大力量，為孩子指引正確的方向，使他們健康、愉快地成長。然而常聽到家長們這樣的聲音：“孩子實在沒法管，實在是無藥可救?！辈扇×硕喾N方法，花費了大量的時間，就是不見一點改變。家長由此而發出了無奈的感嘆：恨鐵不成鋼呀！其實，根子還在于我們家長的教育思想和教育方法有問題。在一些媒體和報刊上時常見到有關家庭教育陷入誤區的報道，其中一些內容實在令人擔憂和無奈。例如，孩子沒考好，家長就覺得沒面子，不是冷眼相對就是拳腳相加……在日常生活中時?？梢钥吹揭恍┘议L不停地抱怨自己的孩子，“你怎么這么笨，這么簡單的事都做不好。”也許父母這樣做是為了激勵孩子，但這種以犧牲孩子自尊心為代價的教育方法，并不能取得預期的效果。父母到底該用什么樣的家庭教育方式，既讓孩子樂意接受，又能使家長走進孩子的心靈，讓孩子在快樂中成才呢？

在當今社會，大多獨生子女的物質生活條件優越，他們在物質上得到滿足后，更渴望精神需求的滿足，就是得到別人（特別是父母）的關注和賞識。抓住了這一特點，在家庭中父母就有必要對孩子進行賞識教育。經常得到父母賞識的孩子，不僅自我價值感強，對自己更有信心，而且能以更高的熱情去接受新的事物。海倫·凱勒如果不是其家庭教師堅信她一定能改變自己，并采取種種科學有效的方法對其進行引導和啟發，凱勒也就不能成為后來的凱勒了；周婷婷如果不是她的父親確信她 “能成功”，并不斷用賞識的眼光激勵她，作為一個從小就耳朵失聰幾乎喪失了語言能力的女孩。她今天還能讀大學和赴美留學嗎？只要我們懷著教育的愛心，運用適合于孩子認知水平和發展需要的教育方法，任何孩子都能在原有的基礎上獲得不同程度的進步和發展，正確的教育對任何人都是有用和有效的。這正是教育的力量所在。

一、什么是賞識教育

所謂賞識教育，是指充分認識到人的積極因素，并加以肯定與贊賞。賞識的方式是多種多樣的，可以是贊揚、鼓勵的語言，也可以是愛撫、友善的動作，還可以是欣賞、贊許的目光。哲人詹姆士說過：“人類本質中最殷切的要求是：渴望被肯定?！辟p識教育就恰恰滿足了人的這種需求，滿足了所有孩子心靈深處的需要，這種需要和我們成年人一樣，也就是人性中最本質的需求：渴望得到賞識，也渴望讓別人尊重。作為父母要更多地使用這種教育，使孩子更好地樹立向上的自信心，鼓起勇氣大膽地往前走。

賞識教育的特點是注重孩子的優點和長處，是一種承認差異，允許失敗的教育，更是讓孩子熱愛生命和珍惜生命的教育。賞識教育是生命的體驗，賞識教育讓孩子有一種“我能行”的感覺，給孩子十足的信心和勇氣去面對挑戰。拿破侖為什么偉大？因為他讓每一個士兵都相信自己是做將軍的材料。從教育角度來看，是思想的繼承。繼承，就是把如何教孩子說話、走路這個寶藏挖掘了出來。堅定孩子“行”，允許孩子失敗，相信我們教孩子一次，一百次，一千次以后，孩子一定會學著自己站起來。從教育者的角度看，是心態的回歸。賞識教育讓家長回到孩子學說話，學走路時的心態，目的是讓孩子找到好孩子的感覺，找到好家長的感覺，找到你曾經是教育家的感覺，這是一種心態的回歸。從受教育者的角度看，是心靈的解放。從思維方式看，是觀念的更新。從表達方式看，是語言的突破。對孩子實施賞識教育的時候，要有與老鄰居談心的感覺。實際上是用人情味，用愛去感動孩子，在語言表達時突破以往居高臨下的感覺，用心去和孩子交流。

賞識教育的作用是多方面的，它是根據兒童的社會性需要，在承認差異，尊重差異的基礎上而產生的一種良好的教育方法。通過賞識教育可以克服孩子的自卑和怯懦，增強其自信心；可以維護孩子自尊，讓孩子學會自愛，減少孩子的攻擊性行為；可以挖掘兒童潛力，做到人盡其才；能給孩子以正確的引導，使孩子多種多樣的優秀性格特點得到充分發展。要敢于放手，讓孩子在生活中得到磨練，鼓勵孩子在失敗中頑強地站起來，有利于發展孩子的獨立性。

二、怎樣賞識孩子

（1）為孩子創造好環境。創造一個好的環境是教育孩子的首要條件。家庭是孩子成長的第一環境，對孩子的成長有著深遠的影響。因此，作為家長應該努力為孩子創造一個溫馨、寬松的氛圍，優雅的家庭環境。

（2）信任孩子，為孩子自豪。哪怕所有的人都看不起你的孩子，家長要給孩子充分信任的眼光、信任的手勢、信任的語言和信任的力量。

（3）學會尊重、感激、理解孩子。賞識教育的本質是看得起，也就是在人格上尊重孩子，尊重孩子的個性差異，每個孩子都有自己的興趣愛好、個性特點，我們應該揚其所長，避其所短，使每個孩子都得到應有的發展。另外要感激孩子，人總在獲得的情況下，才會有感激。為什么孩子小的時候對他們很好，因為我們感激孩子的生命給我們帶來歡樂。所以做父母的，應該像感激上帝一樣感激我們的孩子，不能只感激上帝而怠慢孩子。理解就是想孩子之所想，急孩子之所急。有許多問題，本來家長想不通，換位后問題迎刃而解。中國的大部分家長都有一個心態：愛孩子，更愛面子。如果家長老是想：“孩子讓我們失去了什么？”就永遠不可能理解孩子。

（4）學會溝通，激勵孩子。一旦孩子愿意和你開始溝通了，賞識教育就成功了80%。溝通是了解孩子、引導孩子的重要一環，多與你的孩子平靜地交談，溝通思想，以加深對孩子的理解。另外，還要激勵孩子。激勵的眼光集中在孩子的優點上，能強化鞏固孩子的好行為，能幫助孩子樹立自信心，有助于生命的成長。

（5）學會反思和等待，寬容孩子。學會反思是教育孩子的重要方法。孩子出問題，家長常常是一句“你怎么了”，總在孩子身上找問題?！皼]有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。”因此，我們要學會反思，遇到問題不是“你怎么了”，而是問“我怎么了”。“冰凍三尺，非一日之寒”，那么“冰化三尺也非一日之暖”。這就要求每位家長以寬容的心態學會等待。家長在等待期間還應該有個良好的心態，即“花苞心態”。不是自己的孩子花不開，而是遲開的花可能更鮮艷，只要別的孩子花開了，自己的孩子也快了。做到了以上兩點，你就學會了寬容孩子，寬容不等于放任，前者營造寬松和諧的環境，利于孩子的生命成長，滿足孩子的精神需求；后者是無條件的滿足。家長對孩子的期望值不要過于單一，要求過高過嚴，容不得孩子身上有一絲缺陷，實質上是違反了生命成長的規律。寬容意味著先接納后升華，給孩子一個廣闊的心理空間，誘發孩子的求知需求，成為自發的內在需要。

（6）學會批評，用提醒來教育孩子。賞識教育不是不能批評，但是態度變了，不是居高臨下的批評，而是用提醒的方式教育孩子。就像我們自己，最容易改掉的缺點是朋友提醒的，我們把提醒當成生命中最珍貴的禮物。孩子犯了錯誤，特別是有了不良的行為習慣后，給孩子適當的提醒，讓孩子有一定的心理體驗，以震撼他的心靈，讓孩子產生自我改正的意識?，F在的家長，往往把批評變成了批斗，我們要把批評變成賞識性的提醒，原則是：不傷害孩子的自尊心。

（7）學會分擔，做孩子的朋友。孩子成功時，我們要分享他的快樂；孩子遇到困難和挫折時，我們則更應該學會分擔他的憂傷，繼而鼓勵他在失敗中站起來，再分享他的堅強。

三、家庭賞識教育應注意的問題

我們要在精神上賞識孩子，要把做人的權利、尊嚴還給他，同時要讓他把做人的責任承擔起來。切不可用自己的經驗、能力和感覺去衡量、要求、命令和限制孩子，這樣會傷害孩子的好奇心、上進心和自尊心。對孩子不能搞“假表揚”，也不能妄下否定性斷語，要持之以恒，切忌急躁粗暴，時刻不忘記去賞識孩子，給孩子以希望。不能過度，不但要欣賞孩子，還要正確客觀地認識孩子，了解孩子的身心需要，分析孩子的心理狀態，適當把握賞識力度。不同的孩子賞識的程度應有所不同，諸如一些性格內向，不善交際，相貌平平，沉默寡言，不好表現的孩子，就要給其更多的關愛和鼓勵。

孩子來到這個世上，就好像一片最小的綠葉來到世界上，大自然要給他充足的陽光。信任、尊重、鼓勵是孩子生命里的水、空氣和陽光。世界上沒有教育不好的孩子，就看你會不會鼓勵他，哪怕是一絲一毫的進步。愿賞識教育早日成為父母對孩子的教育理念，愿孩子在賞識教育中快樂成才。

參考文獻：

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（福建省莆田市秀嶼區石城學校）