一堂別開生面的歷史課

向紫娟

兩年前，我在廣州一所中學任教。一天，學校通知我一周后上一堂歷史公開課，并要求教學一定要“有趣”，要符合“快樂教學”的宗旨。碰巧，那段時間，我正在實施一個“大項目”，準備工作早已布置給了學生。萬事俱備，只欠“上課”了！

公開課當日，天氣不錯，秋高氣爽。教室后面坐滿了領導和同事，教室中間是空的，學生分成四組，坐在教室兩側，端端正正，朝氣蓬勃。

上課鈴響，我走上講臺。“同學們，自鴉片戰爭以來，中國的社會性質開始由封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會，中國自給自足的自然經濟逐漸瓦解，逐步卷入世界資本主義市場，中國人的衣、食、住以及社會習俗都發生了巨大的變化。今天，我們一起來學習《近代物質生活和社會習俗的變遷》。之前，我已經把這一課的主要內容‘包干給了四個小組的同學，檢驗你們的時刻到了。下面，請第一組同學——‘衣心衣意組為我們展示近代服飾的變遷！”

第一組共七位學生，除了能說會道的小媛留下做解說之外，其他同學都神秘地走出了教室。小媛清清嗓子，說：“同學們，今天我們請到了國內的模特新秀為大家展示近代服飾，掌聲有請！”“模特”們魚貫而入。原來，他們是去“變裝”了！只見他們叉腰、站定、轉身、回眸，有模有樣的。“這套中山裝是孫中山先生設計的，其中蘊含了他的革命理念；這套改良旗袍，充分展示了女子的曲線美……”隨著小媛的解說，下面的“看客”們笑得前俯后仰，原來，穿旗袍的那位“模特”是全班最壯碩的男生大武。見把同學們逗樂了，大武更來勁了，居然連拋了幾個飛吻。連小媛也禁不住笑出聲來，邊笑邊說：“這位model真是宜男宜女……同學們，近代服飾可謂‘長袍與西服并存，保守與西化齊飛啊！謝謝大家！”說完，七位同學鞠躬退場。

我走上講臺，簡要地總結了一下：“‘衣心衣意組同學的表現不錯，可謂‘美貌與才氣并存！下面，有請第二組——‘食全食美組為我們展示近代中國飲食的變化！”

第二組共八位學生，他們迅速把“道具”往頭上一戴，上場了！原來他們用紙板把東西方的美食做成模型，粘在帽子上。八位學生分為東西兩派站好，“發言人”小林先鞠躬，然后說道：“同學們，今天我們為大家表演一個相聲，叫《中西美食哪個好》，希望大家有錢的捧個錢場，沒錢的捧個人場。”頓時，教室里笑聲四起。

老實說，他們的相聲劇本寫得真不錯，再加上八個學生鉚足了勁表演，不僅為我們普及了中西美食的基本知識，而且笑料十足，甚至把坐在后面聽課的老師也逗笑了。我不由得在心底感嘆：“這群學生，能做的遠比我們想的要多。”

在笑聲中，相聲表演結束了。最后，小林做了總結性發言：“近代，隨著西方飲食的傳入……中國人在飲食上有了更多的選擇。通過飲食，我們也能進一步了解和認識西方，謝謝！”

“下面有請第三組，‘今生住定組！”我話音剛落，第三組學生馬上跑到教室外面，抬進來幾個大家伙。我定睛一看，居然是三座按比例縮小的房子。一座是中國傳統民居四合院，一座是西方別墅，還有一座中西合璧的房子。“啊！和真的一樣哦！”底下的學生驚嘆極了。

第三組組長張超講解說：“中國有很多傳統民居，像北京的四合院、上海的弄堂等。自近代中國國門被打開后，西方建筑越來越多地出現在中國，慢慢地也有了中西合璧的房子……”

“這是你們自己做的嗎？”有的學生好奇地問。第三組學生得意地笑了起來。原來，這是由他們畫好了設計圖，央求紙馬店的老藝人幫他們做的。

第四組學生也以別出心裁的情境劇為我們展示了近代社會習俗方面的變遷，同樣贏得大家的陣陣掌聲。

最后，我帶著全體學生一起討論了近代物質生活與社會習俗等方面發生變化的原因，坐在后面聽課的領導和教師們頻頻點頭。

臨近下課，我總結說：“同學們，你們今天的表現讓我看到了你們的實力……作為老師，我也要學習你們這種敢于創新、敢于表現的精神。希望我們師生攜手，使我們的課堂越來越生動。謝謝大家！”教室里響起雷鳴般的掌聲！

那真是一堂別開生面的歷史課，令我終生難忘！

（作者單位：江西省贛州市南康區職業中等專業學校）