我校研究生“三助”工作的現狀及對策分析

梁金葵　楊美春等

【關鍵詞】 三助工作 現狀 分析

【中圖分類號】 G643 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1671-8801（2014）09-0368-02

研究生“三助”工作是我國在八十年代提出的一種研究生培養制度，主要目的是為了讓在校研究生通過主動參與，發揮主體意識，實現自我教育、自我服務，培養研究生的責任心、事業心、熟悉科研方法、陶冶職業操守[1]。目前，在我國的部分高等院校已經開始實行了這種學、教、研助學模式的教學制度，但由于我國高校對研究生“三助”工作缺乏全面的認識，甚至片面的以為“三助”只是對貧困生的一種經濟補貼。這導致“三助”工作還存在一些缺陷。我校實施“三助”已有三年多，在政策制定、實施管理、教學成效等方面積累了一定的經驗，但也存在一些不足，本研究通過調查問卷，分析了了我校“三助”工作的現狀，并在調查基礎上提出了應對策略，以期對各相關院校開展三助工作有所裨益。

1 我校研究生“三助”工作現狀

以問卷、訪談等形式對我校管理人員、導師、研究生和教研室相關人員進行調查，對調查資料進行定性研究和定量研究，分析我校研究生“三助”工作現狀。

1.1 認識不足，研究生的科研或管理能力沒有應有發揮

通過調查問卷研究發現，我校一些導師或者管理人員及研究生存在對三助崗位及培養制度認識不足現象。一些導師或者管理人員誤認為，三助就是設崗部門找來的廉價小時工，可以很好的減輕自己的工作壓力和負擔。實際上，三助崗位是為研究生的身份和學習特點量身定制的預實習內容，研究生需要在參與三助工作的同時，了解學校或者醫院相關管理部分的工作程序，提高自己對工作崗位及業務能力的了解熟悉程度。正由于這種認識上的誤區，導致一些導師或管理人員，沒有針對研究生的特點安排工作任務，而只是為了減輕自己的工作壓力，將一些繁瑣而枯燥且沒有任何技術含量的工作交給研究生，有的甚至不惜犧牲研究生的大量業余時間，幫自己加班，延長學校規定勞動時間，給研究生造成沉重的負擔，不但不利于研究生的發展，甚至會因此妨礙研究生正常的學習和工作。

同時，由于這種認識上的錯誤，使得研究生對自己的三助工作缺乏興趣，產生一種抵觸的感覺，在工作上，研究生也更多的將自己當成工作機器，沒有能夠真正的將自己的興趣及聰明才智調動起來，缺乏積極主動地探索和學習精神，沒有能夠將三助的培養作用充分發揮。

1.2 三助工作時間與研究生的正常學習時間沒有得到合理安排

通過調查問卷發現，有65%的同學反映三助工作時間與自己的學習時間相沖突。造成這種現象的原因，與當前的研究生教學安排有關，同時也與崗位設置有關。由于目前，在我們學校在三助的工作安排上，還沒有上升到一種教育制度來，而更多的只是將三助工作作為一種困難學生的資助體系，在工作安排上，主要考慮到的是研究生正常的課堂教學與臨床實習，而將三助工作排除在正常的教育工作之外，使在時間安排上，很難照顧好研究生三助崗位對時間的要求。再者，由于崗位的不同，各三助崗位的工作性質，工作時間也不完全一致，這導致很多三助崗位的工作時間與實際的教學時間相沖突，影響了研究生的學習和工作

三助工作時間與教學時間安排的不合理甚至沖突還表現在，三助工作的性質和內容上。研究生在學校學習的內容主要是涉及到與自身專業相關的科研及管理工作上面。而有些比較忙碌的工作部分，以為找來了研究生就是找來了幫手，常將一些與研究生學習工作期間無關的內容強加給研究生，使研究生在兩種沒有任何聯系性的工作上不斷轉換思路，使得學習與工作時間難以調和。

1.3 工作效率低下

在三助工作的管理中，工作考勤由設崗部門提供考勤表，而工資及考核工作由研究生管理部門管理。這就造成了研究生三助工作考勤、考核、工資等工作之間的脫節。有些研究生為了增加自己的勞動時間，故意在考勤表中多加上崗時間，設崗部門鑒于情面也在考勤表上簽字，這既造成了資源的浪費，也為研究生的不良品行培養提供了空間。同時，由于在學生社團中，往往也有一些志愿者活動，這些志愿者活動往往與研究生的三助活動有交叉和重疊，這也導致了一些重復勞動和反復勞動的出現，大大影響了工作效率的提高。

2 完善研究生三助工作的策略及分析

針對調查發現的問題，制定研究生“三助”制度改革方案和措施。在改革方案制定中，立足于學校實際情況，結合中醫藥專業性強、產學研成效突出的特點，有針對性地提出了改革方案和措施。

2.1 普及三助工作性質，制定完善的研究生三助工作方案

要充分發揮研究生三助工作的作用和性能，首先務必在師生間開展廣泛的知識普及工作，使研究生導師、管理部門、設崗部門及研究生能清楚知道研究生三助工作的性質，清楚認識到三助工作也是研究生教育中的重要一環。研究生三助不僅僅只是針對與貧困學生的一種助學活動，也是為了幫助研究生樹立良好的工作責任感、使命感以及專業技術的一種良好的培養方式。

作為研究生管理部門，積極倡導三助工作之外，還需要建立一套完善的三助工作培養方案，首先應當對設崗部門的管理人員進行培訓，通過培訓讓管理部門人員了解研究生的學習時間狀況，有針對的布置相應的工作。通過合理的工作安排，恰當的時間布局，讓研究生真正有時間參與三助工作，讓研究生以主人翁姿態更好的參與到三助工作來，培養更好的工作態度，建立更加合理專業服務能力[2]。

2.2 構建完善的三助工作環境

通過學校的宏觀規劃，讓更多的崗位和更符合研究生工作的部門為研究生提供參與三助的機會。例如一些科研管理部門，醫院內部的實習生管理，教務處的教務管理等部門的工作，可以讓更多的研究生參與其中。這樣讓研究生能夠更好的了解學校的教學、科研工作動態，樹立正確的學習觀，同時也可以為教師與研究生之間建立良好的溝通紐帶，帶動整個學校工作的開展。其次，還可以完善研究生三助崗位培訓環境，定期邀請相關老師通過講座、座談等形式，培養研究生三助工作技能，建立良好的人際溝通能力，講文明，懂禮貌，增強服務能力，切實提高在三助崗位的工作水平和服務。

構建完善的三助工作環境，還可以通過一些學生社團的交流和合作，讓參與三助的研究生先參與由社團組織的各種義務志愿者活動，提高研究生的服務意識，然后由社團推薦、研究生申請等形式，最后將優秀的研究生吸收到三助隊伍中來，從而切實提高整個研究生隊伍的工作服務能力。

再者，進一步完善研究生三助人員的工作內容與細則也非常重要。針對不同的工作性質，不同的工作崗位，制定出研究生三助工作的不同細則，以幫助規范研究生的行為和設崗部門管理者的管理。使三助工作能夠更好的具體和明確[3]。

2.3 爭取更寬泛的資金來源，建立合理的報酬制度

研究生三助工作由于工作崗位的不同往往存在工作強度、工作時間的不同，但在我校目前的環境下，基本是實行的按月取薪制度。這對于一些強度大、工作時間長的部門的同學而言，相對不是很公平，因此，在今后的工作中，可以按照工作強度不同，進行分級，然后再按照工作時間的不同分配以不同的報酬。這樣既可以讓三助研究生體會到按勞分配的合理性，也可以減少某些部門三助研究生因為嫌工資低而產生厭倦甚至抵觸情緒。

總之，研究生三助工作是研究生培養中的一個重要方面，在實施過程中，還存在一些問題，只要不斷分析、查找問題，立足于本校實際，有針對性地進行研究生“三助”制度的改革與實踐，建立健全突出中醫藥院校專業特點的研究生“三助”制度，才能真正將三助工作為學生、為高校、為社會服務[4]。

參考文獻

[1]東南大學.關于進一步做好研究生兼任助教工作的意見[Z].南京：東南大學，1998.

[2]梁濤，雷世福，王忠海.培養機制改革下研究生“三助”功能與實踐[J].學位與研究生教育，2007（12）：11，13

[3]李達麗.“三助”工作與研究生創新能力的培養[J].衡陽師范學院學報，2006（2）：151.

[4]李勇輝，陳勇強，郭新華.高校研究生兼任“三助”的現狀與建設[J].中國高等教育，2006（23）：47-48

作者簡介：梁金葵，助理研究員，現在廣西中醫藥大學研究生學院從事研究生教育、管理以及科研工作。

祁文*：通訊作者。