學(xué)生黨員頂崗實習(xí)期間思想狀況成因分析及對策

程偉

摘 要：工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是高職院校發(fā)展與社會接軌的必由之路，而學(xué)生頂崗實習(xí)是其中一個非常重要環(huán)節(jié)。學(xué)生黨員是學(xué)生中思想素質(zhì)和工作能力都比較優(yōu)秀的一部分人員，當(dāng)他們走入社會，面對種種變化和挑戰(zhàn)時，能否發(fā)揮黨員的先鋒模范作用是學(xué)校非常重視的問題，那么掌握學(xué)生黨員的思想特點，進行成因分析并找出對策是當(dāng)前高職院校急需解決的問題。

關(guān)鍵詞：高職 頂崗實習(xí) 學(xué)生黨員 思想特點

一、學(xué)生黨員頂崗實習(xí)期間思想特點

學(xué)生黨員是學(xué)生中一批較為優(yōu)秀的人才，一定程度上代表了學(xué)校培養(yǎng)的人才的質(zhì)量，近些年，高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致學(xué)生黨員較早進入了社會，而由于學(xué)生個人思想不成熟、學(xué)習(xí)生活環(huán)境的突然轉(zhuǎn)變、社會環(huán)境影響等等因素，使部分學(xué)生黨員在頂崗實習(xí)期間思想發(fā)生動搖，對黨的信仰減弱，主要表現(xiàn)在理想信念不堅定、身份認(rèn)同感低、組織觀念淡薄、先鋒模范作用發(fā)揮不夠等現(xiàn)象，導(dǎo)致社會對學(xué)生黨員的認(rèn)同感下降。

二、學(xué)生黨員頂崗實習(xí)期思想成因分析

（一）個人動機的變化

有部分學(xué)生入黨動機不純，把入黨當(dāng)真自己找工作的一個砝碼，而不是個人的信仰追求，從而導(dǎo)致部分學(xué)生把成為黨員成為入黨的終點，而不是起點。頂崗實習(xí)期間，黨支部很難跟蹤考察，加上部分學(xué)生以為支部大會后就塵埃落定了，可以松口氣了，導(dǎo)致放松對自己的要求，不再主動學(xué)習(xí)和匯報自己的思想狀況，使自己的黨性意識越來越淡化。

（二）教育者的變化

當(dāng)學(xué)生頂崗實習(xí)時，他的教育和學(xué)習(xí)的對象就會從學(xué)校的老師轉(zhuǎn)化為實習(xí)的師傅，教育者和指導(dǎo)者的不同，就會出現(xiàn)教育和指導(dǎo)方式不一樣、教育和指導(dǎo)的內(nèi)容上不一樣等等，而這些都會造成學(xué)生的很多習(xí)慣的改變，會給學(xué)生造成一定的不適合，甚至困難，從而導(dǎo)致學(xué)生黨員在思想、工作等方面產(chǎn)生影響，這種影響對于學(xué)生黨員思想會造成一定的消極的影響，從而出現(xiàn)情緒波動大，工作積極性下降，甚至對黨組織不滿等情緒。

（三）教育環(huán)境的變化

頂崗實習(xí)時，學(xué)生從校園環(huán)境步入社會環(huán)境。教育環(huán)境的變化后，不僅要求學(xué)生要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，更是要求學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)的各種知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合；另一方，環(huán)境的變化后面要求學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，更要養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、自強自立、艱苦奮斗等優(yōu)秀品質(zhì)從而來適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)和競爭，這必然會給學(xué)生帶來人際溝通、工作強度等身心上的壓力，在這過程中，思想意志不堅定的黨員會疏于黨的理論知識的學(xué)習(xí)，甚至由于應(yīng)付工作，放棄組織生活和理論學(xué)習(xí)。

（四）個人追求的變化

頂崗實習(xí)期間，學(xué)生初步接觸了社會，了解了社會，對社會和自己的追求都有新的認(rèn)識，曾今在學(xué)校認(rèn)定入黨是自己最大的目標(biāo)，走入社會后，發(fā)現(xiàn)找份好工作才是最實在，如果實習(xí)期間找到了工作或者有了工作的意向，個人的追求就會發(fā)生變化，從而導(dǎo)致對黨的信仰程度降低，甚至轉(zhuǎn)變自己的追求等，這都給高職院校對學(xué)生黨員思想教育帶來很大的困難。

三、學(xué)生黨員頂崗實習(xí)期思想教育對策

（一）加強理想信念教育

居里夫人的《我的信念》里這樣說：“理想信念作為人的精神生活的核心內(nèi)容，它可以引導(dǎo)人們不斷地追求更高的人生目標(biāo)，提升精神境界，塑造高尚人格。”理想信念缺失導(dǎo)致很多黨員學(xué)生思想狀況出現(xiàn)問題的原因，學(xué)生頂崗實習(xí)前加強黨的發(fā)展歷史、黨的基本理論知識、黨的重大貢獻等等學(xué)習(xí)和教育，樹立學(xué)生對黨堅定的理想信念。

（二）加強崗位適應(yīng)性教育

學(xué)生黨員的思想變化一定程度上是由于不適應(yīng)崗位轉(zhuǎn)化引起的。學(xué)生到單位頂崗實習(xí)時，由于個人角色變化、工作強度變大和工作技能不足等方面的影響，難免會出現(xiàn)一些不適應(yīng)，學(xué)校應(yīng)在學(xué)生頂崗實習(xí)前利用實習(xí)或者外出參觀等機會開展崗位適應(yīng)性教育，頂崗實習(xí)期間指導(dǎo)老師要適時走訪企業(yè)、了解學(xué)生，對于心里有變化的學(xué)生，通過思想交流和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，提高適應(yīng)能力，保持積極健康的心態(tài)。

（三）制定學(xué)生黨員日志制度

為了時刻提醒學(xué)生黨員加強學(xué)習(xí)和思想反饋，制定學(xué)生黨員日志制度，要求學(xué)生黨員認(rèn)真完成《學(xué)生黨員頂崗實習(xí)日志》，在日志中要有能反應(yīng)學(xué)生思想動態(tài)的項目，學(xué)生黨員在記錄每天的學(xué)習(xí)、工作及思想狀況的同時也是自我總結(jié)和反思的時候。指導(dǎo)老師可以通過日志及時了解學(xué)生思想情況，有針對性地開展輔導(dǎo)和教育。通過日志制度也可以讓學(xué)生黨員在頂崗實習(xí)期間養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，時刻提醒自己黨員的身份，端正思想。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)

根據(jù)很難把頂崗實習(xí)的黨員學(xué)生集中起來學(xué)習(xí)的特點，利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體建立網(wǎng)絡(luò)教育陣地。要求學(xué)生定期進行瀏覽學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)心得記錄在《學(xué)生黨員頂崗實習(xí)日志》中，或者直接在網(wǎng)絡(luò)上反饋留言，也可要利用微博和微信，建立話題，要求學(xué)生黨員根據(jù)話題編輯內(nèi)容發(fā)表或者討論，以此表達自己的觀點，通過這樣的交流討論，讓學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)交流中反思自己的最近思想動態(tài)，及時端正不正確的思想。利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體的形式，既能解決實際困難，學(xué)生也樂于參與。

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基金項目：常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治教育研究課題：高職院校頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨員發(fā)展和培養(yǎng)可行性方案研究，基金編號：13SZ010