高職院校會計教學管理研究

摘 要：本文主要探討如何加強高職會計學專業實踐性教學改革，建立以工作過程導向的課程體系，尋求有效的實踐性教學模式，從而培養出具有熟練會計核算能力和管理能力的會計專門人才。

關鍵詞：高職院校；會計專業；教學管理

會計專業作為一種傳統的專業，在高職教育新興模式下，無論是教育理論、人才培養模式、教學內容、教學方式、方法和手段都凸顯滯后。而高職會計專業屬典型的應用型專業，其人才培養目標定位應是高等的技術型、應用型和橋梁型人才，主要為地方中小企業和民營企業培養直接在一線工作的會計人員。為達到這一目標和體現這一定位，高職會計教學必須進行課程改革。改革的主要思路應是“工作過程導向課程體系、調整教學內容，實行模塊化教學，加強實踐教學，培養實用人才”。教學模式應采用“雙證式、多方向”教學模式，因此，探索高職院校會計教學改革的課題研究已迫在眉睫。

一、高職院校會計專業教學中存在的問題及分析

1、會計教學目標不明確，目標定位不一致

從現有不同高職院校會計?？平逃呐囵B目標上看，很多高職會計專業的培養目標要么是照抄會計本科教育的培養目標，把學生培養成基礎知識面寬、適應能力強的“知識通才”；要么認為高職生是高考落榜生，低人一等，只能做些簡單、重復性的工作，談不上什么素質和能力，只要學會基本的會計核算就行了，談不上什么培養目標。

2、會計專業課程體系設置重理論輕實踐

在會計專業教學計劃中，把所有的課程分為公共課、專業基礎課和專業課三個層次，沒有擺脫知識的系統性、學科性、完整性的制約，實施的課程不是中職課程模式的照搬，就是大學本科課程的翻版，沒有足夠重視學生實際操作能力的培養，使培養的學生難以適應市場經濟對會計人才的“一專多能”、“一專多用”的多樣化需求，會計教育僅注重課堂知識的傳授，而忽視了會計實訓操作的教學，學生動手能力差，很難滿足社會用人單位的需要。

3、會計實務的理論教學和實務沒有有機結合

會計教學通常采用“文字表達經濟業務，丁字賬戶講解會計處理”的教學模式，偏重理論講授，而對實踐環節重視不夠?！疤铠喪健?、“滿堂灌”的教育，學生思維閉塞，把記憶當作接受知識的唯一途徑，學習被動，不利于學生全面素質提高，教師雖教會了學生理論知識，但忽視了教會學生如何去應用這些知識，如何把這些知識轉換為能力。

4、實訓實習力度不夠

許多高職院校會計專業也開設了實訓課程，但方式方法存在問題，如在進行基礎會計、財務會計等課程實訓時，同學們已經習慣了通過文字表達的經濟業務寫出借貸方程式，根據借貸方程填寫記賬憑證，而不是通過原始憑證來編制記賬憑證；而且實習資料陳舊，和現時業務不相符。流程單一，一個人既做出納，又當會計還兼財務主管，不具有仿真性，所以不能真正起到鍛煉學生的動手能力的目的。

二、高職院校會計教學管理改革

1、仿真教學法在會計實踐實驗教學中的應用——基于工作過程導向教學觀。工作過程導向教學觀體現了深刻的內涵，會計實踐實驗教學目標具有方向性、技能性與系統性，它是一種“有目標的活動”，強調最終是“為了工作而學習”，要求教學與未來的工作趨向接近，將被動的學習過程依照職業的工作過程展開，以便獲得完整的職業行動能力。仿真教學法在會計教學實踐中的應用正是工作過程導向觀的具體實施，尤其是仿真公司模式為學生營造了職業環境，學生在模擬中以實際崗位進行操作，師生、生生和諧互動，因此，仿真會計實踐實驗教學正是基于工作過程導向教學觀的行動實施，工作過程導向教學觀正是仿真會計實踐實驗教學應用模式的構建機理。

2、仿真模擬公司的運行實施。教學模式是一個教學系統，應依系統論觀點設計教學模式，它是彼此相互聯系、相互作用的教學要素形成的整體。會計實踐實驗教學應設置反映資金運動全過程的、包括體現各種內外財務關系、評價過去和預測未來的完備的組織機構?；诜抡娼虒W法的會計實踐實驗教學下的模擬公司，應設立以反映和控制資金運動的財務和會計組織機構為主體、根據公司資金運動的流程設計的組織機構。

3、教學方式改革的目標以增強實踐能力

會計專業是一門實踐性很強的專業，為了體現高職會計專業的應用性特點，要增加實踐性課時比例，力爭使實踐性課時占課時的40%以上，為此要改革教學計劃，在會計基礎理論知識夠用的前提下，增大實踐實訓課時的比重。同時，要加強“雙師型”教師的培養，因此，一方面，要求教師參加會計人員繼續教育，更新理論知識，到企業掛職鍛煉；另一方面，要引進實踐經驗豐富的高級會計師、注冊會計師作為學校的兼職教師和指導教學計劃的制定。著重加強學生課程實踐技能的操作，學生綜合模擬實習技能的操作以及財務會計軟件的技能操作。最好能夠建立校外實踐基地，作為學校的專業實訓基地，并聘請具有豐富會計經驗的會計人員做學生的實訓指導教師，使學生在社會第一線得到實踐鍛煉，充分消化融會貫通所學知識。

目前，高職教育已由原來的“數量規模型”發展到現在的“內涵質量型”，而高職會計專業又是一個熱門專業，學生人數較多。會計教育質量如何，直接關系到未來會計人才的能力和整個會計工作質量。因此，探索高職院校會計教學改革，有利于為今后會計教學改革的進一步深化提供理論支持，研究分析高職院校會計教學的不足，對提高教學效率、保證教育教學質量具有重要指導作用。

作者簡介：裘敬忠（1971.10-），男，河北省河間縣人，陜西國防工業職業技術學院高級統計師。