提升我國(guó)幼兒舞蹈教育質(zhì)量的辦法

張超

摘 要：隨著我國(guó)教育制度的不斷變化，家長(zhǎng)越來越重視對(duì)幼兒的教育，然而幼兒舞蹈就是幼兒教育的重要組成部分，幼兒舞蹈不僅能促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，還能促進(jìn)幼兒的智力開發(fā)，進(jìn)而提高幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力、審美情趣、創(chuàng)造力。既然幼兒舞蹈教育有這么多的益處，那么就需要提高這項(xiàng)教育的質(zhì)量，使舞蹈教育更加普及。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈教育；教育質(zhì)量；綜合素質(zhì)幼兒舞蹈教育因?yàn)橹庇^、簡(jiǎn)單、活潑、動(dòng)作多種多樣，這些年越來越受到人們的重視，由于它對(duì)不同年齡段的兒童有不同的作用，所以在教育領(lǐng)域里，很多教育家、學(xué)者都開始對(duì)這一領(lǐng)域進(jìn)行研究，目的就是為了找出更實(shí)用的、更有計(jì)劃性地提高幼兒舞蹈教育質(zhì)量的方法。

一、幼兒舞蹈教育的內(nèi)容

我國(guó)教育的重要內(nèi)容是素質(zhì)教育，出發(fā)點(diǎn)是全面提高受教育者的素質(zhì)，這樣的“素質(zhì)教育”應(yīng)在我們學(xué)校的各學(xué)科中都有體現(xiàn)，當(dāng)今很多都是應(yīng)試教育，從孩童時(shí)期就在為了考試而學(xué)習(xí)，而忽略了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、興趣的培養(yǎng)。舞蹈教育是一門得天獨(dú)厚的綜合藝術(shù)，它愉悅身心，開發(fā)智力，在各個(gè)方面都能使兒童的全面素質(zhì)得到提高，所以對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教育很有必要。

二、幼兒舞蹈教育的意義

1.可以增強(qiáng)幼兒的身體機(jī)能，使身體健康

舞蹈的主要手段是提煉、組織和藝術(shù)加工人體動(dòng)作，舞蹈是用來表現(xiàn)人們的內(nèi)心情感，反射出社會(huì)生活的一種藝術(shù)形態(tài)，這些都在構(gòu)成舞蹈的眾多因素中居于重要位置，當(dāng)然幼兒舞蹈也是這樣。前面說到，幼兒舞蹈直觀、簡(jiǎn)單、活潑，孩子們學(xué)起來也會(huì)很快樂。這個(gè)時(shí)期的孩子經(jīng)常參加活動(dòng)，不但能夠增強(qiáng)幼兒骨骼肌肉的強(qiáng)健，還能夠促進(jìn)各種身體機(jī)能的成熟，使他們的神經(jīng)系統(tǒng)、機(jī)體發(fā)育得更加完全。

2.可以陶冶幼兒的情操，豐富性格

幼兒舞蹈能夠使孩子們擁有活潑的性格和堅(jiān)毅的個(gè)性，現(xiàn)在孩子們都是獨(dú)生子女，并且都居住在樓房里，與眾人接觸的機(jī)會(huì)不多，在人前都會(huì)有害羞緊張等一些情緒。幼兒舞蹈有集體舞和歌曲表演，并且有很多演出的機(jī)會(huì)，這樣就鍛煉了孩子們?cè)诠妶?chǎng)合表現(xiàn)的能力。學(xué)舞蹈的過程可想而知，是辛苦的，但正是這樣，可以鍛煉兒童的意志力，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品格。

3.可以培養(yǎng)出積極向上的品德和意志力

幼兒舞蹈通過動(dòng)作來感受音樂節(jié)奏，表達(dá)思想，使兒童易形成活潑開朗熱情的性格。我國(guó)著名舞蹈家吳曉幫說：“藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂觀主義和進(jìn)取精神。”藝術(shù)的魔力就是這樣在潛移默化中改變了很多東西——塑造品質(zhì)、意志力、欣賞美的能力。

三、提升我國(guó)幼兒舞蹈教育質(zhì)量的方法

1.游戲的方法

幼兒到了一定年齡就會(huì)上幼兒園，相比之下孩子在幼兒園的時(shí)間比在家的時(shí)間要多得多，老師們可以在音樂中和孩子們做游戲，孩子們就會(huì)在不知不自覺中翩翩起舞，這是我在觀察我家樓下幼兒園孩子們的狀態(tài)時(shí)得出的結(jié)論。

2.想象示意的方法

孩子們?cè)谛〉臅r(shí)候，腦子里都有很多的奇思妙想，既多變又美麗，在我們看來沒有辦法理解的情趣，都是他們的“愛麗絲樹洞”。因此，只有使孩子們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛣?chuàng)新中學(xué)習(xí)，通過運(yùn)用這樣的特點(diǎn)來提高兒童對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈學(xué)習(xí)的積極性，從而完成對(duì)舞蹈教育質(zhì)量的提升。如：播活潑的音樂，讓幼兒表演小動(dòng)物，他們面前就會(huì)呈現(xiàn)出各種形態(tài)可愛的小動(dòng)物，有小白兔、小貓……

3.形象模仿的方式

把一些舞蹈動(dòng)作用一些生動(dòng)的形象的童話的語言說給幼兒們聽，這樣他們能更加容易理解。例如，壓腿，這個(gè)動(dòng)作可以說成是“小動(dòng)物要乖乖睡覺啦”等等，以后每當(dāng)我說到“小動(dòng)物要乖乖睡覺了”他們就會(huì)將身體貼在腿上，完成這個(gè)動(dòng)作。所以語言對(duì)孩子們也是很有作用的。

幼兒舞蹈是一門高雅的藝術(shù)，是兒童增強(qiáng)情操的主要形態(tài)的一部分。廣泛培養(yǎng)幼兒舞蹈是時(shí)代必然，社會(huì)各方已經(jīng)對(duì)它積極的社會(huì)價(jià)值和意義給予了高度的評(píng)價(jià)。素質(zhì)教育發(fā)展的部分要求是大力發(fā)展舞蹈教育，幼兒舞蹈教育也是少年兒童健康發(fā)展的需求。提升幼兒舞蹈教育的質(zhì)量也成為必然。只要我們的國(guó)家在幼兒舞蹈教育方面給予方便的政策，提升幼兒舞蹈教育質(zhì)量將會(huì)得到更大的鼓舞。除了政府的扶持，我們也需要社會(huì)各界的大力支持，還有家長(zhǎng)對(duì)舞蹈教育的認(rèn)識(shí)，那么幼兒舞蹈教育便會(huì)在對(duì)于兒童綜合素質(zhì)提升方面呈現(xiàn)出更大的潛力和作用。我們提出了很多關(guān)于如何提升幼兒舞蹈教育質(zhì)量的方法，但是這些方法的開展都是和人們的配合分不開的，大家共同對(duì)幼兒的舞蹈教育給予認(rèn)可，質(zhì)量才能得到更大提高。

（作者單位 內(nèi)蒙古烏海市教師培訓(xùn)中心）

?誗編輯 段麗君