用科學(xué)的管理打造高品質(zhì)幼兒園

陳淑文

管理是保證各項(xiàng)工作有效運(yùn)行必不可少的前提條件，是達(dá)成既定目標(biāo)和引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展的有力措施和手段。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，管理又是一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的工作。如何才能做好幼兒園的管理工作，保障幼兒園可持續(xù)發(fā)展，是我們每一名幼兒園園長(zhǎng)孜孜以求的課題。我做為一名基層園長(zhǎng)，在管理中力求遵循“科學(xué)管理”的法則，引領(lǐng)幼兒園一步步朝著品質(zhì)化不斷邁進(jìn)。

一、用科學(xué)規(guī)范的管理提升辦園品質(zhì)

“依法辦園”永遠(yuǎn)是必勝的法寶。在管理中，我依照《幼兒園管理規(guī)程》要求，規(guī)范辦園。我園采取的是園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由我主管全盤工作，其他各部門中層領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到頭，分工合作。健全的規(guī)章制度和崗位職責(zé)，為全園各部門、各類別教職員工明確了工作職責(zé)與操作方法。管理要靈活多變，作為管理者，我采用剛?cè)嵯酀?jì)的雙重措施，一方面用規(guī)章制度“依法治園”，約束員工的責(zé)任和規(guī)范；另一方面實(shí)行“以人為本”的彈性管理，用情商化軟管理凝聚員工。這種嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、寬松和諧管理，既保證了工作的有序，又激發(fā)出了員工的熱情和動(dòng)力。

二、用保教并重的原則促進(jìn)幼兒發(fā)展

保教質(zhì)量始終是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命線。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，從五大領(lǐng)域入手，對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)其在身體發(fā)育、語(yǔ)言發(fā)展、社會(huì)交往、科學(xué)興趣、藝術(shù)表現(xiàn)等方面得到充分發(fā)展。圍繞《幼兒教育綱要》精神，以科研領(lǐng)先為宗旨，我們?cè)O(shè)置了以《幼兒探究性主題教育》課程為主，以特長(zhǎng)開(kāi)發(fā)為輔助，以科學(xué)啟蒙為特色的教育科目。特別是，我們不拘于溫室教育，大膽組織經(jīng)常化、多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如升旗儀式，六一演出、自我服務(wù)“穿衣服”競(jìng)賽、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、走進(jìn)軍營(yíng)、參觀奶牛場(chǎng)、環(huán)保撿垃圾，動(dòng)態(tài)化的社會(huì)性教育，培養(yǎng)了孩子們勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作能力。意外事件逃生演練、野外生存體驗(yàn)是我們經(jīng)常組織的活動(dòng)。我們的教育質(zhì)量，得到政府和社會(huì)的一致認(rèn)可。

三、用安全教育打造園本教育的特色

我們把安全教育做為幼兒園的園本課程，開(kāi)發(fā)出系列幼兒安全教育教材，從一日生活常規(guī)到課程設(shè)置，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)到區(qū)域創(chuàng)建，都體現(xiàn)了安全教育的宗旨，以培養(yǎng)孩子自我生存、自我保護(hù)能力。我們建立了由園長(zhǎng)負(fù)總責(zé)的安全管理機(jī)制，制定了系統(tǒng)的安全管理檢查制度與職責(zé)，安裝了攝像監(jiān)控系統(tǒng)，配備了安保人員，在安全上做到人防、物防與技防。

衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作中的一個(gè)重要組成部分，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)是幼兒園的首要責(zé)任。合理科學(xué)的一日常規(guī)是保證幼兒健康成長(zhǎng)的前提保障。我們制定了詳細(xì)的安全工作制度和嚴(yán)格的衛(wèi)生保健措施。定期進(jìn)行幼兒健康檢查，堅(jiān)持晨檢及全日健康觀察，認(rèn)真把握各班幼兒健康狀況，確保傳染病的預(yù)防和控制。

四、用強(qiáng)化專業(yè)能力構(gòu)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

我們強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)，定期組織學(xué)習(xí)時(shí)事政治和幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，同時(shí)，我們注重能力提升，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展園本教研培訓(xùn)工作。第一，根據(jù)本園實(shí)際情況，建立較健全的教科研制度和明確的保教目標(biāo)；第二，采取量化式管理；第三，積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)；第四，鼓勵(lì)和支持教師繼續(xù)教育，為她們進(jìn)修深造提供條件；第五，從1997年以來(lái)我園實(shí)施的年度上崗競(jìng)聘考核，為師資整體素質(zhì)的提升奠定了良好基礎(chǔ)。第六，“幼兒安全教育”這一園本課程的創(chuàng)立，更為形成一支學(xué)習(xí)型、研究型的教師群體提供了平臺(tái)。

五、用資源整合推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展

為了更好地整合家庭及社區(qū)的有力資源，我們把家長(zhǎng)作為重要的教育資源，成立了家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)，我們建立了《家長(zhǎng)、社區(qū)聯(lián)系制度》、《家長(zhǎng)委員會(huì)制度》，制定了《家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)》等，通過(guò)召開(kāi)會(huì)議、舉辦講座，問(wèn)卷調(diào)查、開(kāi)放日等多種形式，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，匯報(bào)教育教學(xué)工作，征集家長(zhǎng)意見(jiàn)，求得家長(zhǎng)的理解與支持，密切家園之間的合作。除傳統(tǒng)的家園溝通形式外，我們還建立了自己的網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展家長(zhǎng)工作。同時(shí)，我們還與站前辦事處和230社區(qū)緊密結(jié)合，為片區(qū)印發(fā)科學(xué)育兒宣傳單，為0-3歲幼兒提供早教課程。我們的家長(zhǎng)非常優(yōu)秀，對(duì)我們的工作給予了大力支持和積極配合。

另外，我們依托部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，先后投資了近千萬(wàn)元用于改善辦園條件，增加基礎(chǔ)建設(shè)和硬件指標(biāo)。特別是近兩年，為實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)質(zhì)化、品牌化的發(fā)展目標(biāo)，我們先后投資100多萬(wàn)元，購(gòu)置了大量生活和教學(xué)設(shè)備；鋪設(shè)了室外整體塑膠場(chǎng)地和室內(nèi)防滑地墊；淘汰和更換了室外大型玩具，安裝了燃?xì)忮仩t和熱水器，實(shí)行靈活自主供暖和熱水洗漱。如此大的建設(shè)投入，使我們的硬件指標(biāo)邁上了新的臺(tái)階。

總之，幼兒園的管理目的就是通過(guò)科學(xué)地、合理地管理人、財(cái)、物、時(shí)間與空間的活動(dòng)來(lái)完成對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。而幼兒園教育的最終目標(biāo)就是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，只要是從這個(gè)目標(biāo)出發(fā)的管理就是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、持續(xù)的。作為幼兒園管理者，要注重科學(xué)性，做到心中有目標(biāo)，手中有技巧，胸中有教師。這樣，幼兒園才會(huì)沿著健康和諧的方向發(fā)展，最終實(shí)驗(yàn)品質(zhì)化辦園。

（作者單位：遼寧丹東市解放軍第230醫(yī)院幼兒園）

（責(zé)任編校：蘭心）