用愛心澆灌花朵

徐玉梅

悠悠歲月，時光如梭。轉眼間，我已度過了十幾年的教學生涯。在這春秋輪回中，作為人類靈魂工程師的我要呼吁：“用愛心澆灌花朵！”

“沒有不好的孩子，只有不好的教育。”世界著名的發明家愛迪生小時候只上過三個月的學便被老師認為是一個笨孩子，朽木不可雕，拒之門外。慶幸的是母親擔任了他的老師，親自教他，后來經過努力，愛迪生成了一位偉大的發明家。當今社會的教育需要我們老師也有一顆母愛的心去理解關心學生，蘇霍姆林斯基說過：“在每一個年輕的心里都存放著求知好學、渴望知識的火藥。只有教師的思想才有可能點燃它。”那么，就讓我們用愛心去點燃學生求知的渴望，去幫助學生揚起前進的風帆吧！

后進生是個令每位老師都頭疼的字眼，每位教師都不希望自己的班中出現后進生，但是不可避免。教育家陶行知曾講過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出的，才能達到心的深處。”開啟學生心靈的鑰匙正是愛心，只有老師對學生付出真摯的愛，才能走進學生的心靈，塑造學生的靈魂。

我們班有這么一位學生，學習成績一直不好，上課不認真聽講，經常做小動作。我多次批評卻無效果，后來我發現這個學生有一個非常明顯的優點，那就是平常打掃衛生很積極，拾到東西后從不隱瞞，及時交給老師。針對他的這一優點，我就考慮是不是從思想品德方面給予表揚，促其在學習方面覺悟提高。一次他拾到東西及時上交，我就當著全班同學的面表揚了他，并且就學生德智體全面發展問題作了闡述，從這以后，他發生了變化，自覺約束自己，對學習的態度有了根本性的改變，上課時專注聽講，認認真真記錄，下課后，經常向我請教問題，積極完成作業，成績也由不及格到及格再到優良，不過他并不滿足已有的進步，表示還要不斷努力讓自己做的更好。渾身都洋溢著一股積極向上的朝氣。這件事讓我體會到：學生，尤其是后進生，哪怕身上有一點點優點，一點點的進步，老師也要及時發現，給予肯定和表揚，這給學生帶來的成就感和積極性生過無數據的批評。我們要用愛心和慧眼時刻關注著學生，尤其是后進生的變化。

記得2013年4月份的一天，校領導派我們去臨盤小學參觀學習。當到校時，恰巧趕上學生做課間操。“真好！”“真整齊！”……我們不時地發出贊嘆。就在做完操整隊時，天空中傳來飛機的呼嘯聲，一架飛機從操場上放低空飛過。孩子們一下雀躍起來，抬頭追尋著飛機飛過的方向，手指跟隨著移動。操場上顯得有些亂，看著這些神情有些激動的孩子，他們的老師沒有作聲，任由學生原地觀賞。僅僅幾秒鐘，飛機便呼嘯著沖出了孩子們的視線。這時，老師來到有些散亂的隊伍中間，充滿慈愛地說：“同學們都是善于留心觀察身邊事物的好孩子，更是守秩序的好孩子！”聽了老師的話，孩子們停止了談笑，迅速地站好了隊。之后，孩子們隨著運動員進行曲，邁著整齊的步伐，有序地回到教室，好像剛才的事沒有發生過一樣。好奇心是孩子的天性。由于教育中融入了愛，教師才對孩子的天性給予了包容，對孩子的錯誤給予了寬容，對孩子的行為給予了矯正，才有了孩子健康快樂的個性成長。

我堅信！今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！