淺談如何讓學生在作文中產(chǎn)生創(chuàng)新靈感

汪靜

愛因斯坦曾說過：“天才，是百分之一的靈感加百分九十九的汗水”。這句話雖已強調勤奮的重要性，但缺少那僅占1%的靈感，最終還是功虧一簣。可見靈感在成功的道路上所起到的舉足輕重的地位。而創(chuàng)新靈感更具有敏捷性、突發(fā)性、靈驗性和神奇性，若能運用于作文教學中，那可起到事半功倍的效果。那么，學生如何在作文中產(chǎn)生創(chuàng)新靈感呢？

一、興趣是作文創(chuàng)新靈感產(chǎn)生的前提

新課程下的教育工作者都知道這樣兩句話：“興趣是最好的老師”，“興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出人間的奇跡來。”正是因為有了興趣，才能喚起學生作文時的創(chuàng)新靈感。如何讓學生產(chǎn)生作文的興趣呢？

1.遵循原則。即教師要端正作文指導思想，遵循作文教學原則。新課程要求作文教學要遵循“循序漸進”的原則，低年級寫話，中年級寫片段，高年級才寫成篇，并放低作文要求，讓學生都有話可寫。

2.品評精品課文，感悟追求創(chuàng)新之美。精品課文都是作者靈感的結晶，都具有獨創(chuàng)性，充分展示其個性風采。這種個性，正是我們作文時所需要的品質。還可讓同學們大量去閱讀課外作文，通過講故事，誦讀等形式，去培養(yǎng)學生對作文的興趣。

二、真情是作文創(chuàng)新靈感產(chǎn)生的動力

在歷代文學作品中，可以發(fā)現(xiàn)只有作家對他所寫的事物充滿某種感情，才會寫出優(yōu)秀的不朽之作。對于小學生寫作來說，培養(yǎng)他們寫作的真情，是作文創(chuàng)新靈感產(chǎn)生的動力。

1.用愛去促進作文的創(chuàng)新靈感的產(chǎn)生。我們作為教師對小學生從小就培養(yǎng)他們對周圍事物產(chǎn)生“愛”的真情，要用“愛”這個眼光去看萬物，有了這種情感，學生們就都樂意去觀察事物，樂意將自己的感受寫下來。結果就會有許多優(yōu)秀的值得欣賞的作品誕生出來。

2.教師用藝術性的語言激發(fā)學生的寫作靈感。藝術性語言的描述，必將為學生貧乏的心靈注入感情的“酵母”，為寫作創(chuàng)設了情境，使他們的思維最大限度地活躍起來，進而萌發(fā)了寫作意念，產(chǎn)生了作文的創(chuàng)新靈感。

三、生活是作文創(chuàng)新靈感產(chǎn)生的源泉

葉圣陶先生曾說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停歇。”葉老的話形象地說明了生活與作文的關系。生活是豐富多彩的，而新課程要求在寫作教學中，要注意培養(yǎng)學生學會去體驗生活，進入大自然中去，這是作文創(chuàng)新靈感產(chǎn)生的源泉。有了這個大源泉，學生寫出的作文就會風格各異，內(nèi)容多變，才會寫出感情真切的作品來。而大自然是生活中最廣闊的領域，它為學生們提供了許多新的事物。小學生們正如鳥兒一樣需要回歸大自然，讓他們個個插上自由的翅膀，去尋找新事物，去尋找到創(chuàng)作的靈感。一旦他們發(fā)現(xiàn)了，就會產(chǎn)生一種無法抗拒的力量，去把它記下來，用最美麗的語言去描繪它。

四、觀察、思考、想象是作文創(chuàng)新靈感產(chǎn)生的關鍵

只有善于觀察、思考、想象，才能解決問題，才能迸發(fā)出寫作的創(chuàng)新靈感。作文創(chuàng)新靈感的產(chǎn)生，需要學生對事物的細致觀察和思考，從思索中去頓悟、去發(fā)現(xiàn)、去想象，這是關鍵。正如彩虹為什么會在夏天雨后天晴時出現(xiàn)，火燒云為什么會有顏色和形狀的變化等。作家正是有了這種善于觀察、思考、想象的習慣，才會有優(yōu)秀作品《火燒云》的誕生。而大自然中，還有許多未揭示出的奧秘，這些難道不會激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感嗎？關鍵是我們老師要賦予學生一雙“發(fā)現(xiàn)”的眼睛，啟動他們?nèi)胛⒌母杏X，培養(yǎng)他們敏感的心靈，讓他們捕捉到生活中美的瞬間，鮮活的切片。學生有了一顆敏感的心，而后并仔細觀察、思考，進而想象，其想象薪火會越燃越旺，從而產(chǎn)生事半功倍的效果。

五、實踐是作文創(chuàng)新靈感產(chǎn)生的金鑰匙

現(xiàn)在的學生大都是獨生子女，缺少一定量的實踐活動。這無形地抹殺了他們的創(chuàng)新靈感。寫的作文不具體、不感人。這就需要學生用實踐這把金鑰匙去打開作文的靈感。正因為如此，更需要引導學生參加多種實踐活動，如：開展義賣活動、趣味運動會、實驗操作、辯論會等。讓學生多參加各種實踐活動，這不僅可磨煉他們的意志，也為作文創(chuàng)新靈感的再現(xiàn)提供了機會。在一次作文教學中，要求學生寫篇有真情實感的一件事。為此，布置學生每人準備一把鎖，不用鑰匙，不用錘子砸，將鎖打開。一開始，學生們激情很高，但一天、兩天、三天過去了，鎖還未被打開。他們有的在訴苦，有的在報怨，有的準備放棄，有的信心十足……經(jīng)過了一個星期后，鎖終于被他們一一打開。他們從中不僅感受到勝利的喜悅，也悟出了成功需要耐心，需要付出代價。正是親自實踐這把金鑰匙，讓他們打開束縛，有所突破，有所創(chuàng)新。再讓他們寫《一次拆鎖》一文，個個不但激情高，且有說不完的感受。

學生作文創(chuàng)新靈感的產(chǎn)生，需要培養(yǎng)興趣，需要培養(yǎng)真情，需要生活體驗，需要觀察、思考、想象，更需要親自實踐。它們有機地統(tǒng)一在一起，互相促進，互相交融。而學生在作文中產(chǎn)生了創(chuàng)新靈感，優(yōu)秀的作文便會像春天的鮮花一樣絢麗綻放。