《體內受精和早期胚胎發育》第一課時“精子和卵子的發生”一節教學設計

龐淳

一、教材分析

本節課是普通高中課程標準實驗教科書人教版生物選修三“現代生物科技專題”模塊中的內容。該內容屬于專題三“胚胎工程”中第一節“體內受精和早期胚胎發育”的第一課時。本專題“借腹懷胎”等又與專題四生物技術倫理問題有著密切的聯系。第一節的學習是讓學生了解哺乳動物受精和早期胚胎發育的規律，它是胚胎工程的許多技術的理論基礎和實驗依據，因此，本節內容顯得尤為重要。

二、教學設計思想

該選修模塊以專題的形式著重介紹現代生物科學和技術中一些重要領域的研究熱點、發展趨勢和應用前景，以開拓學生視野，增強科技意識，激發學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感，為進一步學習現代生物學奠定基礎。本堂課試圖充分發揮學生自主歸納、理解、分析、表達能力，培養學生勇于嘗試、敢于質疑、樂于探索的精神。

三、學情分析

學生在必修二已學習過減數分裂的過程，為本節進一步學習奠定基礎；本節課學生將從精子的變形、卵泡的形成、卵子成熟的場所及時間等方面對精子和卵子的發生過程有更全面的了解。

四、教學目標

1.知識與技能：簡述胚胎工程的概念及應用；說明并比較精子和卵子的發生。

2.過程與方法：通過梳理科技探索之路，提高搜集和處理生物科學信息的能力；通過總結精卵發生過程，提高對比分析、整合歸納的能力。

3.情感態度價值觀：認同胚胎工程建立及發展的意義；揭開哺乳動物有性生殖奧秘，形成積極的生活態度和熱愛生命的情感。

五、教學重點

哺乳動物精子的發生和卵子的發生

六、教學難點

哺乳動物卵子的發生

七、教學方法

讀書指導法、探究法、討論法、講解法教學過程

（一）胚胎工程

1.教師活動。情境創設：高產的肉牛或奶牛自然繁殖率低、引種成本高，如何實現良種牛的大量繁殖呢？假設同學們是育種工程師，你將設計怎樣的解決方案？胚胎移植技術不只限于牛、羊等家畜的繁殖，在人類生殖上也發揮重要作用。展示中國第一例試管嬰兒的圖片。

2.學生活動。設想表達：體細胞或胚胎細胞核移植技術克隆該優良牛；轉優秀基因至普通牛；體外受精得多個胚胎并移植誕生優良牛。聯想：試管受精、胚胎移植、借腹懷胎，解決人類生殖問題。回憶：前兩專題：基因工程、細胞工程，水平逐漸從微觀至宏觀。

3.設計意圖。通過創設問題情境，激活了學生思維，培養學生已學知識遷移實踐的應用能力，同時引出新知。

（二）胚胎工程的概念

1.教師活動。參看預習的章首頁胚胎工程概念和科技探索之路，提煉：胚胎工程的概念？包括的相關技術？建立過程？你如何認識科學、技術、社會三者之間的關系？

2.學生活動。胚胎工程是指對動物早期胚胎或配子所進行的多種顯微操作和處理技術；包括體外受精、早期胚胎培養、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細胞培養等相關技術；19世紀末，證實同種動物的胚胎在異體動物體內發育的可能性→20世紀上半葉，胚胎移植技術成熟→加速體外受精技術研究→20世紀中葉，揭示精子獲能機理，促進體外受精進一步發展→20世紀后半葉，試管動物及試管嬰兒問世→20世紀末，各種胚胎工程技術涌現，在畜牧業和制藥業發揮重要作用；科學理論發展促進技術進步，從而帶動社會發展變革，社會的進步飛躍又給科學帶來新課題，促進科學技術的發展。

設計意圖。訓練學生自學、閱讀、歸納的能力；引領學生認識科學、技術、社會三者之間的關系。

精子與卵子的產生

1.精子的產生。提出合作探究的任務，使每組有一個探究主題，同時進行探討，小組各成員自主學習，選出發言代表，過后分別表述。合作探究一：精子的發生①場所？②時期？③過程？④畫出精子形態結構圖，指明相關部位及變形過程？其他小組質疑評價、教師評價。

2.卵子的產生。合作探究二：卵子的發生場所？時期？過程？其他小組質疑、評價。教師評價、補充講解：課件展示完整的卵泡圖，依次讓學生辨析清楚卵細胞核、卵細胞質、卵黃膜、透明帶、卵丘細胞、放射冠、卵泡等結構概念。課件展示雌性生殖系統結構圖，讓學生認清卵巢、輸卵管、子宮、生殖道等結構部位，指出排卵的部位、受精的部位。突出講解本節難點，培養學生識圖能力，使抽象的文字從直觀的圖像中得以體現。

3.精卵發生的不同點。合作探究三：精卵發生的區別，全班評價。哺乳動物射出的精子數以億計，為什么只有一個精子與卵子結合？它們如何相遇并結合形成受精卵？受精卵又是如何進行胚胎發育形成胎兒的呢？期待下節課期待與大家共同揭開分曉。

（作者單位：湖北武漢市第十二中學）

（責任編校：周德鵬）