大學生創業孵化基地發展現狀及對策探析

楊小進 姜楠

[摘要]分別從服務管理機制、創業孵化團隊的構成以及對企業可持續發展力的重視程度等三個角度剖析目前大學生創業孵化基地的發展現狀，并據此提出優化服務機制、聘請社會企業家擔任導師、積極開展創業教育等對策建議，從而擴大創業者的資源價值網，增強可持續發展能力，提高孵化率。

[關鍵詞]創業孵化基地；創業教育；資源價值網；服務機制；社會企業家

[中圖分類號]F272[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）51-0073-01

1創業孵化基地發展現狀分析

大學生創業孵化基地作為扶植大學科技人才創業、培育新時代創新創業人才的一種新型服務機構，以高校為依托，通過構建新企業或中小企業成長的組織化資源價值網絡，為新企業和中小企業提供高效的多層次平臺，從而使創業成本和不確定性因素減少，孵化率得以提高，并在一定程度上解決大學生的就業問題，推動科技成果的轉化。然而，作為一類典型的公共孵化器，大學生創業孵化基地在發展過程中主要存在以下一些問題與不足：

1.1服務和管理機制尚未完善

一般而言，社會關系網絡的豐富與否在很大程度上決定了企業能否構建有效地價值網絡。相比社會關系網絡涉及面窄的企業，那些擁有較大或較廣社會關系網絡的新企業所構建的價值網絡更為有效，能夠為企業提供更為關鍵的資源。

對比創意孵化機構、企業技術研究中心等，大學生創業孵化基地往往缺乏為新企業構建完整價值網絡的能力，只能提供一些輔助性的服務，而對于知識交流、價值對接等關系企業能否獲取關鍵資源的活動往往是望塵莫及[1]。此外，創業孵化基地的非贏利性也在一定程度上削減了基地為新企業和中小企業提供關鍵資源嫁接的動力。

由于大學生創業孵化基地一般會涉及創業政策、信息、管理以及企業風險管理等方面的咨詢，大學生創業孵化基地有必要建立一個高效的運行和管理機制[2]。然而目前大學生創業孵化基地大多是由高校組織運作的，在組織機構設置、考評機制等方面尚不成熟，部門之間的職責界限比較模糊。

1.2創業孵化團隊構成不合理

創業孵化器能否為新企業提供更具價值的資源，通常取決于孵化團隊的構成。由企業家組成的孵化導師團隊能夠以更加快速、有效的方式將新企業引入自己現有的價值網絡中[1]，幫助新企業以更高的成功率獲取關鍵資源，提升孵化率和長久發展的能力。

然而，目前大學生創業孵化基地主要是由政府和高校共同支持設立的，其孵化團隊大多是由行政管理人員組成。這就決定了新企業只能從創業孵化基地獲取一些基礎性的服務，以及有限的關鍵資源掌握能力。

1.3忽略培養企業長久發展能力

一方面，盡管在新企業或小企業的發展過程中，大學生創業孵化基地可以通過構建其成長所需資源的組織化價值網絡，幫助企業獲取優先與資源所用者進行鏈接的機會，降低企業資源尋求成本。但是資源的獲取與否往往受到創業者自身的努力情況以及市場競爭的影響。此外，創業孵化基地僅提供一些基礎性的服務，如辦公空間、政策申報等，缺乏為企業提供那些可以促使企業競爭力形成的關鍵資源的能力，并且很少關注創業者的創業能力、管理能力等方面，忽視了企業可持續發展能力的重要性。

另一方面，作為一類新興的社會服務機構，大學生創業孵化基地的收入來源主要是政策收入、服務收入等，缺乏民間資本的介入，自身的積累和能力有限。加之，缺乏創業經驗和資金的大學生更傾向于選擇技術含量高的產業或行業，如科技型、信息型產業。這就在很大程度上造成大學生創業孵化基地扶持和孵化的項目無法長期高效地運行，缺乏長久發展的潛力。

2如何實現大學生創業孵化基地的高效運行

2.1優化并探索靈活高效的服務機制

創業孵化基地在為新企業或小企業提供基礎性服務同時，應積極拓寬服務領域，提供更為多樣化、個性化的服務。通過構建多樣化服務體系，為企業提供系統深入的專業性的咨詢和培訓，一方面增加了大學生創業孵化基地的服務收入，從而為更好地服務新企業、服務社會奠定物質基礎，另一方面通過針對性的專業咨詢和培訓，提高了創業孵化的成功率。

2.2聚集成功企業家和創業團隊，擴大資源價值網絡

為解決創業孵化團隊與企業家群體脫離這一問題，政府和高校應積極為創業導師提供將創業教育的相關理論應用于社會實踐的機會，鼓勵其到知名企業學習先進的管理實踐經驗，從而有效地參與新企業以及中小企業的咨詢研究活動中。

同時，創業孵化基地可以通過聘任成功企業家，開展各類經驗交流會等，為創業者提供學習豐富的管理經驗和管理理論的機會，為企業提供更快更好的創業資源，營造企業家幫扶創業者的環境。

2.3積極開展創業教育，提升企業長久發展能力

相比創業成本，創業能力在企業的長久發展過程中所起的作用更為顯著。創業教育作為高校培養大學生創業能力的有效途徑，對于增強其創新意識和實踐探索意識具有重大意義。因此，在整個創業孵化過程中，創業孵化基地應積極開展創業教育，充分利用高校豐富的知識資源，構建完善的創新創業培訓體系。通過開展各種形式的創業大賽、模擬創業等方式，為大學生提供將創業理論應用于實踐的機會，培養創新創業意識。

此外，創業孵化基地還應根據企業所處的孵化階段，因時制宜地開展創業教育工作。在創業孵化初期，創業孵化基地應致力于引導創業，并進行系統化的專業培訓，通過多方位的交流會幫助創業者獲取社會創業資源；在創業孵化的擴張期，通過組織市場營銷、企業策劃以及人力資源等領域的專家，開設營銷等專題培訓，為創業者提供實際操作輔導和經驗傳授，解決企業實際運行過程中存在的問題；在創業孵化的穩定期，創業孵化基地可以通過組建專業咨詢組或引入專業咨詢公司等，提供系統深入的管理和技術咨詢等更為有效地構建新企業的核心競爭力[3]。

總之，在全民創業的新時代，創業孵化基地應根據社會需求，因時制宜地開展孵化工作，為新企業的健康成長夯實基礎，緩解大學生就業壓力，推動創業經濟更快更好地發展。

參考文獻：

[1]劉剛，李強治.創業孵化的本質及其組織模式創新：基于價值網絡的視角[J].中國科技論壇，2014（4）：45-50.

[2]李旭東，于波，謝晉.大學生創業孵化園現狀淺析[J].決策管理，2010（4）：47.

[3]閆華飛，胡蓓.產業集群內創業知識溢出機理研究：創業者的視角[J].2014（1）：158-162+166.