構(gòu)建全程體系 提升創(chuàng)業(yè)能力

■ 王 森〓〓〓〓〓〓〓〓〓

創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)是時代賦予當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院（英才校區(qū)）以“傳商源鼎盛之論，窮商是論衡之理，育商興經(jīng)緯之才，謀商都發(fā)展之路”為己任，積極應(yīng)對新形勢，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，積極探索全程化的教育、培訓(xùn)、實踐三位一體的教育服務(wù)體系，多途徑、全方位培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和實戰(zhàn)能力，取得顯著成效：涌現(xiàn)出一批成功創(chuàng)業(yè)的典型，帶動更多大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，初步形成了一套具有學(xué)校特色的規(guī)范化培訓(xùn)、多樣化活動、項目化資助、園區(qū)化服務(wù)、專業(yè)化輔導(dǎo)、全程化教育的“六化”創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系。

一、秉承商業(yè)文化，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識

學(xué)以致用，學(xué)優(yōu)則創(chuàng)。學(xué)校以培養(yǎng)高技能、應(yīng)用型商業(yè)人才為目標(biāo)，不斷改革人才培養(yǎng)模式、更新教育實訓(xùn)內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生“學(xué)以致用”的意識和技能。同時，學(xué)校以厚重的商科積淀、濃郁的商業(yè)氛圍、優(yōu)質(zhì)的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生樹立“學(xué)優(yōu)則創(chuàng)”的從商理念。

規(guī)范化培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是創(chuàng)業(yè)教育的一種重要形式。近年，學(xué)校在創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)方面做了一些積極的探索和實踐，對增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神以及提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，起到了重要作用。一是引進(jìn)團(tuán)中央與國際勞工組織中國項目合作辦公室共同開展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育試點項目“KAB-創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程。該課程引進(jìn)國際勞工組織開發(fā)的創(chuàng)業(yè)教材和培訓(xùn)體系，授課教師都經(jīng)過專門的認(rèn)證培訓(xùn)。教學(xué)中采用啟發(fā)式、互動式、頭腦風(fēng)暴等方法，根據(jù)內(nèi)容安排情景教學(xué)、案例分析、沙盤演練和角色扮演。培訓(xùn)的目的是更新學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，把創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的一部分，作為就業(yè)的一種選擇。二是和鄭州市人社局共同舉辦“河南商專SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”。該培訓(xùn)為有意愿創(chuàng)業(yè)和正在創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供一種專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。培訓(xùn)使受訓(xùn)者了解創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì)和要求，將衡量受訓(xùn)者是否適合創(chuàng)業(yè)，并指導(dǎo)受訓(xùn)者怎樣把自己的創(chuàng)業(yè)構(gòu)思變成現(xiàn)實。學(xué)校已開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)38期，培訓(xùn)學(xué)生1200多人。

多樣化活動。學(xué)校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育以來，已逐步形成了以創(chuàng)業(yè)教育為主線，以創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)講堂、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)大賽為載體的創(chuàng)業(yè)教育模式。創(chuàng)業(yè)教育形式多樣，創(chuàng)業(yè)活動豐富多彩。一是開辦“創(chuàng)業(yè)大講堂”。每月舉辦一次，邀請社會知名的企業(yè)家、學(xué)者來校講學(xué)，每期一個主題，旨在激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。二是舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍，每月一次，由創(chuàng)業(yè)協(xié)會主辦。邀請創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀畢業(yè)生參加沙龍活動可以使每個有創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)艱辛，樹立良好心態(tài)，啟發(fā)創(chuàng)業(yè)靈感，提升創(chuàng)業(yè)能力。三是舉辦創(chuàng)業(yè)大賽。依托校團(tuán)委、學(xué)工部等部門，每年舉行一次全校范圍的創(chuàng)業(yè)大賽。通過大賽，對創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行篩選、評估、獎勵和孵化。目前，學(xué)校已舉辦了七屆創(chuàng)業(yè)大賽，評選出優(yōu)秀項目41項，12項已落地孵化。此外，學(xué)校還開展了“創(chuàng)業(yè)行動之星”“創(chuàng)業(yè)行動最佳團(tuán)隊”評選活動，對積極參加創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)活動的同學(xué)，各院系都給予綜合素質(zhì)測評獎勵。學(xué)校還將創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校人文素質(zhì)教育年度考評體系，積極營造“理解創(chuàng)業(yè)、參與創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)”的良好校園氛圍。

二、整合優(yōu)勢資源，打造創(chuàng)業(yè)平臺

近年，學(xué)校努力整合校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)資源，積極建設(shè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，建設(shè)了團(tuán)中央“KAB大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”、鄭州市“SYB培訓(xùn)基地”、鄭州市“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范店”、校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化基地等教育和實踐項目。2009年就設(shè)立校內(nèi)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”，同時積極爭取校外扶持資金：2010年，3個創(chuàng)業(yè)項目獲得鄭州市人社局提供的小額貸款15萬元；2013年，5個創(chuàng)業(yè)項目成功申報“河南省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)專項資金”50萬元；累計有10個創(chuàng)業(yè)項目獲得學(xué)校無息借款約30萬元。

項目化扶持。學(xué)校一方面篩選一批投資小、見效快、風(fēng)險低，具有可發(fā)展性的、較適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目，建立項目資源庫，配套提供創(chuàng)業(yè)資金，面向全校公開招募，擇優(yōu)確定創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。另一方面，對大學(xué)生提交的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行綜合評估，在資金、場地等方面進(jìn)行扶持，助力初創(chuàng)企業(yè)發(fā)展。2009年出臺《河南商專大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》《校內(nèi)小額貸款管理辦法》，2013年又專門出臺關(guān)于對“河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)引導(dǎo)專項資金”的使用管理辦法，對創(chuàng)業(yè)項目的輔導(dǎo)和扶持更加規(guī)范化、常態(tài)化。

園區(qū)化服務(wù)。學(xué)校在場地、設(shè)備、設(shè)施、資金等方面為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。從2009年起，校系兩級結(jié)合專業(yè)逐步建設(shè)了“52樂購”超市、校校網(wǎng)、汽車美容養(yǎng)護(hù)中心、大河圖文映像中心、e通數(shù)碼通信鼎軒店、中州國際旅行社營業(yè)部、金融理財實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)中心、賽維斯文化傳播公司等10個創(chuàng)業(yè)實體，各院系將創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)納入教學(xué)計劃，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐。2010年，學(xué)校又拿出專門場地設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園”，經(jīng)過審核，豫商定制物流服務(wù)有限公司、河南晨曦文化傳媒有限公司、皇家家政服務(wù)有限責(zé)任公司、鄭州悠途旅行社、慧泉營銷策劃公司、好易購網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、信德財務(wù)咨詢有限公司等11個創(chuàng)業(yè)項目入住園區(qū)。截至目前，學(xué)校有各類創(chuàng)業(yè)項目29個，各創(chuàng)業(yè)實體運營狀況良好，全部收回投資并獲盈利。《中國教育報》、《中國青年報》、大河網(wǎng)、鄭州電視臺等多家新聞媒體對學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動進(jìn)行了報道。

專業(yè)化輔導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)教育如果只重視知識傳授和技能培訓(xùn)是不夠的，還應(yīng)該為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程提供專業(yè)的輔導(dǎo)。這是創(chuàng)業(yè)教育體系中的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到初創(chuàng)企業(yè)的生存。一是組建一支專家化的指導(dǎo)教師隊伍。專家組由學(xué)校工商管理系、營銷系、會計系等系部的骨干教師，以及從社會上聘請的工商稅務(wù)專家、知名企業(yè)家、鄭州市創(chuàng)業(yè)市場管理專家、創(chuàng)業(yè)投資家等組成。二是開展“開業(yè)能力評估”。學(xué)校專門購買了一套開業(yè)能力測評軟件，對每個創(chuàng)業(yè)者免費進(jìn)行測評。這套開業(yè)能力測評系統(tǒng)主要包括開業(yè)能力測試、個性測試以及情景模擬測試三部分。開業(yè)能力測試包括對語言能力、計算能力、分析和解決問題能力等的測試；個性測試包括心理、意志、堅韌性等內(nèi)容；情景模擬測試則以模擬開業(yè)的方式，對創(chuàng)業(yè)者的行為能力進(jìn)行測試，以便發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)開業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題。三是創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供“一對一”的陪伴式創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)容涵蓋從創(chuàng)業(yè)機會尋找、項目篩選、企業(yè)開辦到企業(yè)的運營管理等各個環(huán)節(jié)。特別是在創(chuàng)業(yè)之初，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師幫助創(chuàng)業(yè)者深入考察市場、分析項目回報與風(fēng)險、得失利弊，從而規(guī)避對市場、項目及其他因素不了解或考慮不周帶來的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。

三、構(gòu)建全程體系，提升創(chuàng)業(yè)能力

多年來，學(xué)校高度重視創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)業(yè)課列入年度教學(xué)計劃，納入全校的公共選修課體系，構(gòu)建全程化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

通識化意識培養(yǎng)。大一新生開設(shè)《創(chuàng)業(yè)教育》選修課，理論教學(xué)和實踐教學(xué)共計36個學(xué)時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神，幫助他們了解創(chuàng)辦和經(jīng)營企業(yè)的基本知識和技能，初步提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

參與式能力培訓(xùn)。大二學(xué)生可報名參加“創(chuàng)業(yè)夜校”：通過KAB和SYB等專門課程對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，通過參與式教學(xué)使學(xué)生初步了解企業(yè)及其作用，了解創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升的途徑，理解企業(yè)的開辦與運營，學(xué)會制作商業(yè)計劃書。

體驗式實踐訓(xùn)練。大三學(xué)生可參加創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實踐活動。一是從創(chuàng)業(yè)大賽和平時遞交的創(chuàng)業(yè)計劃書中篩選出適合孵化的項目，進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園實踐、孵化，積累創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。二是加入現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)項目團(tuán)隊，參與企業(yè)管理、經(jīng)營全過程，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，指導(dǎo)老師定期組織分享活動，提升創(chuàng)業(yè)能力。

這一系列的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動能夠保質(zhì)保量地完成，與學(xué)校高度重視創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的專業(yè)化建設(shè)密不可分。2009年，學(xué)校專門配備了專職的創(chuàng)業(yè)教師，并吸納了社會知名創(chuàng)業(yè)專家作為學(xué)校兼職創(chuàng)業(yè)教師，已初步建成了一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)、強業(yè)務(wù)的專業(yè)化師資隊伍。2009年，學(xué)校和國際勞工組織合作，在全省率先開辦了KAB創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)班，組織30余名教師參加培訓(xùn)。近年，學(xué)校共投入20余萬元用于創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師參加全國和省內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高創(chuàng)業(yè)教育人員的整體素質(zhì)，提升學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的水平。同時，學(xué)校還重視創(chuàng)業(yè)科研工作，以研究促教學(xué)，以研究促服務(wù)，取得了良好的效果。學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育人員共發(fā)表創(chuàng)業(yè)論文30余篇，完成創(chuàng)業(yè)課題10余項；組織編寫了省教育廳組織的高職高專“十一五”規(guī)劃教材《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》和河南省高等學(xué)校“十二五”規(guī)劃教材《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》。

多年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全校師生的努力下，學(xué)校在探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)全程化服務(wù)體系方面取得了可喜的成績和經(jīng)驗。2010年，學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)被團(tuán)中央授予“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部”稱號；同年，學(xué)校被鄭州市人社局授予“鄭州市創(chuàng)業(yè)教育基地”稱號；2011年，學(xué)校順利通過教育廳創(chuàng)業(yè)教育示范校專項檢查，被評為“河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校”；2012年，學(xué)校被團(tuán)中央授予“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”。近年，學(xué)校承辦了全省職業(yè)規(guī)劃大賽決賽商業(yè)實戰(zhàn)環(huán)節(jié)比賽及“誠蓮杯”河南省第二屆創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽決賽，接待省內(nèi)30多個兄弟院校到校參觀交流，國家教育部學(xué)生司領(lǐng)導(dǎo)及教育廳領(lǐng)導(dǎo)也曾到校視察大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地，獲得了良好的社會效益和較強的社會影響力。

（作者單位：河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院）

責(zé)編：趙 東