網絡環境下的中學德育工作探討

朱懷東 張海軍

摘 要：通過對網絡環境給學生帶來的負面影響進行調查研究，致力于探索網絡環境下學生健康的情感、態度以及價值觀養成的方法與對策，以便形成網絡時代德育教育的新模式，讓孩子們在網絡中健康成長。

關鍵詞：網絡環境； 德育工作； 道德素質

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A文章編號：1006-3315（2014）05-060-001

21世紀是網絡化時代，網絡的發展改變著人們的勞動方式、生活方式和思維方式，使整個社會經濟生活發生了革命性變革。網絡社會的來臨，使得各種不同的人生觀、世界觀和價值觀激蕩融合，對青少年人格的塑造和培養既帶來新的機遇，也帶來新的挑戰。2010年1月22日，教育部發布《關于加強中小學網絡道德教育，抵制網絡不良信息的通知》，要求各地教育行政部門加強青少年上網管理，安裝上網過濾軟件，同時加強中小學網絡道德和法制教育，抵制網絡不良信息。這說明網絡問題已引起黨和政府的高度重視。作為擔當著培養人和塑造人重任的學校德育教育，應主動迎接挑戰，牢牢把握發展的機遇，開創學校德育工作的新局面。

一、中學生上網狀況及危害

據調查，有些學生為上網而厭學、逃學、曠課，夜不歸宿，翻墻、爬門而不擇手段，給學校管理帶來隱患。從察訪和座談的情況來看，網吧中充斥著暴力性網絡游戲，很多學生在武俠的殺戮和血腥中尋求另類刺激，癡迷于積分、升級、獲獎和打BOSS、PK帶來的快感，致使心理變態、心靈扭曲，性格孤僻、自閉，學會了暴力、殘忍，有的在網絡聊天交友中學會了早戀，不少人迷失自我，再也聽不進師長的諄諄教誨。許多學生玩游戲達到了廢寢忘食的癲瘋地步，通宵達旦禁囿于網吧之中，耗費大量寶貴時光，荒廢了學業，嚴重影響了身體健康，摧殘了身心，對學生整個生命質量造成損害。調查發現，平均每10名經常進網吧的學生中，至少有近50%的造成視力下降、有30%的學生心理偏差，10%的學生心態嚴重扭曲。更嚴重的是一名學生進網吧會帶動幾名、甚至十幾名學生進網吧，影響整個班級、學校，直接沖擊學校教學秩序，乃至影響教育事業的長足發展。據一項關于青少年犯罪的調查顯示:網絡游戲引發青少年犯罪居高不下,很多青少年犯罪案件中,網絡游戲成為他們違法犯罪的直接或間接誘因，每年有大量的中學生因游戲自毀前程，成績好的一落千丈，成績差的更是雪上加霜，不少家長對此痛心疾首，對網絡深惡痛絕，稱之為“精神鴉片”、“電子海洛因”。面對這些,我們清醒的認識到：網絡環境下的道德教育迫在眉睫。

二、網絡社會中學校德育的對策與創新

面對網絡時代的來臨，我們要正確對待現代德育遇到的新情況，積極進行學校德育工作創新。

1．構建網絡時代學校德育新模式

在抓好傳統學校德育工作的同時，積極應對網絡對學校德育提出的挑戰，建設網絡道德教育新模式。要盡快建設一批受青少年歡迎，又具有鮮明社會主義文化特點的宣傳網站，擴大社會主義文化在網絡上的宣傳陣地。在網絡時代，我們必須采取有效的德育傳播策略來加強和改進德育工作，要建立既能發揮德育宣傳教育功能，又能監控有害信息傳播的各級網絡系統，并成為網絡傳播的信息庫，使青少年學生能接受到生動形象、有效可信的“主旋律”教育，以及科學精神教育，信仰、信念、信心、信任教育，形勢政策教育和各種法紀教育，用正確、積極、健康的網絡文化占領網絡陣地。

2．加大網上宣傳，建設網絡文明，增強青少年對有害信息的抗干擾力和免疫力

要加大網上宣傳科學世界觀和方法論的力度，增強青少年自我抵制網絡文化中不良因素的影響，加強青少年上網的自律教育。因特網的世界非常復雜，網絡文化是一個由形形色色的文化交織在一起的萬花筒。為了能夠讓青少年出淤泥而不染，就必須幫助他們提高免疫力，要用科學的理論、正確的輿論、高尚的情操、優秀的具有感染力的作品教育人、鼓舞人、激勵人和塑造人，使之樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，增強對有害信息的抵抗力。

3．建立高素質的網絡時代德育教育師資隊伍

要求教育工作者適應網絡時代的新特點，具備網上道德教育的技術和能力。必須對教育工作者，包括教師、思想政治工作人員和學生管理人員進行系統的上網技能培訓，并采取切實的措施，建立有效的激勵和保障機制，思想政治工作人員也應主動加強有關網絡知識和技能學習，努力適應學校德育網絡化工作的需要。

4．積極改進學校德育的內容和方法，對學校德育內容進行改革

從學生的需求入手，適應時代的發展，更新學校德育的內容。體現科學化、信息化、多媒體化，集思想性、知識性、藝術性、娛樂性于一體，便于網上傳播和教育。課堂文化課是學校德育的主渠道，在網絡環境下，可以將各學科內容進行整合，在教學中有機滲透德育，極大地改變思想政治工作和思想教育的手段。由于現代信息技術的介入，使得一些難以理解的內容，現在可以很直觀形象地展現在學生面前，使學校德育工作“潤物細無聲”地滲入到學生的心田。

5．協同社會各方共同實施網絡道德教育

學校雖然是德育的主渠道，但僅靠學校自身力量是遠遠不夠的。家庭、社會各方面都應當承擔起相應的責任，以形成協調一致的教育網絡。學校首先應爭取家長的配合，讓家長采取措施控制學生上網。網吧經營者也有責任和義務監督青少年上網，禁止學生利用網絡查閱不健康的內容。提供網絡服務的網站也有責任采用技術手段封鎖黃色信息。有關管理部門也應當通過立章建制，嚴格規范網上交易活動，加強對網絡的管理，用立法手段保證網絡道德教育。

對網絡時代的到來，教育工作者首要的是轉變觀念，從封閉式德育向開放式德育轉變，讓學生經受信息大潮的沖擊和“洗禮”，從而增強對不良信息的抵御能力；應主動占領網上陣地，變堵為導，變被動為主動，把綠色信息傳輸給學生，增強學生明辨是非的能力，養成道德自律的習慣，形成健康的網絡文化，為學校德育創設良好的教育環境。

參考文獻：

[1]檀傳寶．網絡環境與青少年德育[M]福州，福建教育出版社，2005年5月

[2]姜希．網絡文化與道德教育[M]成都，四川人民出版社，2005年1月